Рабочая тетрадь для коррекционных занятий по русскому языку в 5 классе

Р
Р
Р
а
а
а
б
б
б
о
о
о
ч
ч
ч
а
а
а
я
я
я
т
т
т
е
е
е
т
т
т
р
р
р
а
а
а
д
д
д
ь
ь
ь
д
д
д
л
л
л
я
я
я
к
к
к
о
о
о
р
р
р
р
р
р
е
е
е
к
к
к
ц
ц
ц
и
и
и
о
о
о
н
н
н
н
н
н
ы
ы
ы
х
х
х
з
з
з
а
а
а
н
н
н
я
я
я
т
т
т
и
и
и
й
й
й
п
п
п
о
о
о
р
р
р
у
у
у
с
с
с
с
с
с
к
к
к
о
о
о
м
м
м
у
у
у
я
я
я
з
з
з
ы
ы
ы
к
к
к
у
у
у
в
в
в
5
5
5
к
к
к
л
л
л
а
а
а
с
с
с
с
с
с
е
е
е
Автор: Захарова Татьяна Александровна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СШ №7» г. Касимова Рязанской области
2019 год
I Введение
Описание методической проблемы, лежащей в основе образовательного
проекта по русскому языку
Проблема повышения грамотности и общей речевой культуры
школьников – не только основная цель обучения русскому языку в школе, но
и одно из приоритетных направлений развития современного общества.
Однако, несмотря на всю значимость данной цели, понимание её
актуальности педагогами, реализовать её на практике оказывается очень
трудно.
Методика изучения русского языка накопила большой практический
опыт, который иногда оказывается совершенно неприменим к конкретному
учащемуся. Изучение языка по методическим канонам в этом случае не дает
ощутимого результата. И создаётся такое впечатление, что год от года
безграмотность только прогрессирует.
В чем же причина? И как добиться положительных результатов
обучения родному языку? Ответы на данные вопросы в дидактике давно
сформулированы:
1. Причина в том, что у учащихся нет достаточной базы языковых знаний,
умений и навыков.
2. Положительные результаты гарантируются индивидуальным подходом к
обучению конкретного ребенка.
Но даже понимание этого не всегда обеспечивает успешное
продвижение в усвоении материала с целью совершенствования
нормированного языкового общения.
Как же осуществлять процесс обучения в таких условиях? Что же
следует изменить?
II Содержание образовательного проекта
Цель и задачи образовательного проекта
Данные вопросы и стали отправной точкой в разработке и реализации
проекта «Рабочая тетрадь для коррекционных занятий по русскому языку в 5
классе».
Образовательный проект по русскому языку есть результат личной
многолетней практики, которая убеждает, что в работе с учащимся
необходимо менять сами подходы подачи заданий и упражнений, превращая
учебный материал в познавательную или проблемную задачу.
Цель проекта - разработка заданий, которые не только проверяют уровень
сформированности ЗУН, но и стимулируют познавательную активность.
В результате появилась система заданий, отвечающая следующим
требованиям:
1. В основе заданий лежит система базовых знаний и умений по русскому
языку: умение ставить ударение, выделять ударные и безударные гласные,
оперировать понятиями «орфограмма», «морфема», «часть речи» и др.
2. Выстраивание системы в свою очередь невозможно без принципа
сознательности обучения, который заключается в четком понимании
учащимися границ своего знания и своего незнания.
3. Логика подачи заданий и упражнений должна быть направлена на развитие
регулятивных умений и навыков учащихся, позволяющиъх контролировать
грамотность письменной речи.
III Этапы работы над проектом
1. 2015-2016 уч. год
Обоснование методической проблемы:
Традиционное задание на вставку букв проверяет умение опознавать и
проверять орфограмму. Искать её самостоятельно не нужно, так как пропуск
и есть её обозначение. Однако, имея даже четкий алгоритм действий,
учащиеся предпочитают им не пользоваться, выбирая букву наугад, тем
более вероятность угадать в таком случае достаточно велика. И здесь важно
понимать, что верно вставленная буква не означает того, что учащийся
применил определённое правило. Может быть, он просто угадал.
Работа по формированию понятия орфограмма всегда сопровождается
рядом трудностей, прежде всего психологических. Складывается
впечатление, что детям просто жаль времени, которое они тратят на
объяснение правописания того или иного слова. Пятиклассники отличаются
непосредственностью, и поэтому часто можно слышать: «Давайте лучше
писать, давайте ещё что-то напишем». Приходится констатировать, что
беседу выстраивать бывает очень сложно, на вопросы отвечают только