Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Знакомство с буквой и звуком. Звук [б, б*]. Буква б" 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 79 города Ульяновска
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ.
Знакомство с буквой и звуком.
Звук [б, б*]. Буква б.
1 класс
Подготовила учитель начальных классов
Чабанова Татьяна Алекcеевна
Ульяновск
2019 г.
Тема урока: Знакомство с буквой и звуком.
Звук [б, б*], . Буква б
Планируемые результаты обучения.
Предметные результаты:
Знать:
–особенности звука б, б*, отличительные особенности гласных и согласных, характеристику нового звука
Уметь:
–выделять звуки в речи, находить буквы в словах. Читать слова с новыми буквами.
Понимать:
–смысл прочитанного текста.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска, электронный учебник.
Этап урока.
Основной вид деятельности учителя.
Основной вид
деятельности
учащихся.
Конечный
результат.
УУД.
1 этап.
Организац
ионный
(1 мин).
Вот звонок звенит веселый, нам урок пора
начать.
-Встали правильно и ровно.
Можно начинать!
Эмоциональный
настрой.
Готовность к
уроку.
Личностные: могу и
хочу учиться.
2 этап.
Актуализа
ция знаний.
(7 мин).
Сегодня на уроке соберем по крупицам
знания об изученных буквах и звуках. А
также познакомимся с новой буквой и её
звуками. За верные ответы- жетон.
Пожелаем удачи. В путь!
Начнем со сказки.
Было это давным – давно. Давным-давно
жили-были палочки , крючочки,
закорючки, точки . Палочки , крючочки,
закорючки, точки бегали толпой и
поодиночке. Ссорились, мирились,
прыгали без дела, наконец без дела жить
им надоело. И сказал им кто-то умный и
серьёзный:
« Взяться за работу никогда не поздно.
Палочки , крючочки, закорючки, точки
становитесь в строчки и шагайте слаженно
по листу бумажному.» Черточки
послушались, прекратили драки, стали
всем понятными буквами печатными и
тогда вприпрыжку прискакали в книжку.
На доске алфавит.
Учитель:
-На странице букваря 33 богатыря.
Мудрецов-богатырей знает каждый
грамотей, очень плохо жить на свете тем,
кто с ними не знаком.
-Почему я сказала 33 богатыря?
-На какие 2 группы делятся буквы, звуки?
- Особенности гласных звуков?
Инсценировка
сказки.( у детей на
головах шапочки:
крючки, палочки…
33 буквы в алфавите
Совместно с
учащимися
актуализиро
вали
(вспомнили)
изучен.
способы
определения
гласных и
согласных
звуков.
На
маршрутном
листе
определили
домики.
Ученики
демонстрируют
коммуникативные,
регулятивные и
личностные УУД.
-На какие группы делятся все буквы
Проверка домашнего задания. Дети
цепочкой читают « Спутник букваря».
ГЛАСНЫЕ и
СОГЛАСНЫЕ
Ответы учащихся.
-Гласные поются, их
можно прокричать,
буквы на красном
фоне,букв 10, а
звуков 6, при
произношении не
мешают преграды.
Стих о гласных
звуках хором:
Гласные звуки
тянутся к песенке
звонкой, могут
заплакать и
закричать, в темном
лесу звать и аукать , а
в колыбельке Аленку
баюкать.
Читают рассказ о
Буратино, Мальвине
Умеют
определять
(составлять,
анализиро-
вать )
Учить выделять
главные, существенные
признаки понятий.
4.Физмину
тка.
Стихотворение разыграть
Стихотворение на
Умение
собственное мнение при
анализе стихотворения .
(2мин)
странице букваря
(электронный
учебник)
показать 4
строку, не
используя
речь
ударами
ручек
(барабанная
дробь)
Разыграть без слов
концовку.
5 этап.
Проверка
понимания
изученного
материала
(9 мин)
Далее учитель предлагает выполнить задания в
рабочей тетради.
Тема: «Буква Б»
Отвечают на
вопросы, записывают
ответы в рабочей
тетради)
Работа в
тетради.
Самооцени-
вание .
Учить:
•соотносить
полученный результат с
поставленной целью;
• адекватно определять
уровень усвоения
нового материала;
высказывать суждения,
подтверждая их
фактами; оценивать
работу одноклассников.
6 этап.
Закрепле-
ние
получен-
ных
знаний.
(5 мин).
Цель:
закрепить
полученные
знания;
Работа в рабочей тетради по заданиям,
используя электронный учебник. Работа по
компьютеру.
Слоговые кубики – индивидуальная работа
Дети отвечают на
вопросы.
Закрепили
полученные
знания.
Учить:
- оценивать результат
учебной деятельности.
- работать с текстом и
нетекстовыми
компонентами.
начать
вырабаты-
вать умения
применять
их.
7 этап.
Домашнее
задание.
(0,5 мин).
Чтение в «Спутнике букваря» для читающих
детей о букве Б
научить
школьников:
соотносить
полученный
результат с
поставлен-
ной целью.
Учить выполнять
творческую работу,
используя информацию,
полученную на уроке.
8 этап.
Рефлексив
но-
оценочный.
(0,5 мин).
ИТОГ урока
Счет жетонов
Подводит учитель итог урока.
-Какую цель ставили на уроке? Достигли?
-С помощью ступеньки знаний оцените себя
на уроке.
Всем спасибо за урок!
Подсчитываем
жетончики. Кто
набрал больше
жетонов
-Я научился.
-Я знаю.
Учить оценивать работу
одноклассников;
анализировать
эмоциональное
состояние, полученное
от успешной
(неуспешной)
деятельности,
самооценивание.
Используемая литература:
1. Букварь. Т.М. Андрианова. – М.: АСТ, Астрель, 2013.
2.Посашкова Е.В. Уроки внеклассного чтения в 1 классе с
использованием Рабочей тетради: Метод. пособие.
3.Предметная неделя литературы в школе / Авт.-сост. Н.Д. Ильина.
Ростов-на-Дону, 2005.
4.Программа по русскому языку. 1 класс. Программы общеобразовательных
учреждений. Начальная школа. 1 – 4 классы. Учебно – методический
комплект «Планета знаний» [сборник]. - М.: АСТ; Астрель, 2013
5.Светловская Н. Н. Обучение детей чтению: Практическая методика. М.,
2001.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: