Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Морфемный состав слова" 11 класс

Тема: морфемный состав слова
Цели: 1) дать понятие «морфема», рассмотреть сущность морфем, виды,
состав, умение выполнять разбор слов по составу (морфемный анализ)
2) развивать мышление, память, речь,
3) воспитывать внимательное отношение к слову.
Оборудование: учебник "Русский язык. 1 часть" А.М.Земский, карточки,
перфокарты, "Школьный словарь строения слов русского языка" З.А.Потиха.
Литература:
1. Власенков А.И, Потемкина Т.В. Русский язык: учебник для ссузов. – М.,
Дрофа, 2004
Ход урока
- Как много интересного можно обнаружить в словах, если относиться к ним
вдумчиво.
1.Актуализация изученного.
- Продолжите ряд слов: корень, приставка ... (суффикс, окончание)
- Как все это можно назвать, одним словом? (Части слова)
- А еще значащие части слова называются морфемами.
2. Изучение нового материала.
- Тема урока - морфемный состав слова.
- Запишем тему в тетрадь для правил.
- Что же такое морфема? (Морфема - это наименьшая значащая часть слова.)
- Как называется наука, изучающая морфемы? (Морфемика)
- Что такое корень? (Корень - это морфема, являющаяся центральным
элементом в морфемной структуре слова, предопределяющим его
лексическое значение. В школе: корень - это главная значимая часть слова,
обладающая лексическим значением. Это общая часть однокоренных слов.)
Корни
свободные
связанные
могут употребляться как с
приставкой и суффиксом ,
так и без них
(стол, столик)
всегда употребляются в
сочетании с приставкой или
суффиксом
(улица, переулок)
- Что нужно сделать, чтобы определить корень в слове? (Надо
подобрать несколько однокоренных слов и найти общую часть)
- Оказывается, в русском языке существует полнозначное слово, без корня:
глагол вынуть. Первоначально в нем был корень - я- с призвуком н. Затем
этот корень был вытеснен суффиксом -ну-, обозначающим законченность
действия: вы-ну-ть.
- Повторим, что такое корень.
- Какая морфема находится перед корнем?
- Для чего служит приставка? (Для образования новых слов)
- Запишем, приставка - это морфема, расположенная перред корнем или
другой приставкой, служащая для образования новых слов.
соавтор, подзаработать , понавыдумывали
- Одни и те же приставки могут образовывать слова разных частей речи.
пригород, пришкольный
- Присоединение приставки не меняет часть речи:
бежать (гл.) - подбежать (гл.)
забавный (прил.) – презабавный (прил.)
- В русском языке, в отличие от некоторых других (французского), развито
образование слов с помощью приставок. Вот список самых
распространенных из них (некоторые из них имеют варианты)
без - (бес -) … чрез-
- Некоторые приставки имеют по нескольку значений.
за-, с- 9 значений
о- (об-) 10 значений
у- 5 значений
Приставка о - (об -) может обозначать распространение действия вокруг
предмета, отсюда опенки- грибы, растущие обычно вокруг гнилого пня,
опушка – меховая обшивка по краям одежды или край леса, как бы
опушенный деревьями.
Приставка о- обозначает также наличие ошибки, промаха в действии:
ошибка, опечатка, оплошность. Эта же приставка о- образует слова,
обозначающие частицу какого-либо предмета, оставшуюся в результате
какого-либо действия:
осколок - отколовшаяся часть, огрызок, огарок - остаток недогоревшей свечи
и т.д.
Сведения о приставке за- прочитаем в учебнике (А.М. Земский. Русский
язык. Часть 1, стр.93).
(Приставка за - указывает:
1) на распространение действий дальше определенного предела (залетел за
черту)
2) на доведение действий до крайней степени (закормить, захвалить)
3) на попутное действие (зайти по пути)
4) на начало действия (запеть, заплясать)
- В русском языке есть и редкие приставки, встречающиеся в немногих
словах. Что это за приставки? Прочитаем в том же учебнике на стр.94.
(…другие встречаются в относительно немногих словах и почти не
используются для производства новых слов.
па - паводок, пасынок, падчерица
пра - прадед, прабабушка
су - сумрак, суглинок.)
- Повторим, что такое приставка.
- Какая морфема находится после корня?
- Для чего служит суффикс? (Для образования новых слов).
- Суффикс - морфема, которая располагается после корня или другого
суффикса, служит для образования новых слов или форм слов.
Школа - школьный (новое слово)
Плясать - плясал (форма слова)
- Суффикс -Л- в основу слова не входит.
- А какой суффикс находится после всех морфем, включая окончание? (-ся)
- Ся(сь) еще называют постфиксом.
- В русском языке очень много слов с эмоционально-оценочными
суффиксами:
Матушка, детушки, зимушка,
Воробышек, ящичек, вещица, березоньки
- Особенно много слов с этими суффиксами в русских народных сказках,
песнях, былинах, часто - даже в их названиях: «Золотой петушок»,
«Аленький цветочек», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
- Может ли быть несколько суффиксов в слове?
переписывались
- Повторим определение суффикса.
- Окончание - морфема, которая служит для образования форм слова и связи
слов с другими словами.
- Окончание служит средством выражения целого набора грамматических
значений:
новая – прил., ед.ч , ж. р, и.п.
- Есть нулевые окончания : отец стол
- Выделите окончания: плясать, красивы
- Все ли слова имеют окончания?
- Несклоняемые слова (наречия, сравнительная степень прилагательного,
несклоняемые существительные (метро, пальто) и прилагательные (беж,
бордо) и неспрягаемые слова (деепричастия) окончания не имеют.
- Повторим определение окончания.
- Что называется основой слова?
- Основа слова - это часть изменяемого слова без окончания или все
неизменяемое слово.
быстрый быстро
- Основа слова - это обязательный и постоянный элемент морфемной
структуры слова, являющийся средством выражения лексического значения.
- Выделяют несколько видов основ, об этом прочитайте в учебнике на стр.95.
(Непроизводная основа- основа, состоящая из одного только корня:
дом, край, дорога.
Производная основа- основа, включающая не только корень, но и
приставку, и суффикс: принесёт
Производящая основа - это основа, которая используется при
образовании производной: тигр - тигренок
Сами производящие основы могут быть как непроизводными (тигр),
так и производными: (паровоз, писатель).
- Чтобы установить состав слова, надо расчленить его на значащие части
(морфемы).
- Вспомним порядок разбора слова по составу или морфемного разбора.
- Повторим определения всех морфем.
- Послушаем сообщение о «Школьном словаре строения слов русского
языка» З.А.Потиха.
3. Закрепление изученного материала. (Карточки с заданиями)
1. В словах выделите окончания и основу.
Аллея, вечно, движения, земля, край, легкомыслие, малиновый, услышав,
прочнее, гонимый, построил, нарисовали .
2. Одинаковые ли окончания в словах?
Свая - гостиная, птичий - певучий, беру - кенгуру, лекций - занятий.
3. Дополните ряды представленных слов, выделите корень
Спешить, наспех – ...
Друг, дружба - ...
Чертить, черчение – ...
Горы - ...
4. Выделите приставки.
Поразмыслить, поназачеркивать, занавески, приободрить, небезынтересный,
предрасположение, присоединить, приподнять.
5. Одинаковые ли приставки в словах?
Надробить - надрубить
Подобрать – подобреть
Вскормить – вскочить
6. Разберите слова по составу, запишите к ним 2-3 однокоренных слова
! Каждое слово записывайте с новой строки
Местный –
Крепкий –
Понравиться -
Просветитель -
Посвящение –
Безвредный –
Самовар –
Смелость -
Раздавать –
Пригородный –
7. Разделите слова на 2 группы
вода водить
переводить половодье
проводник
водолаз заводь
подводный
Дополните эти столбики своими словами.
безводный заводить
водица водитель
наводнение уводить
обезводить
8. Народное искусство многое дает для понимания скульптуры. Чувство
материала, его весомости, плотности, красоты формы отчетливо видны в
деревянной деревенской посуде. (Д.С. Лихачев)
9. Самостоятельная работа .
Морфемный разбор.
1в. Прибрежный, перепишешь, спляшу, тетрадочка, легко (нар.), старушка,
придумать, выход, лучше.
2в. Привокзальный, прочитаешь, сбежим, клеточка, хорошо (нар.), бабушка,
поговорить, переход, выше.
- Итак, вернемся к словам, сказанным в начале урока. Как много
интересного можно обнаружить в словах, если относиться к ним вдумчиво.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: