Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по родной русской литературе 9 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Нормативную правовую основу настоящей рабочей программы по учебному
предмету «Родная (русская) литература» в 9 классе составляют следующие
документы:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – Федеральный закон об образовании);
- Закон Российской Федерации от 25 октября 1991 г. № 1807-1 «О языках народов
Российской Федерации» (в редакции Федерального закона № 185-ФЗ);
- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря
2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки России
от 31 декабря 2015 г. № 1577).
Целями изучения курса «Родная (русская) литература» являются:
- воспитание ценностного отношения к родной литературе как хранителю культуры,
- включение в культурно-языковое поле своего народа;
- приобщение к литературному наследию своего народа;
- формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание
исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение
культуры народа;
- обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся
культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных
возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами
речевого этикета;
- получение знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его
уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых
понятий лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых
единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
Описание места учебного предмета в учебном плане ОУ.
Согласно основной образовательной программе основного общего образования МБОУ
«Головинская ОШ», продолжительность учебного года в 9 классе составляет не менее
34 недель. Данная рабочая программа предусматривает обязательное изучение родной
(русской) литературы в 9 классе – 17 часов (0,5 часа в неделю).
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Изучение курса «Родная (русская) литература» в 9 классе направлено на достижение
следующих результатов:
личностные:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и
уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности,
знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного
наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических,
демократических и традиционных ценностей многонационального российского
общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной
траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, учи-тывающего социальное,
культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к
другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской
позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России
и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и
достигать в нём взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни
в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в
школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных
компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических
особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем
на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного
поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве
со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно
полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
8) формирование основ экологической культуры на основе признания ценности
жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения
к окружающей среде;
9) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности
семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
10) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия
народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;
метапредметные:
регулятивные:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы
действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои
действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
познавательные:
1) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать
выводы;
2) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач;
3) смысловое чтение;
коммуникативные:
1) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
2) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и
регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической
контекстной речью;
3) формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий;
предметные:
1) понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и
фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII века,
русских писателей XIX-XX веков, литературы народов России и зарубежной
литературы;
2) понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление
заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их
современного звучания;
3) умение анализировать литературное произведение: определять его
принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и
формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения;
характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких
произведений;
4) определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-
выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-
художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);
владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе
литературного произведения;
5) приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и
культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;
6) формулирование собственного отношения к произведениям литературы, их
оценка;
7) обственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных
произведений;
8) понимание авторской позиции и своё отношение к ней;
9) восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное
чтение и адекватное восприятие;
10) умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с
использованием образных средств русского языка и цитат из текста, отвечать на
вопросы по прослушанному или прочитанному тексту, создавать устные
монологические высказывания разного типа, вести диалог;
11) написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой,
проблематикой изученных произведений; классные и домашние творческие работы;
рефераты на литературные и общекультурные темы;
12) понимание образной природы литературы как явления словесного искусства;
эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического
вкуса;
13) понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-
выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных
произведений.
Содержание учебного предмета «Родная (русская) литература» в 9 классе (17 ч.).
Русский фольклор (5 ч.).
Фольклор — коллективное устное народное творчество. Преображение
действительности в духе народных идеалов. Вариативная природа фольклора.
Исполнители фольклорных произведений. Коллективное и индивидуальное в
фольклоре.
Жанры фольклора.
Древнерусская литература (3 ч.).
Начало письменности у восточных славян и возникновение древнерусской
литературы.
Культурные и литературные связи Руси с Византией. Древнехристианская книжность
на Руси (обзор).
Русская литература XVIII - XIX веков (7 ч.).
Основные черты русской литературы 18 века. Формирование литературных
направлений. Литературная деятельность М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина, А.Н.
Радищева, Н.М. Карамзина.
Русская литература XX - XXI веков (2 ч.).
Современная русская литература. Национальные литературные премии.
Тематическое планирование.
Раздел
Количество
часов
Русский фольклор.
5 ч.
Древнерусская литература.
3 ч.
Русская литература XVIII - XIX веков.
7 ч.
Русская литература XX - XXI веков.
2 ч.
ИТОГО
17 ч.
Календарно-тематическое планирование по учебному предмету
«Родная (русская) литература» в 9 классе.
№
урок
а
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
факт.
Раздел 1. Русский фольклор (5 час.)
1
Фольклор — коллективное устное народное
творчество. Жанры фольклора.
1
2
Обрядовые песни русского народа.
1
3
Героический эпос.
1
4
Исторические предания, легенды.
1
5
Детский фольклор.
1
Раздел 2. Древнерусская литература (3 час.)
6
Возникновение древнерусской литературы.
1
7
Самобытный характер и высокий духовный
уровень литературы Древней Руси.
1
8
Основные жанры древнерусской литературы, их
важнейшие особенности.
1
Раздел 3. Русская литература XVIII - XIX веков (7 час.)
9
Основные черты русской литературы 18 века.
Формирование литературных направлений.
1
10
Общественная, научная и просветительская
деятельность М.В. Ломоносова.
1
11
Поэзия Ломоносова. Жанровое и тематическое
разнообразие.
1
12
Г.Р. Державин. Жизнь и личность поэта,
служебный и общественно-литературный путь.
Новаторский характер поэзии Державина.
1
13
А.Н. Радищев. Биография, политические,
философские и эстетические взгляды Радищева.
1
14
Н.М. Карамзин. Значение Карамзина в истории
русского литературного языка. Место Карамзина
в русской литературе.
1
15
«Золотой век» русской литературы: история,
писатели и поэты.
1
Раздел 4. Русская литература XX - XXI веков (2 час.)
16
Современная русская литература: темы,
проблемы, произведения.
1
17
Национальные литературные премии.
1
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: