Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание приставок рас- и раз-"

Конспект-урока по русскому языку «Правописание
приставок рас- и раз-».
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока: создание условий для самостоятельной формулировки правила
о правописания приставок рас- и раз- и применение его на практике при
нахождении слов с данными приставками в тексте.
Задачи:
1. Логически вывести правило написания приставок рас- и раз.
2. Развивать умение находить слова с данными приставками, правильно
выделять приставки в словах; уметь работать с Обратным словарём и
находить в нём слова с приставками раз-, рас-; уметь работать с Толковым
словарём и находить в нём разъяснение необходимых слов.
3. Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного
отношения к школе; помочь осознать смысл изучения правописания
приставок и успешного применения их в словах; понимать значимость
правильного написания приставок.
Ход урока:
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята.
- Садитесь.
- Проверьте, всё ли у Вас готово к уроку: учебник, тетрадь, пенал.
- Если всё готово, то тогда откройте свои тетради и запишите сегодняшнее
число, классная работа.
- Пишите красиво, аккуратно. Следите за своей осанкой и наклоном тетради.
- Кто записал, отложите ручки в сторону и сядьте ровно, чтобы я видела, кто
готов работать дальше. 1 слайд.
2. Актуализация знаний.
- Перед тем, как начать наше занятие, обратите внимание на доску. 2 слайд
- Здесь представлен ряд смайликов. Нарисуйте ваш смайл на полях в тетради.
- Поднимите руки те, чьё настроение соответствует 1 смайлу?2?3?4?5?6?
- Ребята, я надеюсь, что у тех, кого было плохое настроение, к концу урока
станет гораздо лучше.
- А теперь начнём нашу работу.
- 2.1. Словарная работа.
- Ребята, обратите внимание на доску. Давайте прочитаем данное
четверостишие. 3 слайд.
- Читать будет………………………………….
(Читает ученик). Слова словарные мы учим,
Чтоб грамотно всегда писать.
Запомните, друзья, навеки,
Что память надо развивать!
- Как вы думаете, с чем мы сейчас будем работать? (Ответы детей).
- Правильно, Ребята, сейчас мы поработаем со словарными словами.
-Сейчас на доске будут появляться картинки, которые обозначают тот или
иной предмет, а ваша задача записать их к себе в тетради.
- Но мы будем не просто записывать их, но и параллельно объяснять и
подчёркивать, те буквы, которые нужно запомнить, чтобы не допустить
ошибки при написании словарных диктантов. 4- 11 слайды
(Лестница, облако, карандаш, яблоко, пенал, пальто, тетрадь,
расстояние).
-Молодцы!
- Обратите внимание на последнее слово. 11 слайд.
-Как вы думаете, почему оно появилось вместе с картинкой?(Потому что
мы этого словарного слова не знаем).
- Правильно, потому что мы его не знаем.
- Выделите в этом слове приставку рас-.
- А теперь обменяйтесь друг с другом тетрадями и проверьте правильность
написания всех словарных слов вашим соседом по парте и поставьте
соответствующую отметку.
- Если нет ни одной ошибки – 5, если 1ошибка-4, если 2-3 ошибки-3, а если
более 3- 2.
- Поднимите руки те, у кого 5.
- Молодцы!
- Поднимите руки те, у кого 4.
- Молодцы!
- А есть те, кто написал эти слова на 3 и 2?
- Ребята, вам необходимо выучить эти слова, чтобы в следующий раз,
написать их без ошибок. Я уверена, у Вас всё получится.
2.2. Самоопределение к деятельности.
- А мы с вами сегодня приглашены, на очередное занятие клуба «Ключ и
Заря» . На это заседание Волшебница пригласила не только нас, но и Машу с
Мишу,
-А кто помнит как зовут эту волшебницу? (Анишит Йокоповна).
- Правильно. Молодцы!
- Анишит Йокоповна начала заседание клуба «Ключ и заря» с небольшого
четверостишия.
- Обратите внимание на доску. 12 слайд.
Я хочу вам раСсказать
Об Иван Иваныче,
Он однажды раЗболелся
Лёжа на диванчике.
- Посмотрите внимательно на это четверостишие и ответьте на следующие
вопросы:
1) Что пропущено в словах первой и третьей строки?
2) Какую приставку вы вставили в первой строке? (Ответы детей)
3)Какую - в третьей?(Ответы детей).
3) Как правильно писать приставку и в каких словах пишется раз-, а в каких
рас-? (Варианты ответов детей)
3. Постановка учебной задачи.
-Ребята, скажите, кто может чётко сформулировать тему нашего
сегодняшнего заседания? (Сегодня мы будем говорить о правописании
приставок раз- и рас). 13 слайд.
- Правильно. На уроке вы будете исследовать, и открывать что-то новое.
Тема заседания записана на доске «Правописание приставок раз- и рас-»
- И наша задача узнать, в каких случаях надо писать приставку раз-, а в
каких словах пишется рас- и почему?
- Уже в словарной работе вы повстречались со словом, в котором есть
приставка рас- (рассвет).
Откройте учебники на с.17.
Чтение учителем текста интриги между героями о правописании
приставок.
- Чтобы убедиться в высказывании Анишит Йокоповны, выполним
упражнение 10.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. 19 слайд
- А теперь проведём физкультминутку.
- Наша физкультминутка поможет нам вспомнить какие части речи есть, и
как их определять.
- Я вам буду называть слова, и если вы считаете, что это имя
существительное, вы хлопаете в ладаши, если это имя прилагательное, то вы
прыгаете на месте, а если это глагол, то вы присаживаетесь на корточки.
- Готовы?
- Начали. (ручка, красный, сидеть, писать, класс, кислый, говорить, сидеть,
белый, снег).
- Молодцы!
3.1 Работа по упражнению 10.
- Откройте учебник на стр. 18 и найдите упражнение 10. 14 слайд
- Давайте прочитаем задание.
- Читать будет………………..
- Что требуется сделать в данном упражнении? (Ответы детей).
- Молодцы!
- Возьмите 2 часть и откройте её на срт.179.
- С каким словарём мы будем работать?
- Правильно, с обратным словарём.
- Найдите слова на –ать.
- Ваша задача выписать слова с приставкой раз- в один столбик, а с
приставкой рас- в другой.
- Разделите свой тетрадный лист на два столбика при помощи линейки и
приступайте к выполнению данного задания.
- Кто выполнит упражнение, прошу, сядьте ровно, чтобы я видела, что вы
готовы работать дальше. (Самостоятельное выполнение упражнения).
- Давайте проверим, что у Вас получилось. 1 столбик читает……….2 столбик
читает……….. 15 слайд.
-Молодцы.
3.2. Работа по упражнению 11.
- Откройте учебник на стр.18 и найдите упражнение 11.
- Давайте прочитаем задание. 16 слайд
- Читать будет ………
- Выполнять его будем следующим образом, 1 ученик у доски остальные в
тетрадях. (Выполнение с комментариями).
- Ваша задача записать эти слова и выделить в них приставки и подчеркну
букву на которую оканчивается приставка одной чертой, а букву с которой
начинается корень – двумя чертами.
- К доске пойдёт……………………………………
- После написания: учитель спрашивает:
- Какая буква пишется на конце приставки? (Буква З)
- С какой буквы начинается корень. Какой звук она обозначает?
- Сформулируйте самостоятельно правило о правописании приставок раз- и
рас-, не обращаясь к плакату Летучей Мыши. 17 слайд
(Приставка раз- пишется в словах, корни которых начинаются с гласных
или звонких согласных. Приставка рас- пишется в словах, корни которых
начинаются с глухих согласных).
- А теперь познакомьтесь с текстом на плакате Летучей Мыши и сделайте
вывод о том, как надо правильно писать приставки раз- и рас-. (с. 18 в
учебнике). 18 слайд
3.3.Работа у доски.
- Ребята, обратите внимание на доску. 19-20 слайд.
- Здесь представлено предложение, с пропущенными буквами.
..тром (над) ..осквой ра..дался ра..катистый гром
- Ваша задача записать данное предложение и вставить вместо пропусков
правильные орфограммы и знаки препинания.
- Эту упражнение выполняется самостоятельно
- К доске пойдёт работать……………..(Запись предложения с
комментированием и объяснением)
- Ребята, кто пишет в тетрадях, следите за подчерком, наклоном тетради.
(Оказание индивидуальной помощи тем учащимся, которые испытывают
затруднения в работе).
- Кто выполнил задание, сядьте ровно, чтобы было видно, что вы готовы к
дальнейшей работе.
- Молодцы!
Проверка упражнения. 22 слайд.
- А теперь, ребята, давайте проверим, правильно ли мы сделали данное
упражнение.
- Обратите внимание на доску. Посмотрите, всё ли выполнено в ваших
тетрадях так де, как и на доске. Если нет, то исправьте все ошибки.
- Молодцы!
4. Рефлексия деятельности. 23 слайд.
- Завершается работа клубного заседания «Ключ и Заря». Давайте подведём
итог всей работе. (Учитель задаёт вопросы по уроку).
- Обратите внимание на доску и давайте ответим на вопросы. (Дети
отвечают).
-Молодцы!
5.Домащнее задание. 24 слайд.
- Домашним заданием будет у вас упр. 12 стр.19, выучить правило на стр.18.
- На этом работа клубного заседания «Ключ и Заря» завершена. Волшебница
благодарит за хорошую работу Машу и Мишу и всех участников клуба
«Ключ и Заря».
- До свидания.
6. Итог урока. 25 слайд.
- А теперь ребята, поставьте на полях смайлик тот, который характеризует
ваше настроение в конце урока.
- У вас улучшилось настроение?
- Я очень рада.
- На этом наш урок окончен.
- До свидания.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: