Проверочные работы по русскому языку 2 класс УМК "Начальная инновационная школа"
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №33 с углубленным изучением английского языка»
Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
Авторское учебно-методическое пособие
"Проверочные работы по русскому языку"
для учащихся 2-ых классов
по УМК "Начальная инновационная школа"
Авторы: Шабалина Наталья Зюльфаровна,,
учитель начальных классов,
высшая квалификационная категория
Хайрутдинова Елена Леонидовна
учитель начальных классов,
первая квалификационная категория
г.Нижнекамск, 2018.
Пояснительная записка.
Предлагаемое пособие представляет собой систематизированный набор упражнений,
которые дополняют практическую часть учебника «Русский язык» для 2 класса авторского
коллектива в составе Л.В.Кибиревой, О.А.Клейнфельд, Г.И.Мелиховой.
Основная цель данного пособия – помочь учителю на практике осуществить
индивидуальный подход в обучении учащихся с учетом степени сформированности
знаний, умений, навыков каждого ребенка, качественно осуществить в классе проверку
усвоенных школьниками грамматических знаний.
Задача данного пособия развитие устной и письменной речи учащихся, развитие
навыков самостоятельной деятельности, умения работать со справочной литературой.
Актуальность создания данного пособия заключается в том, что в учебнике для
формирования устойчивого, осознанного навыка правописания нет достаточного
количества материала, формы подачи – традиционны, содержание не всегда является
развивающим.
Содержание.
• Слово. Предложение.
• Текст.
• Имена существительные.
• Имена прилагательные.
• Глагол.
• Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн.
• Слог. Перенос слов.
• Ударение. Ударные и безударные гласные.
• Итоговая проверочная работа «Проверь себя!»
Все задания содержат несколько видов работ, что позволяет осуществлять
принципы целостности содержания, непрерывности и преемственности между разделами
программы. Дидактический материал ориентирован на методическую систему учебника
для 2 класса, содержание упражнений соответствует программе по русскому языку.
Задания могут быть использованны учителем на уроках различного типа для
индивидуальной, групповой работы с учащимися, а также в качестве материала для
контрольных работ.
Весь материал содержит теоретическую, тренировочную часть. В то же время
почти все упражнения содержат дополнительные задания повышенного уровня сложности.
Таким образом, каждый ученик получает возможность сделать шаг вперед в обучении
языку по различным разделам программы. Содержание заданий носит не только
тренировочный, но и развивающий характер. В них предусмотренны задания на развитие
логики, мышления, обогащение словарного запаса, культуры речи, углубление знаний по
предмету.
Предметными результатами данного пособия является сформированность
следующих умений:
• правильно называть звуки в слове, делить слова на слоги, ставить ударение,
различать ударные и безударные слоги;
• делить слова на части для переноса;
• переносить слово по слогам;
• производить звукобуквенный анализ слова и соотносить количество букв и звуков
в словах;
• правильно списывать слова и предложения, написанные печатным шрифтом;
• употреблять заглавную букву в начале, знаки препинания в конце предложения;
• составлять предложения из слов.
Предлагаемые упражнения и система работы с ними были апробированы на практике.
Использование данного дидактического материала позволило сделать занятия более
насыщенными, повысило уровень практических знаний учащихся. Главная ценность
предлагаемых заданий – развитие навыков самостоятельной деятельности, умения работать
со справочной литературой.
Пособие адресованно учителям, учащимся, а также родителям для отработки с детьми
тех или иных учебно-языковых умений и навыков, закрепления и повторения изученного.
Проверочная работа №1 по теме «Слово. Предложение»
1. Закончите предложения, используя слова для справок.
Предложение состоит из ____________________.
Слова в предложении связанны по _______________.
Предложение выражает законченную _______________.
Первое слово в предложении пишется с ________________________________________.
В конце предложения ставится _________________.
Слова для справок: смыслу, слов, прописной буквы,точка,, мысль.
2. Сколько слов в предложении.
Дети гуляли в парке. (___)
3. Определите границы предложений и спиши.
дети пошли в лес они нашли грибы
4. Составь предложение и запиши.
ели, сочные, ребята, груши
Проверочная работа №2 по теме «Текст»
1. Закончите предложения, используя слова для справок.
Текст состоит из _______________________________________________.
Предложения в тексте связаны __________________________________.
Текст можно ___________________________________.
Слова для справок: по смыслу, предложений, озаглавить.
2. Разделите текст на предложения. Спиши.
была ранняя весна лёгкие облака плыли по небу лёд прошёл река наполнилась мутной
водой
3. Разделите текст на предложения. Спиши.
Озаглавьте его.
________________.
_______Однажды он сидел на дереве.
_______Кот Мурзик был озорной.
_______Рядом села ворона.
_______Ворона испугалась и улетела.
_______Мурзик прыгнул ей на спину.
4. Вставьте подходящие по смыслу слова.
Пришла _________________ осень. Подул ______________ ветер. ________________
листья шуршат под ногами.
Проверочная работа №3 по теме «Имена существительные»
1. Закончите предложения, используя слова для справок.
Имена существительные отвечают на вопросы_________________________________.
Имена существительные обозначают _______________________________________.
Имя существительное - ______________________________.
Слова для справок: кто? что? предметы, часть речи.
2. Выпишите слова в два столбика.
Денис, малыш, книга, театр, лиса, лес, телефон.
Кто? Что?
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
3. Выпишите только имена существительные.
Идут, машина, красный, по, лед, читает, телевизор, весна, гордимся, малыш, Родина.
4*. Продолжи ряд слов.
Синий, красивый, широкий______________________.
Красное, спелое, вкусное______________________.
Ранняя, долгожданная, теплая_________________.
Проверочная работа №4 по теме «Имена прилагательные»
1. Закончи предложения, используя слова для справок.
Имена прилагательные отвечают на вопросы
________________________________________________________________________.
Имена прилагательные обозначают______________________________________.
Имя прилагательное - _______________________________.
Слова для справок: часть речи, признаки предметов, какой? какая? какое? какие?
2. Выпишите только имена прилагательные.
Добрая, учитель, зимние, щебечет, душистое, мяч, крепкий.
3. Напишите вопрос к выделенным словам.
У лисы зубки острые (____________). Утренняя (_____________) роса блестит на
траве.
Шумит легкий (______________) ветерок.
4*. Вставьте подходящее по смыслу слово.
_____________________ белочка прыгала по деревьям.
Проверочная работа №5 по теме «Глагол»
1. Допишите предложения, используя слова для справок.
Глаголы обозначают ________________________________________________.
Глагол - ______________________________________.
Глаголы отвечают на вопросы ________________________________________.
Слова для справок: часть речи, что делать? что сделать? действия предметов.
2. Найдите лишнее слово.
Водит, играл, малыш, рисуют, лечит, спел.
3. «Превратите» имена существительные в глаголы.
Шаг -__________________.
Корм - _________________.
Игра - __________________.
Ужин - _________________.
4. Выпишите глаголы.
Луна, мелькает, душистая, читал, сверкать, цепь, летят, дом, ночует.
5*. Напишите, что делает мальчик? Дополните предложение словами-глаголами.
Мальчик в школе _______________, ________________, ________________.
Проверочная работа №6 по теме «Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн»
1. Допишите предложения.
Сочетания ж…-ш… пиши с буквой _____.
Сочетания ч…-щ… пиши с буквой _____.
Сочетания ч…-щ… пиши с буквой _____.
В сочетаниях чк, чн буква _____ не пишется.
2. Запишите слова в три столбика.
Чулан, чаща, жираф, шило, щука, щавель, кричать, ищу, живут.
жи-ши ча-ща чу-щу
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________
3. Спишите, вставляя орфограммы ЧК, ЧН.
Ру…ной, ласточ…а, точ…ка, прозрач…ый, реч…ой, внуч…а.
4*. Спиши, вставив пропущенные буквы.
Малыш… ходили в рощ…. Там озеро. У берега кач…лись камыш…. Над водой летали
ч…йки и стриж…. Ребята рвали щ…вель.
Проверочная работа №7
по теме «Звуки и буквы. Гласные и согласные. Алфавит»
1. Допишите предложения, используя слова для справок.
Русский алфавит содержит _____ буквы.
Не обозначают звуков ___________.
Гласных звуков __________.
Буквы, расположенные в определенном порядке называются ______________.
Звуки мы слышим и ____________________.
Буквы мы видим и ________________.
Слова для справок: 6, алфавитом, произносим, 33, ъ и ь, пишем.
2. Подчеркните гласные буквы.
Воробей клевал крошки хлеба у крылечка.
3. Подчеркните согласные буквы.
Пушистый кот Барсик подкрался к воробью.
4. Запишите слова в алфавитном порядке.
Букварь, Анна, дом, гора, яма.
5. Определи, сколько букв и звуков в данных словах.
а) крыльцо - …б., …зв.
б) малыш - …б., …зв.
в) красивые - …б., …зв.
6*. «Отнимите» у слова букву и запишите новые слова.
Олень - ____________.
Экран - _____________.
Огород - ____________.
Проверочная работа №8 по теме «Слог. Перенос слов»
1. Допишите предложения, используя слова для справок.
Слова делятся на ____________________________________.
Сколько в слове гласных, ___________________________________.
Слова переносятся по ______________________________.
Слова для справок: столько и слогов, слогам, слоги.
2. Разделите слова на слоги.
Ребята, пенал, карандаши, учебник, лес, мама.
3. Разделите слова на слоги для переноса.
Кольцо, сойка, кот, мальчик, ворона, улица, аллея, Илья, ушел, море.
4*. Подчеркните только те слова, которые нельзя переносить.
Слава, имя, мышь, Аня, Анна, уметь, яма.
Проверочная работа №9 по теме «Ударение. Ударные и безударные слоги»
1. Допишите предложения, используя слова для справок.
Слог, который произносится с большей силой, называется ____________________.
Слоги, на которых не падает ударение называются __________________________.
Над словом из одного слога знак ударения _________________________________.
Слог с е всегда _____________________.
2. Над каждым словом расставьте ударения.
Ученик, дорога, школа, Светлана, ежик, птица, мяч, добыча.
3. К словам с пропущенными буквами подбери проверочные слова. Впиши нужные
буквы.
Д…жди - ___________, ст…лы -__________, д…ска -____________, ст…на -
___________.
4*. Расставьте ударения в выделенных словах. Составьте предложения.
Деревянные полки – гвардейские полки.
Итоговая проверочная работа «Проверь себя»
1. Прочти предложения и нарисуй его схему.
Кто в теремочке живет? На столе лежит альбом.
2. Подчеркни в словах гласные буквы.
Сосна, высокие, полки, трамвай, забота, барсук, покой, полосатый, забор.
3. Подчеркни в словах согласные буквы.
Книга, плотник, Наташа, корабль, мороз, собака, зима, ветер, звезда.
4. Укажи слова с ударением на первый слог.
а) посуда б) волосы
в) лисица г) рояль
5. Укажи слова, которые обозначают предмет.
а) сова б) бегать
в)стена г) звериный
6. Укажи слова, которые обозначают признак предмета.
а) стальной б) деревня
в) рыжая г) кусать
7. Укажи слова, которые обозначают действия предмета.
а) работа б) идёт
в) вкусные г) кричат
8. Разделите для переноса слова.
утро чайка Рая
рейка яма улей
змейка кольцо письмо
9. Вставь пропущенную букву.
За…ц, с…рока, в…рона, п…суда, …дежда, меб…ль, хо … ей, те … ис, мея…ц,
н…деля.
10. Определи, сколько букв и звуков в данных словах.
а) баня - …б., …зв.
б) Игорь - …б., …зв.
в) яблоня - …б., …зв.
г) съел - …б., …зв.
11. Вставьте пропущенную букву.
Ч… гун, площ…дка, ж…раф, лыж…, ж…тели, ч…йка, рощ…, щ…ка, ч…до.
12. Найдите предложение.
а) в, жили, три, домике, медведя
б) В, три, жили, домике, медведя
в) В домике жили три медведя.
13. Разделите текст на предложения, укажите количество предложений.
Пришла тёплая весна потекла вода дети сделали лодочку лодка поплыла по воде
а) 5 б) 4
в) 6 г) 3
Список используемой литературы.
Для учителя
1. Большой справочник русского языка. Москва. «Дрофа», 1998г.
2. Большая книга игр т головоломок для умного ребенка. Москва. «Ридерз Дайджест»,
2006г.
3. А.Н.Нефедова. 350 правил и упражнений по русскому языку. Москва. «Аквариум»,
1998г.
4. И.Р.Калмыкова. 50 игр с буквами и словами. Москва. «Дрофа» 2010г.
5. Е.В.Юрова. 200 упражнений для развития письменной речи. Москва. «Аквариум»,
2009г.
6. Л.Ю.Комиссарова. Дидактический материал. Москва. «Баласс», 2011г.
7. В.П.Канакина. Работа над трудными словами в начальной школе. Москва. «Дрофа»,
2010г.
8. Н.Б.Бетенькова. Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка.
Москва. «Просвещение», 2000г.
9. В.В.Волина. Веселая грамматика. Москва. «Знание», 1995г.
10. О.В.Перекатьева.Сборник разноуровневых проверочных работ по русскому языку.
Москва. «Ридерз Дайджест», 2009г.
11. А.Т.Тихонов. Школьный словообразовательный словарь русского языка. Москва.
«Просвещение», 1991г.
12. Т.В.Игнатьева. Контрольные, проверочные и творческие работы по русскому языку.
Москва. «Дрофа», 2010г.
Для детей.
1. Большой справочник русского языка. Москва. «Дрофа», 1998г.
2. Большая книга игр т головоломок для умного ребенка. Москва. «Ридерз Дайджест»,
2006г.
3. К.А.Корнеева. Олимпиадные работы по русскому языку. Москва. «Дрофа», 2010г.
4. http://akademius.narod.ru/vibor-rus.html
5. http://baby.com.ua/igr.html
6. http://suhin.narod.ru/zagl.htm
7. http://skazochki.narod.ru
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Презентация "Устное итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе"
- Готовимся к ЕГЭ задание 21 пунктуационный анализ текста "Запятая в простом осложнённом предложении Тире в неполном предложении"
- Контрольный тест по разделу "Лексика" 5 класс (Ладыженская)
- Тренировочные упражнения по заданию 6 ЕГЭ 2019 года по русскому языку
- Направление Итогового сочинения "Мечта и реальность"
- Конспект урока русского языка "Определительные местоимения" 6 класс
