Конспект НОД "Дифференциация звуков С-Ш"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №27

с углублённым изучением отдельных предметов эстетической

направленности»

Конспект непосредственно образовательной

деятельности по развитию речи в старшей группе

Тема: «Дифференциация

звуков С-Ш».

Выполнила:

воспитатель МБОУ СОШ № 27

Дмитриева Юлия Александровна

Цель: совершенствование слухового восприятия детей с помощью

упражнений на различие звуков С-Ш, на определение позиции в слове.

Задачи:

Обучающие:

➢ Учить дифференцировать и четко произносить звуки [с] и [ш].

➢ Уточнить правильную артикуляцию звуков [с] и [ш].

➢ Упражнять детей в правильном произношении и различении

звуков [с] и [ш] в слогах, словах и в предложениях.

➢ Учить детей правильно отвечать на поставленные вопросы,

следить за своим ответом и ответом других детей.

➢ Закреплять навыки звукового анализа.

Развивающие:

➢ Развивать фонематический слух, дикцию, речевое

дыхание, силу голоса.

➢ Развивать графические навыки и мелкую моторику рук

➢ Развивать артикуляционный аппарат

Воспитательные:

➢ Воспитывать желание правильно произносить звуки

родного языка.

➢ Воспитывать внимание и культуру речевого общения.

➢ Воспитывать желание помогать

Речевые:

➢ Обогащать словарный запас детей.

Оборудование: колокольчик, телефон

Демонстрационный материал: 1 конверт: карточки- картинки с

упражнениями артикуляционной гимнастики. 2 конверт: список слов. 3

конверт: чистоговорки. 4 конверт: стихотворение. 5 конверт: графическое

задание. 6 конверт: «Доскажи словечко»+ картинки ответов.

Раздаточный материал: зеркала, листы с изображением снеговика и

воздушного шарика точками, цветные карандаши

Организация и регламент занятия:

I. Вводная часть – 2 минуты.

II. Основная часть –23 минуты.

III.Заключительная часть –1 минута.

Ход занятия

I. Вводная часть

Дети с воспитателем стоят в кругу.

В: Ребята, предлагаю вам поприветствовать друг друга с помощью

колокольчика. ( Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг

другу колокольчик.) Например:

– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Мишенька! Дин-дон-дон!

И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.

II. Основная часть

Вдруг у воспитателя звонит телефон, на экране телефона фотография

Лунтика.

-Ребята, нам звонит Лунтик, послушаем, что он скажет?

На громкой связи он говорит:

«Здравствуйте, ребята! Звоню я вам с просьбой о помощи. Мои друзья,

Кузя и Майя, дали мне задания, чтобы я выучил два звука [с] и [ш], а я

совсем запутался в них. Мне очень хочется разобраться, и прошу вас помочь

мне с этим. Задания, которые надо сделать лежат в конверте. Их я оставить у

вас на окне. Помогите мне, пожалуйста. Заранее всех вас благодарю».

- Друзья, вы согласны помочь Лунтику? Тогда за дело. Лунтик,

оставайся на связи и слушай внимательно.

Дети садятся за столы, на столах индивидуальные зеркала.

1 Конверт

(Сделать артикуляционную гимнастику)

На картинках из конверта изображены упражнения артикуляционной

гимнастики:

1. Заборчик

2. Трубочка

3. Кролик

4. Рыбки разговаривают

5. Птенчики

6. Часики

7. Качели

8. Грибок

9. Наказать непослушный язычок

2 конверт

Список слов на определение звуков [С] и [Ш]

Определите звуки [С] и [Ш] на слух. Если в слове есть звук[С], вы

хлопаете в ладоши, а если есть звук[Ш], сжимаете пальчики в кулачки.

Слушайте внимательно: СУМКА, ГУАШЬ, КАПУСТА, ШАШКИ, МЯСО,

МАШИНА, СОСИСКА, МАСЛО, МАЛЫШ, СУШКА, ШАЛАШ, КАМЫШ,

КАРАНДАШ,ЛАВАШ, ЛАНДЫШ, ЕРШ, БРОШЬ, НОС,

УКСУС,КОНТРАБАС, КОСМОС, ШОССЕ.

-Молодцы, ребята, вы справились и со вторым заданием.

3 Конверт

Чистоговорки

А сейчас мы поиграем в игру «Повтори и не ошибись». Произносим

отчетливо, проговариваем правильно. (индивидуально, группой)

СА-СА-СА – в лесу бегает лиса.

СУ-СУ-СУ – было холодно в лесу.

Усь- Усь-Усь- на лугу пасется гусь.

Ши-Ши-Ши – любят сказки малыши

ШО-ШО-ШО – у нас в группе хорошо.

4 Конверт

Физкультминутка Дети выходят из-за столов

Выполнить все движения по тексту стихотворения (выполняется 2 раза)

Сначала буду маленьким (присесть на корточки)

К коленочкам прижмусь (обнять колени руками и прижать)

Потом я вырасту большим(Встать)

До лампы дотянусь(подняться на носочки)

-Как же здорово у вас получилось выполнить задание из 4 конверта.

Садитесь, пожалуйста, мы продолжаем.

5 Конверт

Каждый ребенок получает задание обвести по точкам и дорисовать

СНЕГОВИКА и ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК.

- какой звук стоит в начале слова СНЕГОВИК? ШАРИК?

6 Конверт

Последнее задание, которое точно поможет Лунтику запомнить звуки

[С] и [Ш] игра «Доскажи словечко»

✓ Взял дубовых два бруска,

Два железных полозка,

На бруски набил я планки.

Дайте снег! Готовы… (санки).

✓ Банан на пальме – для мартышки,

А на сосне для белки …(шишки)

✓ С неба падают зимою

И кружатся над землёю

Лёгкие пушинки,

Белые …(снежинки)

✓ Сегодня всё ликует!

В руках у детворы

От радости танцуют

Воздушные …(шары)

- Друзья мои, вы большие молодцы! Только мне интересно, помогли мы

Лунтику запомнить и отличать звуки [С] и [Ш] ? Воспитатель звонит

Лунтику

Лунтик, еще раз здравствуй. Нам интересно все ли ты услышал и запомнил?

Мы смогли тебе помочь?

Лунтик - Ребята, спасибо вам большое. Вы выполнили все задания и помогли

мне. Теперь я никогда не перепутаю звуки [С] и [Ш] . До свидания!

III.Заключительная часть

В. – Итак, сегодня мы учились различать звуки С-Ш.

-Произнесите звук Ш еще раз. Как расположены ваши губы? А зубы видны?

А как расположен язычок?

-А теперь произнесите звук С. Как теперь расположены губы и язычок?

-Дети, включается ли голос, когда мы произносим эти звуки.(Нет)

Спасибо вам и от меня. Вы отлично поработали сегодня.

СУМКА, ГУАШЬ, КАПУСТА,

ШАШКИ, МЯСО, МАШИНА,

СОСИСКА, МАСЛО, МАЛЫШ,

СУШКА, ШАЛАШ, КАМЫШ,

КАРАНДАШ,ЛАВАШ, ЛАНДЫШ,

ЕРШ, БРОШЬ, НОС,

УКСУС,КОНТРАБАС, КОСМОС,

ШОССЕ.