Ученики на Учителя.com


Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс (210 часов) Баранов, Ладыженская, Тростенцова

Календарно-тематическое планирование по русскому языку
6 класс(210 часов)
Наименование учебника: Русский язык. В 2-х частях
Авторы: Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др.
Издательство «Просвещение»
№
ур.
Тема урока
Кол-
во
часо
в
РРЯ
Планируемые результаты
Формы
текущ.
контроля
Предметные
Выпускник
получит
возможност
ь научиться
Метапредме
тные
Личностные
Пла
н
Факт
1
Р.р. Русский язык –
один из развитых
языков мира.
1
1.Краткая
история
русского
родного
языка.
− Научиться
понимать
высказывания на
лингвистическую
тему и составлять
рассуждения на
лингвистическую
тему. РРЯ участвовать
в беседе, споре,
владеть правилами
корректного речевого
поведения в споре;
− РРЯ
участвовать в
беседе, споре,
владеть
правилами
корректного
речевого
поведения в
споре.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.1.Л(5-7)
1.2.Л(5-
7)2.1.
2
Язык, речь,
общение.
1
2. Язык и
история
народа.
Научиться различать
способы передачи
мысли, настроения,
информации. «РРЯ»
владеть различными
видами слушания
(детальным,
выборочным‚
ознакомительным)
монологической речи,
учебно-научных,
художественных,
публицистических
текстов различных
функционально-
смысловых типов речи.
«РРЯ»
стремиться к
речевому
самосовершен
ствованию.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.1.Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
1.3.
3
Р.р. Ситуация
общения.
1
3.Тематическ
ие группы
слов и
выражений
русского
речевого
этикета.
Научиться выделять
компоненты речевой
ситуации в
зависимости от
задачи
высказывания,
составлять
рассуждение по
алгоритму
выполнения заданий.
РРЯ
Осознанно
использовать
речевые
средства в
соответствии
с задачей
коммуникаци
и для
выражения
своих чувств,
мыслей и
потребностей;
планирования
и регуляции
своей
деятельности
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.2.Л(5-
7)2.1. Л(5-
7)1.5.
4
Фонетика,
орфоэпия.
1
4.
Стилистичес
Освоить алгоритм
проведения
РРЯ
Осознанно
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Л(5-7)
1.1.Л(5-
кие
особенности
произношен
ия и
ударения
(литературн
ые‚
разговорные‚
устарелые и
профессиона
льные)
фонетического
разбора слова,
освоить навыки
различения условий
написания
разделительных Ъ и
Ь знаков.
использовать
орфографичес
кие словари.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
7)2.1. Л(5-7)
3.4.
5
Морфемы в слове.
Орфограммы в
приставках и
корнях слов.
1
Научиться
определять
орфограмму по
образцу, находить и
объяснять
орфограммы в
разных частях слова
(корень, приставка).
Соблюдать
основные
языковые
нормы;
− различать
значимые и
незначимые
единицы
языка;
− проводить
фонетический
и
орфоэпически
й анализ
слова;
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
Л(5-7) 3.4.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
6
Контрольный
диктант №1 с
грамматическим
заданием по теме
«Повторение
изученного в 5
классе»
1
Научиться
определять
орфограмму в корне
слова, применять
орфогр. правила
написания гласн. в
корне слова,
составлять
использовать
алгоритм
нахождения и
проверки
орфограммы,
пользоваться орфогр.
словарем.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 3. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
6.2. П(5-7)
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
2.7.
Л(5-7) 3.4.
Контрольн
ый диктант
№1 с
грамматиче
ским
заданием по
теме
«Повторени
е
изученного
в 5 классе»
(Книга для
учителя.Г.А
. Богданова.
М.2014г стр
25)
7
Части речи.
1
5.
Основные
морфологиче
ские нормы
русского
литературног
о языка
(нормы
образования
форм имен
существител
Научиться
производить устный
и письменный
морфологический
разбор слова,
анализировать текст.
Опознавать
самостоятель
ные части
речи и их
формы, а
также
служебные
части речи и
междометия;
− проводить
морфологичес
кий анализ
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
Л(5-7) 3.4.
.
ьных, имен
прилагательн
ых, имен
числительны
х,
местоимений
, глаголов,
причастий и
деепричасти
й и др.).
слова;
− опираться
на
грамматико-
интонационн
ый анализ при
объяснении
расстановки
знаков
препинания в
предложении;
«РРЯ»
использовать
орфографичес
кие словари
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
8
Орфограммы в
окончаниях слов.
1
6. Варианты
орфографиче
ской нормы.
Научиться
определять
орфограммы в корне
слова, проводить
фонетический
анализ, подбирать
проверочное слово,
составлять и
использовать
алгоритм
нахождения и
проверки
орфограммы.
РРЯ
Использовать
орфографичес
кие словари
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.7.
9
Словосочетания.
1
Научиться применять
алгоритм различения
словосочетаний от
предложений и
других конструкций.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-
7)3.1. Л(5-7)
3.4.
10
Простое
предложение.
Знаки препинания.
1
Научиться применять
правила постановки
знаков препинания
при однородных
членах и
обращениях.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
Л(5-7) 3.4.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
11
Сложное
предложение.
Запятые в сложном
предложении.
Синтаксический
разбор
предложений.
1
Научиться
определять структуру
СП, применять
правила постановки
запятой в ССП с
союзом И.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7) 3.4.
12
Прямая речь.
Диалог.
1
7. Владение
различными
видами
диалога и
монолога.
Научиться
оформлять прямую
речь и диалог на
письме.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
13
Текст, его
особенности.
1
8.Текст,
тематическое
единство
текста.
Научиться
определять текст по
форме, виду речи,
типу речи, выявлять
устойчивые
разновидности
текстов.
РРЯ
Владеть
умениями
чтения,
комплексного
анализа .)
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7) 3.4.
14
Тема и основная
мысль текста,
заглавие текста.
1
9.Лексически
е и
фразеологич
еские
Научиться
определять тему и
основную мысль
текста, производить
анализ поэтического
РРЯ
Владеть
умениями
информацион
ной
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
3.4.
единицы
языка с
национально
-культурным
компонентом
значения в
произведени
ях устного
народного
творчества, в
художествен
ной
литературе и
исторически
х текстах;
объяснение
их значения
с помощью
лингвистиче
ских
словарей
текста.
переработки
прослушанног
о или
прочитанного
текста;
приёмами
работы с
заголовком
текста,
оглавлением,
списком
литературы,
примечаниям
и и т.д.;
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
15
Начальные и
конечные
предложения
текста.
1
10.Чтение,
комплексны
й анализ и
интерпретац
ия текстов
фольклора и
художествен
ных текстов
или их
фрагментов
(народных и
литературны
х сказок,
рассказов,
загадок,
пословиц,
притч и т.п.)
Научиться
определять тип речи
текста на основе его
языковых и
композиционных
признаков.
РРЯ.
Владеть
основными
способами и
средствами
получения,
переработки и
преобразован
ия
информации
(аннотация,
конспект);
Р(5-7) 1.1.
1.2. Р(5-7)
1.3. Р(5-7)
2.1. Р(5-7)
2.2. Р(5-7) 4.
Р(5-7) 5. Р(5-
7) 6. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.2.
К(5-7) 2.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5. 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
Словарный
диктант №
1
МРООП201
9
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
16
Ключевые слова.
основные признаки
текста.
1
11.
Пословицы,
поговорки,
афоризмы,
фразеологиз
мы и
крылатые
слова.
Научиться выделять
ключевые слова в
тексте различных
типов речи.
РРЯ
Владеть
умениями
чтения,
комплексного
анализа и
интерпретаци
и текстов
фольклора и
художественн
ых текстов
или их
фрагментов
(народных и
литературных
сказок,
рассказов,
загадок,
пословиц,
притч и т.п.)
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
17
Текст и стили
речи. официально-
деловой стиль
речи.
1
12.Комплекс
ный анализ
и создание
текстов
публицистич
еских
жанров
Научиться составлять
текст на основе
композиционных и
языковых признаков
типа и стиля речи.
РРЯ
Создание
текстов
публицистиче
ских жанров
(девиз, слоган,
путевые
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
записки,
проблемный
очерк; тексты
рекламных
объявлений)
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
18
Слово и его
лексическое
значение.
1
13.Основные
грамматичес
кие нормы
современног
о русского
литературног
о языка.
Научиться с
помощью толкового
словаря определять
лекс. знач. слова,
прямое и переносное
значения слов,
отличать омонимы и
многозначные слова,
синонимы,
антонимы.
РРЯ
Стремиться к
речевому
самосовершен
ствованию
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.1.Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
1.4.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
19
Р.р. Собирание
материалов к
сочинению по
картине
1
Научиться находить
материал для
сочинения-описания
по картине из
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
Л(5-7) 3.4.
А.Герасимова
«После дождя».
словаря синонимов,
справочных
материалов,
составлять план
сочинения-описания.
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
20
Общеупотребитель
ные слова.
Профессионализм
ы.
1
14.
Общеупотре
бительные
слова в
русской
речи.
Научиться различать
слова
общеупотребительн.
и
необщеупотребитель
ные.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.1.Л(5-7)
3.4.
21
Диалектизмы.
1
15.Нормы
употреблени
я
диалектизмо
в.
Научиться
определять
диалектизмы в
тексте, формировать
навыки лингвист.
конструирования,
лингвист. описания,
лингвист. анализа.
РРЯ
Знать
диалектизмы
в тексте,
формировать
навыки
лингвист.
конструиров
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
Л(5-7)
1.1.Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
3.4.
ания,
лингвист.
описания,
лингвист.
анализа и
уместно
употреблять
их в речи.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
22
Исконно русские и
заимствованные
слова.
1
16.Способы
пополнения
словарного
запаса
русского
языка.
Научиться различать
лексику исконно
русскую и
заимствованную,
составлять текст
лингвист. описания
по алгоритму
выполнения задачи.
РРЯ
Оценивать
собственную
и чужую речь
с точки
зрения
точного,
уместного и
выразительно
го
словоупотреб
ления;
опознавать
различные
выразительны
е средства
языка
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.1.Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.
23
Неологизмы.
1
17.Общеупот
ребительные
и авторские
неологизмы.
Научиться
определять
неологизмы в тексте
художественной
литературы,
публицистических
текстах.
РРЯ
Оценивать
собственную
и чужую речь
с точки
зрения
точного,
уместного и
выразительно
го
словоупотреб
ления.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
Л(5-7)
1.1.Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
24
Устаревшие слова.
1
18.Устаревш
ие слова:
архаизмы,
историзмы.
Научиться
определять
устаревшие слова в
тексте
художественной
литературы и
объяснять их
значение.
Оценивать
собственную
и чужую речь
с точки
зрения
точного,
уместного и
выразительно
го
словоупотреб
ления;
− опознавать
различные
выразительны
е средства
языка;
«РРЯ»
стремиться к
речевому
самосовершен
ствованию
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.1.Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
25
Словари.
1
19.Принцип
составления
словарей.
Известные
собиратели
слов.
Научиться читать и
понимать
содержание
словарной статьи,
определять
лексическое значение
слова.
РРЯ
Стремиться к
речевому
самосовершен
ствованию.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
Лаборатор
ная работа
№ 1 «Роль
словарей в
жизни
человека»
МРООП
2019
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
26
Составление
словарной статьи.
1
20.
Диалекты
как часть
народной
культуры.
Научиться составлять
словарную статью,
конструировать текст
типа речи описание
по алгоритму
выполнения задания.
РРЯ»
Соблюдать
основные
лексические
нормы
современного
русского
литературного
языка.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
27
Повторение.
1
21.Сферы
Научиться применять
РРЯ
Р(5-7) 1.1.
Л(5-7)
употреблени
я русской
лексики.
правило написания
гласных и согласных
в корне и окончании,
определять часть
речи, тему текста, его
основную мысль.
Стремиться к
речевому
самосовершен
ствованию.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
2.1.Л(5-7)
3.4.
28
Контрольный
диктант №2 по
теме «Лексика»
1
Научиться
воспроизводить
приобретенные
знания, навыки в
конкретной
деятельности.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 3. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
6.2. П(5-7)
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
Л(5-7) 2.1.
Контрольн
ый диктант
№2 с
грамматиче
ским
заданием.
«Уроки
русского
языка в 6
классе»,
сост.Богдан
ова Г.А.,
Просвещен
2.7.
ие, Москва,
2000, с.50
29
Анализ ошибок,
допущенных в
контрольном
диктанте.
1
Научиться
анализировать
допущенные ошибки,
выполнять работу по
их предупреждению.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 3.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7) 2.1.
30
Фразеологизмы.
1
22.Фразеолог
измы как
средства
выразительн
ости родного
языка.
Научиться различать
единицы языка,
определять роль
фраз-мов в тексте,
формировать навыки
лингвист. анализа
текста с
фразеологизмами.
РРЯ
Понимать
специфику
русского
языка
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
Л(5-7)
1.1.Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
31
Р.р. Источники
фразеологизмов.
1
23.Фразеолог
измы и их
признаки.
Научиться составлять
текст
лингвистического
описания по
алгоритму
выполнения задания
при консультативной
помощи учителя.
РРЯ
Знать
пословицы,
поговорки,
крылатые
слова,
фразеологизм
ы с
национально-
культурной
семантикой и
уместно
употреблять
их в речи
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 3.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.1.Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
32
Повторение.
1
24.Пословиц
ы,
поговорки,
крылатые
слова,
Научиться
определять структуру
и значение
фразеологизмов,
составлять текст с
РРЯ
Знать
пословицы,
поговорки,
крылатые
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Л(5-7)
1.1.Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
фразеологиз
мы с
национально
-культурной
семантикой
употреблени
е их в речи.
использованием
фразеологизмов.
слова,
фразеологизм
ы с
национально-
культурной
семантикой и
уместно
употреблять
их в речи.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 6. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.2.
К(5-7) 2.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
33
Самостоятельная
работа № 1
1
Научиться выполнять
тестовые задания и
производить
самопроверку по
алгоритму.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 3. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
6.2. П(5-7)
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
2.7.
Л(5-7) 2.1.
Самостоят
ельная
работа № 1
МРООП201
9
34
Морфемика и
словообразование.
1
25.
Словообразо
вательный
Научиться выделять
состав слова и
определять путь
РРЯ
Различать
варианты
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
анализ слова.
(способ) его
образования.
орфографичес
кой нормы
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
35
Р.р. Описание
помещения.
1
Научиться составлять
текст описания
помещения,
определять
композиц. и языков.
признаки типа речи.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7) 2.1.
Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
36
Основные способы
1
26.Словообр
Научиться применять
РРЯ
Р(5-7) 1.1.
Л(5-7)
образования слов в
русском языке.
азовательная
цепочка
алгоритм выявления
способа
словообразования.
Характеризов
ать
словообразова
тельные
цепочки и
словообразова
тельные
гнезда.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
2.1.Л(5-7)
3.4.
37
Основные способы
образования слов в
русском языке.
1
Научиться
определять способ
образования слов.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7)
6.2.П(5-7)
1.1. П(5-7)
1.2. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.5. П(5-7)
2.6. П(5-7)
2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
38
Словарный
диктант № 2
1
Научиться
проектировать
индивид. маршрут
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Л(5-7) 2.1.
Словарный
диктант №
2
восполнения
проблемных зон в
изуч. теме при пом.
средств
самодиагностики
результатов.
Р(5-7) 3. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
6.2. П(5-7)
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
2.7.
МРООП
2019
39
Этимология слов.
1
Научиться работать
со словарем.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.1.Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
40
Этимология слов.
1
Научиться
использовать знания
по этимологии слова
при объяснении его
написания.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
Л(5-7)
1.1.Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
Лаборатор
ная работа
№ 2
«Состав
слова.
Словообраз
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
ование»
МРООП
2019
41
Системат-ия
материалов к
сочинению
(описание
помещения).
Сложный план.
1
Научиться находить
и выделять язык. и
композ. особенности
текста-описания,
находить сказуемое в
предложении.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
42
Р.р. Написание
сочинения –
описания
помещения.
1
Научиться применять
правило постановки
тире между подл. и
сказуем., владеть
терминологией.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 5. Р(5-
7) 6. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.3.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
Сочинение-
сочинения –
описания
помещения.
№1
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
43
Анализ ошибок,
допущенных в
сочинении.
Редактирование
текста.
1
Научиться
редактировать текст
творческой работы
по алгоритму
выполнения задания.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 3.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
Л(5-7) 2.1.
44
Буквы –О –А в
корнях –кас-, -кос-.
1
Понятие
орфограммы.
Научиться различать
условия написания
корня –кас- -кос.
«РРЯ»
Различать
варианты
орфографичес
кой нормы.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
45
Буквы А и О в
корне –кас- -кос-.
1
27.Правопис
ание гласных
и согласных
в составе
морфем и на
стыке
морфем
Научиться различать
условия написания
корней –кас- -кос-.
«РРЯ»
Различать
варианты
орфографичес
кой нормы.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
46
Буквы А и О в
корнях –гар- -гор-.
1
Научиться различать
условия написания
корней –гар- -гор-.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
47
Буквы А и О в
корнях –гар- -гор-.
1
Научиться объяснять
правописание
гласных в корне –
гор- -гар-.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
48
Буквы А и О в
корнях –зар- -зор-.
1
Научиться объяснять
правописание
гласных в корне –
зор- -зар-.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
49
Буквы А и О в
корнях –зар- -зор-.
1
Научиться составлять
рассказ по рисункам
с использованием
слов с чередованием
в корне.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
.
50
Повторение.
1
Научиться применять
правила проверки
написания гласных в
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
Словарный
диктант.
корнях с черед.,
составлять индивид.
маршрут
восполнения
проблемных зон в
изученных темах.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
МРООП
2019
51
Повторение.
1
28.Правила
общения.
Научиться применять
правила проверки
написания гласных в
корнях с черед.,
составлять индивид.
маршрут
восполнения
проблемных зон в
изученных темах.
«РРЯ»
стремиться к
речевому
самосовершен
ствованию.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
52
Буквы Ы и И после
приставок.
1
.
Научиться применять
правило написания
буквы Ы и И после
приставок.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
53
Буквы Ы и И после
приставок.
1
Научиться применять
правило написания
буквы Ы и И после
приставок при
анализе лексических
единиц.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
54
Гласные в
приставках пре- и
при- .
1
Научиться объяснять
написание гласных Е
и И в приставках
пре- и при- .
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
55
Гласные в
приставках пре- и
при- .
1
Научиться объяснять
написание гласных Е
и И в прист. пре- и
при- в ходе
проектирования
лингвист. описания,
рассуждения.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
56
Гласные в
приставках пре- и
при- Выборочное
изложение.
1
Научиться объяснять
написание гласных Е
и И в приставках пре-
и при- при
выполнении
выборочного
изложения.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
Выборочно
е
изложение
№1
57
Гласные в
приставках пре- и
при- .
1
Научиться объяснять
написание гласных Е
и И в приставках пре-
и при- с опорой на
алгоритм
выполнения
лингвист. задачи.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
58
Диктант с
грамматическим
заданием № 3
1
Научиться
проектировать и
реализовывать
индивид. маршрут
восполнения пробл.
зон в изучении.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 3. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
6.2. П(5-7)
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
Диктант с
грамматич
еским
заданием №
3
МРООП
2019
59
Анализ ошибок,
допущенных в
контрольном
диктанте.
1
Научиться
проектировать и
реализовывать
индивидуальный
маршрут
восполнения
проблемных зон в
изучении.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 3.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
60
Соединительные
согласные О и Е в
сложных словах.
1
Научиться
реализовывать
алгоритм написания
соединительных
гласных О и Е в
сложных словах.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
61
Соединительные
согласные О и Е в
сложных словах.
1
Научиться
реализовывать
алгоритм написания
соединительных
гласных О и Е в
сложных словах.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
62
Сложносокращенн
ые слова.
1
Научиться
реализовывать
алгоритм
конструирования и
написания сложных
слов.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
63
Р.р. Написание
плана сочинения –
описания по
картине
Т.Яблонской
«Утро».
1
Научиться составлять
план к сочинению –
описанию картины.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
Л(5-7)
1.1.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
Сочинение-
описание
по картине
Т.Яблонско
й
«Утро».№2
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
64
Р.р. Написание
сочинения –
описания по
картине
Т.Яблонской
«Утро».
1
Научиться собирать
материал для
сочинения,
оформлять план ,
выявлять композиц. и
язык. особенности
типа речи описания.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 5. Р(5-
7) 6. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
Сочинение-
описание
по картине
Т.Яблонско
й «Утро».
№2
65
Анализ ошибок,
допущенных в
сочинении.
1
Научиться проводить
работу над речевыми
и грамматическими
ошибками с
использованием
алгоритма
выполнения задачи.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 3.
К(5-7) 4.
Л(5-7) 2.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
66
Имя
существительное
как часть речи.
1
29.
Употреблени
е имён
существител
ьных,
прилагательн
ых, глаголов
с учётом
вариантов
грамматичес
кой нормы.
Научиться проводить
работу над речевыми
и грамматическими
ошибками с
использованием
алгоритма
выполнения задачи.
«РРЯ»
Соблюдать
основные
грамматическ
ие нормы
современного
русского
литературного
языка.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 6. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.2.
К(5-7) 2.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
67
Имя
1
30.Речевой
Научиться
РРЯ
Р(5-7) 1.1.
Л(5-7)
существительное
как часть речи. Род
имен
существительных.
этикет в
художествен
ном
произведени
и о родном
крае.
определять род
имени
существительного,
конструировать текст
лингвистического
рассуждения.
Осознанно
использовать
речевые
средства в
соответствии
с задачей
коммуникаци
и для
выражения
своих чувств,
мыслей и
потребностей;
планирования
и регуляции
своей
деятельности.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
2.1.Л(5-7)
3.4.
68
Разносклоняем.
имена существит.
1
Научиться изменять
по падежам
разносклоняемые
существительные.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.7.
69
Разносклоняемые
имена
существительные.
1
Научиться изменять
по падежам
разносклоняемые
имена
существительные.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
70
Буква Е в
суффиксах –ЕН-
существительных
на –МЯ.
1
Научиться применять
правила написания
буквы Е в суффиксе
–ЕН-
существительных на
–МЯ.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
71
Буква Е в
суффиксах –ЕН-
существительных
на –МЯ.
1
Научиться применять
правила написания
буквы Е в суффиксе
–ЕН-
существительных на
–МЯ.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
72
Несклоняемые
имена
существительные.
1
Научиться
определять род
несклоняемых имен
существительных,
составлять с ними
словосочетания.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
К(5-7)
6.2.П(5-7)
1.1. П(5-7)
1.2. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.5. П(5-7)
2.6. П(5-7)
2.7.
73
Род несклоняемых
имен
существительных.
1
Научиться находить
и выделять языковые
и композиционные
особенности текста-
описания.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
74
Имена
существительные
общего рода.
1
Научиться
воспроизводить
алгоритм
конструирования
синтаксических
единиц с
существительными
общего рода.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
75
Имена
существительные
общего рода.
1
Научиться применять
алгоритм
составления
словосочетаний и
предложений (текста)
с существительными
общего рода.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
76
Морфологический
разбор имени
существительного.
1
Научиться применять
алгоритм проведения
морфологического
разбора слова.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 5. Р(5-
7) 6. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.2.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
К(5-7) 2.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
77
Р.р. Письмо.
1
31.Устное
выступление
.
Научиться составлять
текст письма по
алгоритму
выполнения задачи.
РРЯ
Осознанно
использовать
речевые
средства в
соответствии
с задачей
коммуникаци
и для
выражения
своих чувств,
мыслей и
потребностей;
планирования
и регуляции
своей
деятельности.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
78
НЕ с
существительными
.
1
Научиться применять
правила написания
НЕ с
существительными.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
79
НЕ с
существительными
.
1
Научиться составлять
текст описания
картины с
использованием
существительных по
теме урока.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
80
Р.р. Написание
сочинения-
описания по
картине
А.Герасимова
«После дождя».
1
Научиться составлять
текст описания
картины с
использованием
существительных по
теме урока.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 5. Р(5-
7) 6. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)2.2.
Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
Сочинение-
описание
по картине
А.Герасимо
ва «После
дождя».№3
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.7.
81
Р.р. Написание
сочинения-
описания по
картине
А.Герасимова
«После дождя».
1
Научиться составлять
текст описания
картины с
использованием
существительных по
теме урока.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 5. Р(5-
7) 6. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)2.2.
Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
Сочинение-
описание
по картине
А.Герасимо
ва «После
дождя». №3
82
Буквы Ч и Щ в
суффиксах
существительных
–ЧИК- и –ЩИК-.
1
Научиться применять
правила написания
букв Ч и Щ в
суффиксах –ЧИК- и –
ЩИК-.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
83
Гласные в
суффиксах
существительных
–ЕК- и –ИК-.
1
Научиться применять
правила написания
гласных в суффиксах
–ЕК- и –ИК-.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
84
Контрольный
диктант №4 с
грамматическими
заданиями
1
Научиться применять
изуч. правила при
написании диктанта
и выполнении
граммат. задания.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 3. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
6.2. П(5-7)
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
2.7.
Л(5-7) 2.1.
Контрольн
ый диктант
№4 с
грамматиче
ским
заданием
(См. ФГОС.
Русский
язык. КИМ:
6 кл. / Под
ред. Н.В.
Егорова-3-е
изд.М:ВАК
О 2017г
стр. 85)
85
Анализ ошибок,
допущенных в
диктанте
1
Научиться
проектировать
индивидуальный
маршрут
восполнения
проблемных зон в
изученной теме.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 3.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7) 2.1.
86
Гласные О и Е
после шипящих в
суффиксах
существительных.
1
.
Научиться применять
правила написания
гласных О и Е после
шипящих в
суффиксах
существительных.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
87
Гласные О и Е
после шипящих в
суффиксах
существительных.
1
Научиться применять
правила написания
гласных О и Е после
шипящих в
суффиксах
существительных.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
88
Повторение по
теме «Имя
существительное».
1
32.Речевой
этикет в
художествен
ном
произведени
и.
Научиться писать и
оформлять письма.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
89
Повторение по
теме «Имя
существительное».
1
Научиться составлять
тесты на заданную
тему.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
90
Контрольный
тест №1 по теме
«Имя
существительное
1
Научиться применять
алгоритм
выполнения тестовых
заданий.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 3. Р(5-
Л(5-7) 2.1.
Тестирован
ие№1.
(См. ФГОС.
Русский
».
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
6.2. П(5-7)
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
2.7.
язык. КИМ:
6 кл. / Под
ред. Н.В.
Егорова-3-е
изд.М:ВАК
О 2017г
стр. 40-41)
91
Анализ ошибок,
допущенных в
тесте.
1
Научиться
анализировать
допущенные ошибки,
выполнять работу
над ошибками.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 3.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7) 2.1.
92
Имя
1
Научиться отличать
Р(5-7) 1.1.
Л(5-7)
Словарный
прилагательное
как часть речи.
имя прилагательное
от других частей
речи.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
2.1.Л(5-7)
3.4.
диктант №
4
МРООП
2019
93
Р.р.Описание
природы.
1
Научиться
определять
композиционно-
языковые
особенности текстов
– описания природы.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.1.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)2.2.
Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
94
Р.р. Написание
сочинения –
описания природы.
№4
1
.
Научиться составлять
текст – описание по
алгоритму
выполнения
творческого задания.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 5. Р(5-
7) 6. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)2.2.
Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
Сочинение-
описание
природы.
№4
95
Степени сравнения
имен
прилагательных.
1
Научиться
образовывать
степени сравнения
имен прилагательных
по алгоритму
выполнения лингв.
задачи.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
96
Степени сравнения
имен
прилагательных.
1
Научиться
образовывать
степени сравнения
имен прилагательных
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
по алгоритму
выполнения
лингвист. задачи.
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
97
Разряд имен
прилагательных по
значению.
качественные
прилагательные.
1
Научиться выявлять
лексические и
грамматические
признаки имени
прилагательного.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
98
Качеств. прилагат.
1
Научиться собирать
материал для
сочинения,
оформлять план
сочинения, выявлять
композиционные и
языковые
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
особенности типа
речи описание.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
99
Относительные
прилагат.
1
Научиться отличать
относит. прилаг. от
других,
анализировать текст
худож. лит-ры по
алгоритму
выполнения задания.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
100
Относительные
прилагат.
1
Научиться
анализировать текст,
производить
самопроверку
выполненных
заданий.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
101
Притяжат.
прилагат.
1
.
Научиться отличать
притяжательные
прилагательные от
качественных и
относительных,
составлять
презентации
теоретического
материала.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
102
Самостоятельная
работа № 2
1
Научиться
проектировать и
реализовывать
индив. маршрут
восполнения
проблем. зон в изуч.
теме и универс.
учебных действиях.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 3. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
6.2. П(5-7)
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
Л(5-7) 2.1.
Самостоят
ельная
работа № 2
МРООП201
9
2.7.
103
Морфологический
разбор имени
прилагательного.
1
Научиться
производить
морфологический
разбор имен
прилагательных.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
104
НЕ с
прилагательными.
1
Научиться и в
практико-
теоретической
деятельности
алгоритм
определения условий
написания НЕ с
прилагательными.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
105
НЕ с
прилагательными
и
существительными
.
1
Научиться отличать
условия написания
НЕ с
существительными
от условий
написания НЕ с
другими частями
речи.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
К(5-7) 1.2.
К(5-7) 2.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
Словарный
диктант№5
МРООП
2019.
106
Буквы Е и О после
шипящих и Ц в
суффиксах
прилагательных.
1
Научиться применять
правила постановки
букв О и Е после
шипящих и Ц в
суффиксах
прилагательных.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
107
Одна и две буквы
Н в суффиксах
прилагательных.
1
Научиться применять
правила написания
двух букв Н в
суффиксах
прилагательных.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
108
Одна и две буквы
Н в суффиксах
прилагательных.
1
Научиться применять
правила написания
двух букв Н в
суффиксах
прилагательных,
составлять текст
описания внешности.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
109
Р.р. Выборочное
изложение№2 по
теме «Имя
прилагат.».
1
Научиться вычленять
из текста
необходимую
информацию.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
Выборочно
е
изложение
№2 по теме
«Имя
прилагат.».
110
Анализ ошибок,
допущенных в
изложении.
1
Производить
самодиагностику
результатов
изученной темы.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 3.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
111
Различение на
письме суффиксов
прилагательных –
К- и –СК-.
1
Научиться применять
правила написания
суффиксов
прилагательных – К-
и –СК-.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
112
Дефисное и
слитное написание
сложных
прилагательных.
1
33.Правильн
ое
употреблени
е имён
существител
ьных,
прилагательн
ых, глаголов
с учётом
вариантов
грамматичес
кой нормы
Научиться применять
правила написания
сложных слов.
«РРЯ»
Соблюдать
основные
грамматическ
ие нормы
современного
русского
литературного
языка.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
113
Дефисное и
слитное написание
сложных
прилагательных.
1
Научиться
определять
грамматические
признаки имени
числительного.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
К(5-7) 1.2.
К(5-7) 2.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
114
Контрольная
работа по теме
«Имя
прилагательное
как часть речи»
1
Научиться
проектировать и
реализовывать
индивид. маршрут
восполнения
проблемных зон в
изученной теме.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 3. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
6.2. П(5-7)
Л(5-7) 2.1.
Контрольна
я работа №1
в-1 МРООП
2019 по
теме «Имя
прилагатель
ное как
часть речи»
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
2.7.
115
Имя числительное
как часть речи.
1
Научиться
определять
грамматические
признаки
числительного.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
116
Простые и
составные
числительные.
1
Научиться
определять простые
и составные
числительные.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
117
Мягкий знак на
конце и в середине
числительных
1
Научиться применять
правила написания
мягкого знака на
конце и в середине
числительных.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
118
Мягкий знак на
конце и в середине
числительных.
1
Научиться применять
правила написания
мягкого знака на
конце и в середине
числительных.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
119
Порядковые
числительные.
1
Научиться отличать
порядковые
числительные от
других частей речи.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
120
Разряды колич.
числительных.
1
Научиться
дифференцировать
разряды
количественных
числительных.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.7.
121
Разряды колич.
числительных.
1
Научиться составлять
текст
публицистического
повествования с
использованием
лексико-
грамматических
признаков данного
стиля речи.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
122
Числительные,
обозначающие
целые числа.
1
Научиться
конструировать
синтаксические
единицы по
алгоритму
выполнения задачи.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
123
Склонение
числительных,
обозначающих
целые числа
1
Научиться склонять
числительные,
обозначающие целые
числа
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
124
Лабораторная
работа № 3
«Употребление
имён
числительных в
устной речи»
1
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 3. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
Лаборатор
ная работа
№ 3
«Употребле
ние имён
числительн
ых в устной
речи»
6.2. П(5-7)
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
2.7.
МРООП
2019
125
Дробные
числительные.
1
Научиться применять
правило написания,
склонения дробных
числительных.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
126
Собирательные
числительные.
1
Научиться
определять и
конструировать
собирательные
числительные.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
127
Морфологический
разбор имени
числительного.
1
Научиться применять
знания о
морфологических
признаках
числительного при
объяснении их
правописания.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
128
Контрольный
тест №2 по теме
«Числительное».
1
Научиться
проектировать и
реализовывать
индивид. маршрут
восполнения
проблемных зон в
изученной теме.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 3. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
6.2. П(5-7)
Л(5-7) 2.1.
Контрольн
ый тест №2
(См. ФГОС.
Русский
язык. КИМ:
6 кл. / Под
ред. Н.В.
Егорова-3-е
изд.М:ВАК
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
2.7.
О 2017г
стр.56-57)
129
Анализ ошибок,
допущенных в
тесте.
1
Научиться
проектировать и
реализовывать
индивидуальный
маршрут
восполнения
проблемных зон в
изученной теме.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 3.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
130
Р.р. Составления
текста объявления.
1
Научиться составлять
текст объявления.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
131
Р.р. Составление
текста
выступления на
тему «Берегите
природу!»
1
Научиться составлять
текст публичного
выступления.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.1.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)2.2.
Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
132
Подготовка к
контрольному
работе.
1
Научиться выявлять
проблемные зоны в
изученной теме и
проектировать
способы их
восполнения.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
133
Контрольная
работа по теме
«Имя
числительное как
часть речи»
1
Научиться выявлять
проблемные зоны в
изученной теме и
проектировать
способы их
восполнения.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 3. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
6.2. П(5-7)
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
2.7.
Л(5-7) 2.1.
Контрольн
ая работа
№ 2
МРООП201
9
134
Анализ ошибок,
допущенных в
контрольном
работе.
1
Научиться выявлять
проблемные зоны в
изученной теме и
проектировать
способы их
восполнения.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 3.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
135
Местоимение как
часть речи.
1
Формир. устойч.
мотивации к
изучению нового на
основе составл.
алгоритма
выполнения задания.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
136
Личные
местоимения.
1
Научиться склонять
личные местоимения,
определять их род,
падеж, роль в
предложении.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
137
Р.р. Личные
местоимения.
1
Научиться заменять
личные местоимения
существительными.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
138
Р.р. Составление
рассказа от
первого лица.
1
Научиться составлять
текст от первого
лица.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
139
Возвратное
местоимение
СЕБЯ.
1
Научиться отличать
возвратное
местоимение от
личного.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7)
6.2.П(5-7)
1.1. П(5-7)
1.2. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.5. П(5-7)
2.6. П(5-7)
2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
140
Вопросит. и
относительное
местоимение.
1
Научиться различать
относительные и
вопросительные
местоимения.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
141
Вопросит. и
относительные
местоимения.
1
Научиться
использовать знания
об относительных и
вопросительных
местоимениях при
конструировании ПП
и СП.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
142
Неопределенные
местоимения.
1
Научиться
определять
неопределенные
местоимения и их
роль в тексте.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
144
Р.р. Неопределен.
местоимения.
1
Научиться создавать
тип речи
рассуждение,
формулировать тезис
рассуждения,
подбирать
аргументы, делать
вывод.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
145
Отрицательные
местоимения.
1
Научиться применять
правило написания
неопределенных
местоимений.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
146
Отрицательные
местоимения.
1
Научиться применять
правило написания
НИ в отрицательных
местоимениях.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
147
Контрольный
диктант №3 с
грамматическим
заданием.
1
Научиться
реализовывать
индивидуальный
маршрут
восполнения пробл.
зон в изуч. теме.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 3. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
Л(5-7) 2.1.
Контрольн
ый диктант
№3 с
грамматиче
ским
заданием
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
6.2. П(5-7)
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
2.7.
МРООП201
9
148
Анализ ошибок,
допущенных в
контрольном
диктанте.
1
Научиться
реализовывать
индивидуальный
маршрут
восполнения
проблемных зон в
изученной теме.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 3.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7) 2.1.
149
Притяжат.
местоимения.
1
Научиться
рассматривать слово
с точки зрения его
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
морфологических
признаков.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
150
Р.р. Подготовка к
сочинению-
рассуждению.
1
Научиться
определять
композиционно-
языковые признаки
текста-рассуждения.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
151
РР Сочинение .№5
по картине
Е. В. Сыромятнико
ва «Первые
зрители» (упр.499).
1
Научиться
конструировать текст
лингвистического
рассуждения.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 5. Р(5-
7) 6. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
Сочинение-
№5
рассуждени
е,
сочинение-
описание,
сочинение-
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.7.
повествова
ние (по
выбору
ученика)
152
Указательные
местоимения.
1
Научиться
определять
грамматические
признаки
указательного
местоимения.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7)
6.2.П(5-7)
1.1. П(5-7)
1.2. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.5. П(5-7)
2.6. П(5-7)
2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
153
Контрольная
работа № 3
МРООП2019
1
Научиться применять
изученные правила
на письме , владеть
терминологией.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 5. Р(5-
7) 6. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
Контрольн
ая работа
№ 3
МРООП201
9
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.7.
154
Указательные
местоимения.
1
Научиться
определять
указательное
местоимение по
грамматическим
признакам.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
155
Определительн.
местоимения.
1
Научиться
определять
определительные
местоимения по
грамматическим
признакам.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7)
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
6.2.П(5-7)
1.1. П(5-7)
1.2. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.5. П(5-7)
2.6. П(5-7)
2.7.
156
Определительн.
местоимения.
1
Научиться
определять
определительные
местоимения по
грамматическим
признакам.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7)
6.2.П(5-7)
1.1. П(5-7)
1.2. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.5. П(5-7)
2.6. П(5-7)
2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
157
Местоимения и
другие части речи.
1
Научиться применять
знания о
местоимениях при
составлении устного
и письменного
публичного
выступления.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
158
Морфологический
разбор
местоимения.
1
Научиться
использовать знания
о местоимениях при
его морфологическом
разборе.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
159
Обобщающее
повторение по
1
Научиться
анализировать
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Л(5-7) 2.1.
теме
«Местоимение как
часть речи»
допущенные ошибки,
выполнять работу по
предупреждению
ошибок.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 3.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
160
Контрольный
диктант №4 с
грамматическим
заданием
1
Научиться применять
правила написания
глас. и соглас. в
приставках и корнях,
владеть
терминологией,
методами проверки,
правильно ставить
зн. преп. в ПП и СП.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 3. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
6.2. П(5-7)
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
Л(5-7) 2.1.
Контрольн
ый
диктант
№4 с
грамматич
еским
заданием
МРООП20
19
2.7.
161
Глагол как часть
речи.
1
Научиться
определять глагол по
грамматическим
признакам.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
162
Разноспрягаемые
глаголы.
1
Научиться
определять
разноспрягаемые
глаголы по
грамматическим
признакам.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7)
6.2.П(5-7)
1.1. П(5-7)
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
1.2. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.5. П(5-7)
2.6. П(5-7)
2.7.
163
Р.р.
Разноспрягаемые
глаголы.
1
Научиться составлять
диалог, выявлять
способы компрессии
текста.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
164
Р.р. Написание
сжатого
изложения.
1
Научиться писать
сжатое изложение.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 5. Р(5-
7) 6. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
Сжатое
изложение.
165
Анализ ошибок,
допущенных в
изложении.
1
Научиться применять
самодиагностику при
проектировании
индивидуального
маршрута
восполнения
проблемных зон в
изученной теме.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 3.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
166
Глаголы
переходные и
непереходные.
1
Научиться
использовать
алгоритм
определения
переходности-
непереходности
глаголов.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7)
6.2.П(5-7)
1.1. П(5-7)
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
1.2. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.5. П(5-7)
2.6. П(5-7)
2.7.
167
Р.р. Глаголы
переходные и
непереходные.
1
Научиться
использовать
алгоритм
определения
переход.-непереход.
глаголов.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
168
Наклонение
глаголов.
1
Научиться
определять
наклонение глаголов.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.7.
169
Изъявительное
наклонение
глагола.
1
Научиться
определять
наклонение глагола,
конструировать
синтакс. единицы с
глаголами
изъявительного
наклонения.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
170
Изъявительное
наклонение
глагола.
1
Научиться
определять
наклонение глагола,
конструировать текст
с синт. един., текст с
глаголами изъяв.
наклонения.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
171
Условное
наклонение
глаголов.
1
Научиться
определять
наклонение глаголов
по грамматическим
признакам.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7)
6.2.П(5-7)
1.1. П(5-7)
1.2. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.5. П(5-7)
2.6. П(5-7)
2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
172
Условное
наклонение
глаголов.
1
Научиться
определять
наклонение глаголов
по грамматическим
признакам.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
173
Повелительное
наклонение
глагола.
1
Научиться
определять
наклонение глаголов
по грамматическим
признакам.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
174
Повелительное
наклонение
глагола.
1
Научиться
определять
наклонение глаголов
по грамматическим
признакам,
составлять текст
лингвистического
описания.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
175
РР Рассказ по
сюжетным
рисункам (упр.561)
1
Научиться собирать
материал для
сочинения,
оформлять план ,
выявлять композиц. и
язык. особенности
типа речи описания.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 5. Р(5-
7) 6. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
РР Рассказ
по
сюжетным
рисункам
(упр.561)
176
Употребление
наклонений.
1
Научиться находить
в предложении имя
прилагательное,
определять его
непостоянные
морфологические
признаки, определять
роль синтаксическую
в предложении.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
177
Употребление
наклонений.
1
Научиться находить
в предложении имя
прилагательное,
определять его
непостоянные
морфологические
признаки, определять
роль синтаксическую
в предложении.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
178
Безличные
глаголы.
1
Научиться
определять
безличные глаголы
по грамматическим
признакам.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
179
Безличные
глаголы.
1
Научиться
определять
безличные глаголы
по грамматическим
признакам.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
180
Морфологический
разбор глагола.
1
Научиться применять
алгоритм
морфологического
разбора глагола в
практической
деятельности на
уроке.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.7.
181
Повторение по
теме «Наклонение
глагола».
1
Научиться
проектировать
индивидуальный
маршрут
восполнения
проблемных зон в
изученной теме.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
182
Повторение по
теме «Наклонение
глагола».
1
Научиться
проектировать
индивидуальный
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
маршрут
восполнения
проблемных зон в
изученной теме.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
183
Контрольный
диктант №5 с
грамматическим
заданием.
1
Научиться
проектировать
индивид. маршрут
восполнения
проблемных зон в
изученной теме.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 3. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
6.2. П(5-7)
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
Контрольн
ый
диктант№5
с
грамматич
еским
заданием
(См. ФГОС.
Русский
язык. КИМ:
6 кл. / Под
ред. Н.В.
Егорова-3-е
изд.М:ВАК
О 2017г
стр. 86)
184
Анализ ошибок,
допущенных в
контрольном
диктанте.
1
Научиться
анализировать
допущенные ошибки,
выполнять работу по
предупреждению
ошибок.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 3.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
185
Правописание
гласных в
окончаниях и
суффиксах
глаголов.
1
Научиться
применять правило
написания гласных в
окончаниях и
суффиксах глаголов.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
186
Правописание
гласных в
окончаниях и
суффиксах
глаголов.
1
Научиться применять
правило написания
гласных в
окончаниях и
суффиксах глаголов.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.6.
П(5-7) 2.7.
187
Правописание
гласных в
окончаниях и
суффиксах
глаголов.
1
Научиться применять
правило написания
гласных в
окончаниях и
суффиксах глаголов.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7)
6.2.П(5-7)
1.1. П(5-7)
1.2. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.5. П(5-7)
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
2.6. П(5-7)
2.7.
188
Р.р. Правописание
гласных в
окончаниях и
суффиксах
глаголов.
1
Научиться применять
правило написания
гласных в
окончаниях и
суффиксах глаголов,
производить
компрессию текста.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
189
Повторение по
теме «Глагол».
1
Научиться применять
правила написания
слов, постановки
знаков препинания в
простом и сложном
предложении.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
190
Контрольный
диктант с
грамматическим
заданием № 5
1
Научиться
проектировать
маршрут
восполнения
проблемных зон в
изученной теме.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 3. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
6.2. П(5-7)
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
2.7.
Л(5-7) 2.1.
Контрольн
ый
диктант с
грамматич
еским
заданием №
5
МРООП
2019
191
Анализ ошибок,
допущенных в
контрольном
диктанте.
1
Научиться
проектировать
маршрут
восполнения
проблемных зон в
изученной теме.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
2. К(5-7) 3.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
192
Р.р. Разделы науки
о языке.
1
.
Научиться составлять
текст
лингвистического
повествования.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
193
Орфография.
1
Научиться применять
алгоритм проверки
орфограмм.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
Словарный
диктант №
6
МРООП
2019
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
194
Орфография.
1
Научиться применять
алгоритм проверки
орфограмм.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
П(5-7) 2.5.
195
Пунктуация.
1
Научиться применять
алгоритм проверки
пунктограмм.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
196
Пунктуация.
1
Научиться применять
алгоритм проверки
пунктограмм.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
197
Р.р. Лексика и
фразеология.
1
Научиться составлять
текст публичного
выступления.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
1.2.Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
198
Лексика и
фразеология.
1
Научиться
определять
лексические и
фразеологические
единицы.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
Защита
проекта «В
мире
фразеологи
змов»
МРООП
2019
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.7.
199
Словообразование.
1
Научиться
определять способы
образования слов,
производить
морфемный и
морфологический
анализ.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
200
Морфология.
1
34.
24 мая - День
славянской
письменност
Научиться применять
алгоритм проведения
морфологического
анализа слова.
«РРЯ»
стремиться к
речевому
самосовершен
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
и и
культуры.
Просветител
ьская
деятельность
Кирилла и
Мефодия.
ствованию.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
201
Промежуточная
аттестационная
работа
1
Научиться
реализовывать и
корректировать
индивид. маршрут
восполнения
проблем. зон в
изученных темах.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 3. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.1. К(5-7)
6.1. К(5-7)
6.2. П(5-7)
1.3. П(5-7)
2.1. П(5-7)
2.2. П(5-7)
2.3. П(5-7)
2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
Тестирован
ие№2
(См. ФГОС.
Русский
язык.
Тематическ
ий
контроль:
рабочая
тетрадь: 6
кл. / Под
ред. И.П.
Цыбулько.
_ М.:
Национальн
ое
образовани
е, 2012 –
2017., стр.
154-158)
202
Анализ ошибок,
допущенных в
тесте.
1
Научиться
реализовывать и
корректировать
индивидуальный
маршрут
восполнения
проблемных зон в
изученных темах.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 3.
К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
203
Синтаксис.
1
35.Культурн
ое и
историческо
е значение
появления
письменност
и на Руси.
Научится применять
алгоритм проведения
синтаксического
разбора
предложения.
«РРЯ»
стремиться к
речевому
самосовершен
ствованию
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Р(5-7) 7. К(5-
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
204-
205
РР Сочинение на
одну из
предложенных тем
(упр.610) №5
2
Научиться собирать
материал для
сочинения,
оформлять план ,
выявлять композиц. и
язык. особенности
типа речи описания.
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 5. Р(5-
7) 6. Р(5-7) 7.
К(5-7) 1.1.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.7.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)3.3.
Л(5-7) 3.4.
РР
Сочинение
на одну из
предложенн
ых тем
(упр.610)
№5
206
Повторение.
1
Научиться
реализовывать и
корректировать
индивидуальный
маршрут
восполнения
проблемных зон в
Р(5-7) 1.1.
Р(5-7) 1.2.
Р(5-7) 1.3.
Р(5-7) 2.1.
Р(5-7) 2.2.
Р(5-7) 4. Р(5-
7) 5. Р(5-7) 6.
Л(5-7)
2.1.Л(5-7)
3.4.
изученных темах.
Р(5-7) 7. К(5-
7) 1.2. К(5-7)
2. К(5-7) 4.
К(5-7) 5.
К(5-7) 6.1.
К(5-7) 6.2.
П(5-7) 1.1.
П(5-7) 1.2.
П(5-7) 1.3.
П(5-7) 2.1.
П(5-7) 2.2.
П(5-7) 2.3.
П(5-7) 2.5.
П(5-7) 2.7.
207
Итоговая
контрольная
работа за курс 6
класса№4
1
Итоговая
контрольна
я работа за
курс 6
класса№4
МРООП
2019
208-
210
Резервные уроки
3
Реализация НРЭО на уроках русского языка в 6 классе
№
урока
Тема урока
Содержание НРЭО
1.
Русский язык – один из развитых языков
мира.
Национальные особенности общения.
2.
Язык, речь, общение.
Речевой этикет и культура общения.
3.
Ситуация общения.
Речевой этикет и культура общения.
4.
Фонетика, орфоэпия.
Вербальные и невербальные средства общения, их роль в речевом этикете.
5.
Морфемы в слове. Орфограммы в
приставках и корнях слов.
Тематические группы слов и выражений русского речевого этикета.
7.
Части речи.
Тематические группы слов и выражений русского речевого этикета.
10.
Простое предложение. Знаки препинания.
Особенности делового этикета.
12.
Прямая речь. Диалог.
Телефонный этикет.
13.
Текст, его особенности.
Эмоционально-экспрессивная окраска формул речевого этикета.
18.
Слово и его лексическое значение.
Элементы речевой ситуации.
20.
Общеупотребительные слова.
Профессионализмы.
Правила общения.
21.
Диалектизмы.
Формулы речевого этикета жителей Южного Урала.
25.
Словари
Словарь этикетных диалектизмов.
27.
Повторение.
Местный молодежный жаргон в этикетных ситуациях.
68.
Имя существительное как часть речи.
Речевой этикет в художественном произведении о родном крае.
78.
Морфологический разбор имени
существительного.
Речевой этикет в художественном произведении о родном крае.
79.
Письмо.
Письмо как речевой жанр.
93.
Имя прилагательное как часть речи.
Коммуникативная характеристика личности.
132.
Составление текста выступления на тему
«Берегите природу!»
Культура публичного выступления.
139.
Составление рассказа от первого лица.
Речевые нормы публичного общения.
177.
Употребление наклонений.
Точность и логичность речи.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: