Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по русскому языку 8 класс УМК Ладыженская (136 ч.)

Апшеронский район станица Кабардинская
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Основная общеобразовательная школа № 23
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол № 1
от 28.08.2015 года
Председатель педсовета
_________ Л.В.Храмова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По русскому языку
основное общее образование 8 класс
Количество часов 136
Учитель Кучмист О.В.
Программа разработана на основе программы общеобразовательных учреждений
«Русский язык 5 – 9 класс» автор М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н. М.
Шанский, Москва: «Просвещение», 2009 г.
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 9 класса создана на основе Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской
программы по русскому языку М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского. М.:
Просвещение, 2009 г. Программа соответствует уровню стандарта образования.
Данная рабочая программа ориентирована на содержание авторской программы, на
учебник, обеспечивающий процесс обучения (Русский язык: Учеб.для 8 кл. общеобразоват.
организаций. В 2 Ч. / Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М.
Александрова и др.; М.: Просвещение, 2013).
Основные цели обучения:
Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-
практическую направленность, дает учащимся знания о родном языке и формирует у них
языковые и речевые умения.
Основными целями преподавания русского языка в школе являются:
- формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенций учащихся;
- формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения,развитие языкового и
эстетического идеала;
- формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков;
- овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и
грамматического строя речи учащихся;
- обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Общепредметными задачами работы по русскому языку в школе являются:
- воспитание учащихся средствами данного предмета;
- развитие их логического мышления;
- обучение умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;
- формирование общеучебных умений ( работа с книгой, со справочной литературой,
совершенствование навыков чтения).
2. Общая характеристика учебного предмета
Изучение русского языка направлено на развитие и совершенствование коммуникативной
компетенции (включая языковой, речевой и социолингвистический ее компоненты),
лингвистической (языковедческой), а также культуроведческой компетенций.
Коммуникативная компетенция – владение всеми видами речевой деятельности и основами
культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных
сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим
особенностям обучающихся основной школы.
Лингвистическая (языковедческая) компетенция – способность получать и использовать
знания о языке как знаковой системе и общественном явлении, о его устройстве, развитии и
функционировании; общие сведения о лингвистике как науке и ученых-русистах; об основных
нормах русского литературного языка; способность обогащать свой словарный запас;
формировать навыки анализа и оценки языковых явлений и фактов; умение пользоваться
различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной
культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского
языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.
Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации
являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения
обучающихся практически во всех областях жизни, способствуют их социальной адаптации к
изменяющимся условиям современного мира.
В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для восприятия и понимания
художественной литературы как искусства слова, закладываются основы, необходимые для
изучения иностранных языков.
3. Место учебного предмета «Русский язык» в учебном плане.
Согласно учебному плану количество учебных недель в 8 классе 34,
соответственно, годовое количество часов 136 (четыре часа в неделю).
В рабочую программу внесено распределение часов по темам в соответствии с
авторской программой.
В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу
школьного курса русского языка составляют основные сведения о нем. Вместе с тем в нее
включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных
разновидностях.
Программа содержит:
- отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области
фонетики, лексики, фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и
стилистики русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни
общества, о языке как развивающемся явлении и т. д.; речеведческие понятия, на основе
которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование
коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного
языка;
- сведения о графике, орфографии и пунктуации; перечень видов орфограмм и
названий пунктуационных правил.
Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень
орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков, которыми должны владеть
учащиеся.
Таблица тематического распределения часов
№ п/п
РАЗДЕЛЫ, ТЕМЫ
количество часов
Авторская
программа
1
Функции русского языка в современном мире.
1
2
Повторение пройденного в V-VI классах.
6+2
3
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
3.1
Словосочетание.
2
3.2
Простое предложение.
3+1
3.3
Простые двусоставные
предложения.
Главные члены
предложения.
6+2
10+2
3.4
Второстепенные члены
Предложения.
6+2
3.5
Простые односоставные предложения.
9+2
3.6
Неполные предложения.
2
3.7
Однородные члены предложения.
12+2
3.8
Обращения, вводные слова и междометия.
9+2
3.9
Обособленные члены предложения.
18+2
3.10
Прямая и косвенная речь.
6+1
4
Повторение и систематизация пройденного в VIII
классе.
5+1
Итого
102
4. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА (102 ч.)
Функции русского языка в современном мире (1)
ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В 5-7 КЛАССАХ
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
Словосочетание(5) I.Повторение пройденного о словосочетании в 5 классе. Связь слову в
словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по
морфологическим свойствам главного слова(глагольные, именные , наречные). II.Умение
правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение
использовать в речи синонимические по значению словосочетания.
Простое предложение(3+1) I.Повторение пройденного о предложении.
Грамматическая(предикатвная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и
сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое
ударение. II.Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее
важного слова в предложении, выразительно читать предложения. III.Описание
архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.
Простые двусоставные предложения
Главные члены предложения (10+2) I.Повторение пройденного о подлежащем. Способы
выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное
сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.
Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая
роль.II.Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей
связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетагием.
Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и
сказуемого. III. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей
местности.
Второстепенные члены предложения (6+2) I.Повторение изученного о второстепенных
членах предложения. Прямое и косвенное дополнение(ознакомление). Несогласованное
определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при
приложении. Виды обстоятельств по значению(времени, места, причины, цели, образа
действия, условия, уступительное). Сравнительный оборот; знаки препинания при нем.
II.Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как
синонимы. II.Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего
края.
Простые односоставные предложения(12+2) I.Группы односоставных предложений.
Односоставные предложения с главным членом сказуемым( определенно-личные,
неопределенно-личные, безличные) и подлежащим(назывные). Синонимия односоставных и
двусоставных предложений, их текстообразующая роль. II.Умение пользоваться
двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами.
Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и
места. III.Рассказ на свободную тему.
Неполные предложения(2) Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в
диалоге и сложном предложении.
Однородные члены предложения (15+2) I.Повторение изученного об однородных членах
предложения. Однородные члены предложения. Однородные члены предложения,
связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией.
Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения.
Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при
однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.
Вариативность постановки знаков препинания. II.Умение интонационно правильно
произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах.
III.Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного
характера)
Обращения, вводные слова и междометия(9+3) I.Повторение изученного об обращении.
Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные
слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предложении.
Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях.
Одиночные и парные знаки препинания. II.Умение интонационно правильно произносить
предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями,
междометиями. Умение пользоваться в речи синономическими вводными словами.
Употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.
III.Публицистическое выступление на общественную тему.
Обособленные члены предложения (28+3) I.Понятие об обособлении. Обособленные
определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства.Уточнение как
вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при
обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Синтаксические
синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль. II.Умение
итонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими
членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их
синтаксические синонимы. III.Характеристика человека как вид текста; строение данного
текста, его языковые особенности.
Прямая и косвенная речь(8+3) I.Повторение изученного о прямой речи и диалоге.
Способы передачи чужой речи. Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и
выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь.Цитата.
Знаки препинания при цитировании. Синтаксические синонимы предложений с прямой
речью, их текстообразующая роль. II.Умение выделять в произношении слова автора.
Умение заменять прямую речь косвенной. III.Сравнительная характеристика двух знакомых
лиц; особенности строения данного текста.
Повторение и систематизация пройденного в 8 классе (8+2) Сочинение
повествовательного характера с элементами описания(рассуждения).
5. Тематическое планирование
№
Разделы
програм
мы
Темы
Основное содержание по
темам
1
Функции
русского
языка в
современ
ном
мире.
Функции русского языка в современном
мире.
Функции русского языка в
современном мире.
2
Повторе
ние
пройден
ного в V-
VI
классах.
Повторение изученного в 5-7 классах
Фонетика и графика. Орфография.
Фонетические диалектизмы
Морфемика и словообразование
Лексика и фразеология
Р/Р Сочинение на морально-этическую тему
Морфология
Р/Р Строение текста. Стили речи
Морфологический разбор.
Р/Р Устное сочинение по картине В.В.
Мешкова «Золотая осень в Карелии»
I.Повторение пройденного о
словосочетании в 5-7 классах.
4
Синтакс
ис.
Пунктуа
ция.
Культура
речи.
Словосо
четание.
Строение и грамматическое значение
словосочетания
Связь слов в словосочетании.
Связь слов в словосочетании. Словарный
диктант
Проверочная работа по теме
«Словосочетание»
I.Повторение пройденного о
словосочетании в 5 классе.
Связь слову в словосочетании:
согласование, управление,
примыкание. Виды
словосочетаний по
морфологическим свойствам
главного слова(глагольные,
именные , наречные). II.Умение
правильно употреблять форму
зависимого слова при
согласовании и управлении.
Умение использовать в речи
синонимические по значению
словосочетания.
5
Простое
предлож
ение.
Строение и грамматическое значение
предложений. Интонация предложений.
Контрольный диктант № 1 по пройденным
темам.
Анализ диктанта и работа над ошибками.
I.Повторение пройденного о
предложении.
Грамматическая(предикатвная)
основа предложения.
Особенности связи
Порядок слов в предложении. Логическое
ударение.
Р/Р Описание памятника архитектуры (цв.
Вклейка «Триумфальная арка»)
подлежащего и сказуемого.
Порядок слов в предложении.
Интонация простого
предложения. Логическое
ударение. II.Умение выделять с
помощью логического ударения
и порядка слов наиболее
важного слова в предложении,
выразительно читать
предложения. III.Описание
архитектурных памятников как
вид текста; структура текста,
его языковые особенности.
6
7
Простые
двусоста
вные
предлож
ения.
Главные
члены
предлож
ения.
Подлежащее
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое
Составное глагольное сказуемое
Составное именное сказуемое.
Составное именное сказуемое. Словарный
диктант
Выражение именной части составного
именного сказуемого
Тире между подлежащим и сказуемым.
Тире между подлежащим и сказуемым.
Р/Р Подготовка к публицистическому
сочинению о памятнике культуры (истории)
своей местности
Р/Р Публицистическое сочинение о
памятнике культуры (истории) своей
местности
I.Повторение пройденного о
подлежащем. Способы
выражения подлежащего.
Повторение изученного о
сказуемом. Составное
глагольное сказуемое.
Составное именное сказуемое.
Тире между подлежащим и
сказуемым. Синтаксические
синонимы главных членов
предложения, их
текстообразующая
роль.II.Умение интонационно
правильно произносить
предложения с отсутствующей
связкой; согласовывать глагол-
сказуемое с подлежащим,
выраженным словосочетагием.
Умение пользоваться в речи
синонимическими вариантами
выражения подлежащего и
сказуемого. III.
Публицистическое сочинение о
памятнике культуры (истории)
своей местности.
8
Второсте
пенные
члены
Предлож
ения.
Дополнение
Определение. Словарный диктант
Приложение
Обстоятельство. Виды обстоятельств
Р/Р Ораторская речь. Её особенности
Контрольный диктант № 2 по теме
«Главные и второстепенные члены
предложения»
Анализ диктанта и работа над ошибками.
Комплексное повторение орфографии
Р/Р Публичное выступление об истории
своего края (упр. 201)
I.Повторение изученного о
второстепенных членах
предложения. Прямое и
косвенное
дополнение(ознакомление).
Несогласованное определение.
Приложение как разновидность
определения; знаки препинания
при приложении. Виды
обстоятельств по
значению(времени, места,
причины, цели, образа
действия, условия,
уступительное). Сравнительный
оборот; знаки препинания при
нем. II.Умение использовать в
речи согласованные и
несогласованные определения
как синонимы. II.Ораторская
речь, ее особенности.
Публичное выступление об
истории своего края.
9
Простые
односост
авные
предлож
ения.
Неполны
е
предлож
ения.
Основные группы односоставных
предложений.
Предложения определенно-личные
Предложения неопределенно-личные
Безличные предложения.
Безличные предложения. Закрепление темы
«Односоставные предложения с главным
членом – сказуемым»
Р/Р Контрольное сжатое изложение
Назывные предложения. Контрольный
словарный диктант № 1
Назывные предложения.
Обобщение по теме «Односоставные
предложения»
Тестирование в форме ГИА
Обучение выполнению части А
экзаменационной работы
Р/Р Рассказ на свободную тему (упр. 250)
Обучение выполнению части В
экзаменационной работы
I.Группы односоставных
предложений. Односоставные
предложения с главным членом
сказуемым( определенно-
личные, неопределенно-
личные, безличные) и
подлежащим(назывные).
Синонимия односоставных и
двусоставных предложений, их
текстообразующая роль.
II.Умение пользоваться
двусоставными и
односоставными
предложениями как
синтаксическими синонимами.
Умение пользоваться в
описании назывными
предложениями для
обозначения времени и места.
III.Рассказ на свободную тему.
Однород
ные
члены
предлож
ения.
Понятие об однородных членах
Однородные и неоднородные определения
Практикум по теме « Однородные и
неоднородные определения»
Однородные члены, связанные
сочинительными союзами
Практикум по теме «Однородные члены,
связанные сочинительными союзами»
Р/Р Контрольное изложение
Обобщающие слова при однородных членах
и знаки препинания при них. Словарный
диктант
Закрепление по теме «Однородные члены
предложения»
Контрольный диктант № 3 по теме
«Однородные члены предложения»
Анализ диктанта и работа над ошибками.
Комплексное повторение орфографии
Повторение пройденного по теме
«Однородные члены предложения
Тестирование в форме ГИА
Р/Р Контрольное сочинение-рассуждение
дискуссионного характера (упр. 293)
Комплексный анализ текста
I.Повторение изученного об
однородных членах
предложения. Однородные
члены предложения.
Однородные члены
предложения, связанные
союзами (соединительными,
противительными,
разделительными) и
интонацией. Однородные и
неоднородные определения.
Ряды однородных членов
предложения. Разделительные
знаки препинания между
однородными членами.
Обобщающие слова при
однородных членах. Двоеточие
и тире при обобщающих словах
в предложениях. Вариативность
постановки знаков препинания.
II.Умение интонационно
правильно произносить
предложения с обобщающими
словами при однородных
членах. III.Рассуждение на
основе литературного
произведения (в том числе
дискуссионного характера)
Обращен
ия,
вводные
слова и
междоме
тия.
Обращения и знаки препинания при нем.
Закрепление по теме «Знаки препинания
при обращении». Контрольный словарный
диктант № 2
Вводные слова и вводные предложения.
Знаки препинания при них
Вводные слова и предложения.
Предложения с междометиями
Р.р. Сочинение о бережном отношении к
природе.
Вставные конструкции
Знаки препинания при вставных
конструкциях
Р/Р Публичное выступление на
общественно значимую тему (упр. 354)
Закрепление темы «Предложения с
обращениями, вводными словами и
междометиями». Словарный диктант
Контрольный диктант № 4 по теме
«Предложения с обращениями, вводными
словами и междометиями»
Анализ диктанта и работа над ошибками.
Подготовка к изложению
Р/Р Контрольное изложение
I.Повторение изученного об
обращении. Распространенное
обращение. Выделительные
знаки препинания при
обращениях. Вводные слова.
Вводные предложения.
Вставные конструкции.
Междометия в предложении.
Выделительные знаки
препинания при вводных
словах и предложениях, при
междометиях. Одиночные и
парные знаки препинания.
II.Умение интонационно
правильно произносить
предложения с обращениями,
вводными словами и вводными
предложениями,
междометиями. Умение
пользоваться в речи
синономическими вводными
словами. Употреблять вводные
слова как средство связи
предложений и частей текста.
III.Публицистическое
выступление на общественную
тему.
Обособл
енные
члены
предлож
ения.
Предложения с обособленными членами
Обособленные определения.
Обособленные приложения.
Обособленные обстоятельства.
Практическое занятие на тему
«Обособленные определения и
приложения»
Обособленные определения, выраженные
причастными оборотами. Словарный
диктант
Особенности обособления приложений.
Обобщение материала по теме
«Обособленные определения и
приложения»
Тестирование по теме «Обособленные
определения и приложения»
Обособленные обстоятельства.
Обособленные обстоятельства.
Контрольный словарный диктант № 3
Тестирование по теме «Обособленные
обстоятельства»
I.Понятие об обособлении.
Обособленные определения и
обособленные приложения.
Обособленные
обстоятельства.Уточнение как
вид обособленного члена
предложения. Выделительные
знаки препинания при
обособленных второстепенных
и уточняющих членах
предложения. Синтаксические
синонимы обособленных
членов предложения, их
текстообразующая роль.
II.Умение итонационно
правильно произносить
предложения с обособленными
и уточняющими членами.
Умение использовать
предложения с обособленными
членами и их синтаксические
Синтаксический разбор предложения с
обособленными членами
Р/Р Контрольное сочинение-рассуждение
Понятие об обособлении уточняющих
членов предложения. Словарный диктант
Обособление уточняющих членов
предложения. Разделительные и
выделительные знаки препинания
Практическое занятие на тему
«Разделительные и выделительные знаки
препинания»
Закрепление по теме «Уточняющие члены
предложения»
Р/Р Характеристика человека как вид текста,
строение данного текста, его языковые
особенности
Повторение пройденного по теме
«Уточняющие члены предложения».
Словарный диктант
Р/Р Контрольное изложение.
Комплексный анализ текста
Контрольный диктант № 5 по теме
«Уточняющие члены предложения»
Анализ диктанта и работа над ошибками.
Комплексное повторение орфографии
синонимы. III.Характеристика
человека как вид текста;
строение данного текста, его
языковые особенности.
Прямая и
косвенна
я речь.
Предложения с прямой речью. Знаки
препинания при них.
Диалог.
Предложения с косвенной речью.
Словарный диктант
Р.Р. Публичное выступление.
Замена прямой речи косвенной
Цитаты и знаки препинания при них.
Закрепление по теме «Прямая и косвенная
речь»
Р/Р Сравнительная характеристика двух лиц
по картине К.Брюллова «Портрет сестер
А.А. и О.А. Шишмарёвых»
I.Повторение изученного о
прямой речи и диалоге.
Способы передачи чужой речи.
Слова автора внутри прямой
речи. Разделительные и
выделительные знаки
препинания в предложениях с
прямой речью. Косвенная
речь.Цитата. Знаки препинания
при цитировании.
Синтаксические синонимы
предложений с прямой речью,
их текстообразующая роль.
II.Умение выделять в
произношении слова автора.
Умение заменять прямую речь
косвенной. III.Сравнительная
характеристика двух знакомых
лиц; особенности строения
данного текста.
Повторе
ние и
системат
изация
пройден
ного в
Словосочетание.
Двусоставные предложения.
Односоставные предложения
Однородные члены предложения.
Предложения с обособленными членами.
Контрольный словарный диктант № 4
Р/Р Комплексный анализ текста
Сочинение повествовательного
характера с элементами
описания(рассуждения).
VIII
классе.
Р/Р Сочинение повествовательного
характера с элементами рассуждения
Обращение. Вводные слова и предложения.
Способы передачи чужой речи
Итоговое тестирование
6. Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности
7. Планируемые результаты изучения русского языка в 8 классе
К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
- производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и
односоставных предложений, предложений с прямой речью;
№п/п
Наименование
Печатные пособия
1.
Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А.
Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. 5 – 9 классы: пособие
для учителей общеобразоват. учреждений/ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская,
Н. М. Шанский и др. – М.: Просвещение, 2011 г.
Учебники
2.
1. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 8
класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение
Методические пособия
3.
Соловьёва Н.Н. Русский язык. Диктанты и изложения.. Пособие для учителей
общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010 г.
Словари
4.
Орфографический словарь русского языка/сост. М. И. Степанова. – СПб.: ООО
«Виктория плюс», 2012г.
Демонстрационные материалы
5.
Чендулаева Е. Г. Грамматика русского языка в таблицах (опорные карты).-
М.: Материк Альфа, 2010г.
Интернет- ресурсы
6.
Электронные словари: [Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://www.slovary.ru
7.
Справочно-информационный интенет-портал «Русский язык»: [Электронный
ресурс] – Режим доступа: http://www.gramota.ru
8.
Русский язык. Приложение к газете «1 сентября» [Электронный ресурс] –
Режим доступа: http://rus.1september.ru/rusarchive.php
9.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]
– Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/
10.
УрокиРусского.ru видеоуроки и материалы по русскому языку [Электронный
ресурс] – Режим доступа: http://www.urokirusskogo.ru/videouroki
- составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные
однородными и обособленными членами, вводными словами( и предложениями),
обращениями;
-пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;
-соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По пунктуации.
Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками
препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в
соответствии с изученными правилами. Ставить знаки препинания в простых предложениях с
однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения,
в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях,
вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и
сказуемыми.
По орфографии.
Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать свой выбор, правильно писать слова
с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми
орфограммами.
По связной речи.
Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с
элементами описания местности, памятников. Писать сочинения –описания( сравнительная
характеристика знакомых лиц; описание местности, памятника культуры или истории),
сочинения-рассуждения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и
сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять
различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед
слушателями по общественно важным проблемам.
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического Заместитель директора по УВР
Объединения учителей от 28.08. 2015 №1 ___________А.И.Емельянова
______________ Кучмист О.В.
Согласовано
заместитель директора по УВР
__________А.И. Емельянова
« » августа 2015 года
Апшеронский район станица Кабардинская
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Основная общеобразовательная школа № 23
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по русскому языку
Класс: 8
Учитель: Кучмист Ольга Владимировна
Количество часов: всего 136 часа; в неделю 4 час;
Планирование составлено на основе рабочей программы
Кучмист Ольги Владимировны, протокол педсовета №1 от 28.08.2015г.
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Русский
язык 5 – 9 класс» автор М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н. М. Шанский, Москва:
«Просвещение», 2009 г.
В соответствии с ФКГОС-2004
Учебник Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 8 класс:
Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение
Содержание (разделы, темы)
Кол-
во
часов
Оборудование
урока
Дата
проведения
план
факт
Функции русского языка в современном
мире
1
АРМ, УМК
1.
Функции русского языка в современном мире
1
Повторение пройденного в V-VII классах
6+3
АРМ, УМК
2.
Повторение изученного в 5-7 классах
1
3.
Фонетика и графика. Орфография.
1
4.
Морфемика и словообразование
1
5.
Лексика и фразеология
1
6.
Р/Р Сочинение на морально-этическую тему
1
7.
Морфология
1
8.
Р/Р Строение текста. Стили речи
1
9.
Морфологический разбор.
1
10.
Р/Р Устное сочинение по картине В.В.
Мешкова «Золотая осень в Карелии»
1
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
Словосочетание
5
АРМ, УМК
11.
Строение и грамматическое значение
словосочетания
1
12.
Строение и грамматическое значение
словосочетания
1
13.
Связь слов в словосочетании.
1
14.
Связь слов в словосочетании. Словарный
диктант
1
15.
Проверочная работа по теме
«Словосочетание»
1
Простое предложение
3+1
АРМ, УМК
16.
Строение и грамматическое значение
предложений. Интонация предложений.
1
17.
Контрольный диктант № 1 по пройденным
темам.
1
18.
Анализ диктанта и работа над ошибками.
Порядок слов в предложении. Логическое
ударение.
1
19.
Р/Р Описание памятника архитектуры (цв.
Вклейка «Триумфальная арка»)
1
Простые двусоставные предложения
Главные члены предложения
10+2
АРМ, УМК
20.
Подлежащее
1
21.
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое
1
22.
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое
1
23.
Составное глагольное сказуемое
1
24.
Составное именное сказуемое.
1
25.
Составное именное сказуемое.
1
26.
Составное именное сказуемое. Словарный
диктант
1
27.
Выражение именной части составного
именного сказуемого
1
28.
Тире между подлежащим и сказуемым.
1
29.
Тире между подлежащим и сказуемым.
Кубан. Кубанские пословицы
1
30.
Р/Р Подготовка к публицистическому
сочинению о памятнике культуры (истории)
своей местности
1
31.
Р/Р Публицистическое сочинение о
памятнике культуры (истории) своей
местности
1
Второстепенные члены предложения
6+2
АРМ, УМК
32.
Дополнение
1
33.
Определение. Словарный диктант
1
34.
Приложение
1
35.
Обстоятельство. Виды обстоятельств
1
36.
Р/Р Ораторская речь. Её особенности
1
37.
Контрольный диктант № 2 по теме
«Главные и второстепенные члены
предложения»
1
38.
Анализ диктанта и работа над ошибками.
Комплексное повторение орфографии
1
39.
Р/Р Публичное выступление об истории
своего края (упр. 201)
1
Простые односоставные предложения
12+2
АРМ, УМК
40.
Основные группы односоставных
предложений.
1
41.
Предложения определенно-личные
42.
Предложения неопределенно-личные
1
43.
Безличные предложения.
44.
Безличные предложения. Кубан.
Употребление односоставных предложений
на Кубани
1
45.
Закрепление темы «Односоставные
предложения с главным членом –
сказуемым»
1
46.
Р/Р Контрольное сжатое изложение
1
47.
Назывные предложения. Контрольный
словарный диктант № 1
1
48.
Назывные предложения.
1
49.
Обобщение по теме «Односоставные
предложения»
1
50.
Тестирование в форме ГИА
1
51.
Обучение выполнению части А
экзаменационной работы
1
52.
Р/Р Рассказ на свободную тему (упр. 250)
1
53.
Обучение выполнению части В
экзаменационной работы
1
Неполные предложения
2
АРМ, УМК
54.
Понятие о неполных предложениях.
1
Словарный диктант
55.
Комплексный анализ текста
1
Однородные члены предложения
15+2
АРМ, УМК
56.
Понятие об однородных членах
1
57.
Однородные и неоднородные определения
1
58.
Однородные и неоднородные определения
1
59.
Практикум по теме « Однородные и
неоднородные определения»
1
60.
Однородные члены, связанные
сочинительными союзами
1
61.
Однородные члены, связанные
сочинительными союзами
1
62.
Практикум по теме «Однородные члены,
связанные сочинительными союзами»
1
63.
Р/Р Контрольное изложение
1
64.
Обобщающие слова при однородных членах
и знаки препинания при них. Словарный
диктант
1
65.
Обобщающие слова при однородных членах
и знаки препинания при них.
1
66.
Закрепление по теме «Однородные члены
предложения»
1
67.
Контрольный диктант № 3 по теме
«Однородные члены предложения»
1
68.
Анализ диктанта и работа над ошибками.
Комплексное повторение орфографии
1
69.
Повторение пройденного по теме
«Однородные члены предложения
1
70.
Тестирование в форме ГИА
1
71.
Р/Р Контрольное сочинение-рассуждение
дискуссионного характера (упр. 293)
1
72.
Комплексный анализ текста
1
Обращения, вводные слова и междометия
9+3
АРМ, УМК
73.
Обращения и знаки препинания при нем.
Кубан. Кубанские обращения
1
74.
Закрепление по теме «Знаки препинания при
обращении». Контрольный словарный
диктант № 2
1
75.
Вводные слова и вводные предложения.
Знаки препинания при них
1
76.
Вводные слова и предложения. Предложения
с междометиями
1
77.
Р.р. Сочинение о бережном отношении к
природе.
1
78.
Вставные конструкции
1
79.
Знаки препинания при вставных
конструкциях
1
80.
Р/Р Публичное выступление на общественно
значимую тему (упр. 354)
1
81.
Закрепление темы «Предложения с
обращениями, вводными словами и
1
междометиями». Словарный диктант
82.
Контрольный диктант № 4 по теме
«Предложения с обращениями, вводными
словами и междометиями»
1
83.
Анализ диктанта и работа над ошибками.
Подготовка к изложению
1
84.
Р/Р Контрольное изложение
1
Обособленные члены предложения
28+3
АРМ, УМК
85.
Предложения с обособленными членами
1
86.
Обособленные определения.
1
87.
Обособленные определения.
1
88.
Обособленные приложения.
1
89.
Обособленные приложения.
1
90.
Обособленные обстоятельства.
1
91.
Обособленные обстоятельства.
1
92.
Обособленные обстоятельства.
1
93.
Практическое занятие на тему
«Обособленные определения и приложения»
1
94.
Обособленные определения, выраженные
причастными оборотами. Словарный
диктант
1
95.
Обособленные определения, выраженные
причастными оборотами.
1
96.
Особенности обособления приложений.
1
97.
Обобщение материала по теме
«Обособленные определения и приложения»
1
98.
Тестирование по теме «Обособленные
определения и приложения»
1
99.
Обособленные обстоятельства.
1
100.
Обособленные обстоятельства.
Контрольный словарный диктант № 3
1
101.
Тестирование по теме «Обособленные
обстоятельства»
1
102.
Синтаксический разбор предложения с
обособленными членами
1
103.
Синтаксический разбор предложения с
обособленными членами
1
104.
Р/Р Контрольное сочинение-рассуждение
1
105.
Понятие об обособлении уточняющих членов
предложения. Словарный диктант
1
106.
Обособление уточняющих членов
предложения.
1
107.
Разделительные и выделительные знаки
препинания
1
108.
Практическое занятие на тему
«Разделительные и выделительные знаки
1
препинания»
109.
Закрепление по теме «Уточняющие члены
предложения»
1
110.
Р/Р Характеристика человека как вид
текста, строение данного текста, его
языковые особенности
1
111.
Повторение пройденного по теме
«Уточняющие члены предложения».
Словарный диктант
1
112.
Р/Р Контрольное изложение.
1
113.
Комплексный анализ текста
1
114.
Контрольный диктант № 5 по теме
«Уточняющие члены предложения»
1
115.
Анализ диктанта и работа над ошибками.
Комплексное повторение орфографии
1
Прямая и косвенная речь
8+3
АРМ, УМК
116.
Предложения с прямой речью.
1
117.
Предложения с прямой речью. Знаки
препинания при них.
1
118.
Диалог.
1
119.
Предложения с косвенной речью. Словарный
диктант
1
120.
Р.Р. Публичное выступление.
1
121.
Замена прямой речи косвенной
1
122.
Замена прямой речи косвенной
1
123.
Цитаты и знаки препинания при них.
1
124.
Закрепление по теме «Прямая и косвенная
речь»
1
125.
Р/Р Сравнительная характеристика двух лиц
по картине К.Брюллова «Портрет сестер
А.А. и О.А. Шишмарёвых»
1
126.
Р/Р Сравнительная характеристика двух лиц
по картине К.Брюллова «Портрет сестер
А.А. и О.А. Шишмарёвых»
1
Повторение и систематизация пройденного
в VIII классе
8+2
АРМ, УМК
127.
Словосочетание.
1
128.
Двусоставные предложения.
1
129.
Односоставные предложения
1
130.
Однородные члены предложения.
1
131.
Предложения с обособленными членами.
Контрольный словарный диктант № 4
1
132.
Р/Р Комплексный анализ текста
1
133.
Р/Р Сочинение повествовательного
характера с элементами рассуждения
1
134.
Обращение. Вводные слова и предложения.
1
135.
Способы передачи чужой речи
1
136.
Итоговое тестирование
1
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: