Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Подбор названий действий к названиям предметов. Кто как голос подает" 2 класс

Тема урока: Подбор названий действий к названиям предметов. Кто как
голос подает.
Цель:
1. Научить правильно подбирать слова, обозначающие названия действий
предметов кто как голос подает, закреплять умения правильности
постановки вопроса.
2. Коррекция и развитие внимания, восприятия, навыки грамотного
письма.
3. Воспитывать положительную мотивацию к учению.
Оборудование: Учебник “Русский язык” для 2-го класса Э. В. Якубовской;
рабочие тетради, линейки, карандаши, ручки, интерактивная доска.
Ход урока
I. Организационный момент: эмоционально - положительный настрой:
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Урок письма у нас сейчас.
Солнышко дарит нам свои лучики добра, счастья. Оно нам улыбается,
давайте, и мы улыбнемся, подарим друг другу прекрасное настроение.
II. Актуализация опорных знаний.
1. Минутка чистписания.
Пора за работу нам всем приниматься. В тетрадях красиво писать и
стараться. (запись числа, классная работа)
Прочтите, что записано на доске: АаА ИиИ ЯяЯ.
Пропишите красиво данную строчку букв.
2. Игра «Лишнее слово»
Прочитайте слова на доске и подумайте, какое слово лишнее.
лает
сторожит
собака
- Почему? (Это слово называет предмет, а остальные слова называют
действия предмета)
- Над какими словами будем работать на уроке? (Ответы детей)
III. Изучение нового материала.
Сообщение темы и целей урока.
Тема урока: Подбор названий действий к названиям предметов. Кто как
голос подает.
Сегодня на уроке мы будем учиться правильно подбирать слова,
обозначающие названия действий предметов кто как голос подает,
продолжим закреплять умения правильно ставить вопросы к названиям
действий предметов.
3. Работа по теме урока.
Работа по учебнику. Стр.124. упр.1.
4. Словарная работа.
Слово воробей.
• Толкование слова Воробей – маленькая птичка с коричневато-серым
оперением, живущая обычно близ жилых строений.
• А вы знаете как появилось это слово?
Одно из объяснений названия этой птицы –
«вора –бей».
Стихотворение В.Агафонова.
Вор - воробей.
Склюнул жемчуг воробей,
Все кричали: «Вор! О! Бей!»
Глядь – а в клюве у него
Две чудесных буквы «О»!
• Воробей получил своё имя, потому что издавна вертелся возле
человеческого жилья, на воротах да заборах сидел.
• Что делает?
- Чирикает на заборе
- Прыгает на крыше
- Клюёт корм
- Купается в луже
- Выводит птенцов
- Собирает жуков
• звуко-буквенный анализ
Сколько всего букв? Сколько гласных звуков? Сколько согласных?
- Разделите слово на слоги.
На какую букву падает ударение?
- Пропишите в тетради слово, правильно соединяя буквы.
IV. Физминутка.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали!
Вверх на солнце посмотрели,
И их лучики погрели.
Бабочки летали,
Крылышками махали.
Дружно хлопнем: раз, два, три, четыре, пять,
Нам пора букет собрать.
Раз присели, два присели,
В руках ландыши запели.
Работа по теме урока.
Работа по учебнику. Стр.124. упр.1.
V. Закрепление. Работа в рабочих тетрадях.
VI. Итог урока. Рефлексия
Наш урок подходит к концу.
Подведем итог.
Что делали на уроке? Чему научились?
На какие вопросы отвечают слова-действия?
С каким новым словарным словом познакомились?
Вы сегодня…МОЛОДЦЫ.
Поднимите руки, кто считает, что он молодец.
Погладьте себя по головке этой рукой. Какое настроение? Солнышко вами
тоже довольно.
Оценки за урок.
VII. Домашнее задание.
Стр. 125 упр. 3
Написать, кто как голос подаёт.
Урок окончен. Спасибо всем.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: