Проверочные материалы по русскому языку 6 класс (УМК Т.А. Ладыженская, Л.А. и др.)

Приложение 1

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

имени генерал-лейтенанта В.Г.Асапова с.Калинино

Малмыжского района Кировской области

Проверочные материалы

по русскому языку

6 класс

(УМК Т.А. Ладыженская, Л.А. и др.)

Составитель:

учитель русского языка и литературы

МКОУ СОШ имени генерал-лейтенанта

В.Г.Асапова с.Калинино

Кунгурцева Марина Михайловна

с.Калинино, 2019 год

Одной из актуальных задач на сегодняшний день для меня, как учителя

работающего по ФГОС, является использование новейших форм и процедур

для оценки планируемых результатов освоения ООП на всех ступенях

обучения. При проведении устного опроса уходит много времени при

небольшом количестве выставляемых отметок, при проведении письменных

работ количество отметок возрастает, но много времени уходит на проверку. В

настоящее время далеко продвинулись технологии тестирования. Тесты можно

использовать для проведения любого вида контроля: текущего, тематического,

итогового.

Тесты, как эффективный способ контроля знаний, вызывают интерес у

учащихся и у педагога.

Использование тестов позволяет:

1. Немедленное после выполнения теста получение отметки каждым

обучающимся;

2. Обучающимся самим оценить свои знания, свои возможности;

3. Одновременную проверку знаний всех обучающихся;

4. Формировать у обучающихся мотивацию для подготовки к каждому

занятию, дисциплинирует их, развивает добросовестность и

аккуратность;

5. Индивидуализировать работу: с сильным учащимся – заниматься с

расширением знаний, а со слабым - освоить обязательный минимум в

приемлемом для него темпе;

6. Проверить большой объем изученного материала;

7. Более рационально использовать время на занятии;

8. Проводить контроль чаще.

Важно заметить, что учебник по предмету является пока единственным

источником знаний для учащихся основной школы. Анализ содержания

учебника позволяет увидеть существенные недостатки, мешающие

полноценной работе школьников:

- недостаточность и, в основном, односложность тренировочных дидактиче-

ских материалов (упражнений, задач и др.), обеспечивающих усвоение отдель-

ных учебных элементов и изучаемой темы в целом.

Именно поэтому были созданы КИМы. Новизна данных КИМов

заключается в том, что они дают возможность проверить знания учащихся по

всем разделам, включенным в учебник, за короткое время. Данные тесты

можно использовать на уроке, включать их в домашнее задание. Тесты

снижают затраты на проверку знаний, помогают выявить индивидуальный темп

обучения, а также пробелы в текущей и итоговой подготовке. Кроме того, тесты

позволяют наладить самоконтроль - самую гуманную форму контроля знаний, а

также организовать рейтинг - эффективное средство повышения учебной

мотивации.

Данная работа была представлена на школьном и районном

методических объединениях учителей русского языка, в рамках региональной

инновационной площадки.

Тест по теме «Повторение изученного в 5 классе»

1. Укажите слово, в котором букв больше, чем звуков

1.избушка 2.платье 3. рожь 4.чернеют

2. Укажите слово, в котором ударение падает на первый слог

1.досуг 2.километр 3.алфавит 4.начал

3. Укажите слово, состоящее из приставки, корня, суффикса и окончания

1. школьник 2.рассвет 3.переносица 4.рыбка

4. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква

1. в..крикнуть, бе..характерный, и..стратить

2. ра..смотреть, ..делать, бе..мерный

3. по..бежать, на..ломать, в..дохнуть

4. н..дорвать, п..дозвать, с..брать

5. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква

1. предпол..жить, сл..жить, выл..жить

2. р..сток, выр..сла, р..сти

3. сж..гать, ум..реть, ст..рать

4. выд..рать, соб..ру, расст..лать

6. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется о

1. плащ..м, юнош..й, кольц..м 2. врач..м, дворц..м, меж..й

3. задач..й, сердц..м, певц..в 4. луч..м, улиц..й, камыш..м

7. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется и

1. ц..пленок, ц..рк, рац..я 2. ц..новка, ц..ганка, ц..кнуть

3. ц..почка, ц..ган, ц..ц 4. ц..корий, акц..я, ц..фра

8. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска нужно написать

одну и ту же букву

1. в пол.., на сосн.., к сирен.. 2. у дорог.., в тетрад.., на

лошад..

3. на пояс.., в музе.., у тропинк.. 4. на лестниц.., в школ.., на

площад..

9. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска нужно писать ь

1. умееш.., у руч..я, смеят..ся 2. горяч.., читаеш.., возле дач..

3. моложеж.., пейзаж.., нож.. 4. доч..ка, спасёш..ся, скрыт..ся

10. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется я

1. запр..щать, б..дняга, см..сти 3. разм..гчить, пл..сать, зав..зать

2. прив..зал, ув..сти, подб..жал 4. прил..тел, выгл..нул, возв..щают

11. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка

1. Пришлось долго терпеливо ждать.

2. Воротись, поклонися рыбке.

3. Зимой птицам голодно и холодно.

4. Он взял игрушку и отдал её сестре.

12. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка

1. Небо нахмурилось, и начался дождь.

2. Возле костра ребята водили хороводы и пели песни.

3. Цыплята быстро подросли, и смело гуляли по двору.

4. Весенний воздух особенно свеж и прохладен.

13. Укажите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым

нужно поставить тире.

1. Лес наше спасение от засух и суховеев.

2. Лес спасает нас от засух и суховеев.

3. В лесу очень красиво.

4. Я люблю бывать в лесу.

14. Укажите предложение с обращением

1. Нужно сходить с сыночком в библиотеку.

2. Расскажи сыночку сказку.

3. Сыночку нужно спать.

4. Спи сыночек мой прекрасный!

15. Укажите, в каком словосочетании выделенное слово употреблено в

переносном значении.

Золотой характер. Золотое кольцо. Золотые серьги.

Золотые украшения.

16. Укажите предложение, в котором сказуемое выражено именем

прилагательным.

1. Легкий туман разливается в воздухе.

2. В морозном воздухе сверкают на солнце звездочки инея.

3. День холодный, морозный.

4. На улице дует холодный ветер.

17. Укажите ряд, в котором все глаголы II спряжения

1. слышать, пилить, жалеть 2. смотреть, говорить, полоскать

3. дышать, гнать, стремиться 4. зашить, дышать, скакать.

18. Укажите предложение, в котором есть синонимы

1. Жара стояла неделю, и зной измучил путников.

2. Летом жарко, а зимой холодно.

3. Норка вылезла из норки.

4. Рана заживает, но рубец остается.

19. Укажите словосочетание

1. ребята веселились

2. веселый рассказ

3. веселились и пели

4. к ребятам

20. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой

1. Дождь закончился, и капельки его заблестели на солнце.

2. Пошли на каток, Саша.

3. Дверь отворилась и во дворе послышались шаги.

4. «Пора вставать!» - сказала мама.

21. В каком ряду допущена ошибка в образовании