Ученики на Учителя.com


План внеклассного занятия "Клуб любителей русского языка"

1
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
гимназия №6 г. Сочи
План внеклассного занятия по русскому
языку:
«КЛУБ ЛЮБИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА».
Автор и составитель урока:
учитель высшей категории
Кожарова Ольга Ивановна.
г. Сочи 2010 год
2
Цели и задачи:
1. Закрепить и углубить знания по изученным темам.
2. Формировать интерес к изучаемому предмету.
3. Учить ребят логически мыслить, выделять главное.
4. Формировать умение систематизировать и обобщать изученное ранее.
5. Познакомить с разными формами работы по предмету.
6. Развивать речь учеников, образное мышление, творческое воображение.
Ход урока:
I.Сообщение темы и цели занятия.
Вступительное слово учителя ……………………………………………………….3
II. Конкурсный этап. ……………………………………………………….3
1. Проверка домашнего задания.
2. Определить, каким членом предложения являются выделенные слова
3. Найти четвёртое – лишнее.
4. Составить рассказ
5. Конкурс капитанов.
6. «Пестрый котёл».
7. Объяснить лексическое значение слов.
8. Объяснить лексическое значение слов.
9. По цепочке называть однокоренные слова.
III. Задания для болельщиков …………………………………………………………… 5
IV. Подведение итогов. Награждение победителей……………………………….. 6
3
ХОД ЗАНЯТИЯ.
I. Вступительное слово учителя.
Сегодня у нас очередное заседание клуба «Любителей русского языка». Пройдёт оно в
виде соревнования двух команд, в которые вошли победители предыдущих соревнований.
Сегодня команды будут бороться за звание лучшего знатока русского языка и обладание
символом нашего клуба – «мудрая сова».
- Представление жюри.
- Болельщики разделены на две группы.
II. Конкурсный этап.
1. Проверка домашнего задания.
Каждая из команд рассказывает о том, как образовалась Морфология, что это за страна и
кто её жители.
2. Определить, каким членом предложения являются выделенные слова (по
представителю от команды)
1) Провожающие вышли из вагона.
Люди, провожающие поезд, стояли на перроне.
Провожающих попросили выйти из вагона.
2) Кто без кисти и белил
Крыши города белил?
Бабка Дарья холст чернила
Внучка пролила чернила.
3) Раненого принесли в дом врача.
Раненый солдат быстро поправлялся.
Раненый сидел на крыльце и смотрел вдаль.
4)Лед сказал «Когда я стаю, станет речка голубей.
Закачает в небе стая легкокрылых голубей».
3. Найти четвёртое – лишнее. (по представителю от команды)
А.
Израненный, пришедший, выкрашенный, наблюдающий
Наверху, издали, нарочно, справа.
Рваный, юный, путаный, крашеный.
Галчонок, шепот, плечом, плащом.
Б.
4
Исправлена, летевший, отправленное, толкающий.
Увлечённый, обнажённый, ежовый, оснащённый.
Справа, издалека, душно, заново.
Галчонок, борцом, скворчонок, копчёный.
4. Составить рассказ так, чтобы данное предложение его завершало .( всей команде)
1).Женщина плакала от радости и благодарила капитана за спасение ребёнка.
2). Так мы спустились с горы, поддерживая Мартина, а потом уж недалеко было и шоссе, по
которому шли машины.
5. Конкурс капитанов.
Задание: Составить рассказ, доказывающий, что выбранная вами часть речи – самая
интересная и нужная и необычная. Соперники могут задать два вопроса.
6. «Пестрый котёл»( За 1 минуту ответить на большее количество вопросов.)
1) Вопросы первой команде.
• Свойства каких частей речи есть у причастия.
• Признаки глагола у деепричастия.
• Начальная форма глагола –это…
• Что обозначает наречие.
• Что обозначает безличный глагол.
• Уж, замуж, невтерпёж – пишутся…
• Деепричастный оборот – это…
• Суффиксы страдательных причастий прошедшего времени…
• Когда у наречий пишется суффикс А.
• В каком времени глаголы имеют родовые окончания.
• Когда слова в течении, в продолжении являются предлогами.
• Чем отличаются слова состояния от наречия.
• Признак наречия у деепричастия.
• Суффиксы действительных причастий прошедшего времени.
2) Вопросы второй команде.
• Что такое спряжение.
• Признаки каких частей речи есть у деепричастия.
• Что отличает краткое причастие от краткого прилагательного.
• Что у причастия от прилагательного.
• Чем действительные причастия отличаются от страдательных.
5
• При помощи какого суффикса образуются глаголы прошедшего времени.
• Как пишется бок о бок.
• Причастный оборот – это…
• При помощи чего образуется условное наклонение.
• Глаголы – исключения, относящиеся к первому склонению.
• Когда у наречий пишется суффикс О.
• Суффиксы действительных причастий настоящего времени
• Инфинитив – это..
• Суффиксы страдательных причастий прошедшего времени
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.
• Назвать времена глагола.
• Сколько Н в кратких причастиях
• Буду писать – это составное или простое сказуемое
• Изменение глагола по лицам и числам – это…
• Изменение по падежам – это…
• Слово НАСТЕЖЬ пишется с …
• Назвать наклонения глагола
• Что общего у наречия и прилагательного.
7. Объяснить лексическое значение слов (работает часть команды)
«Как музыка, сейчас звучат полузабытые слова: милосердие, благодеяние, достоинство,
совесть…»( В.Г. Костомаров)
8. Объяснить лексическое значение слов: « Новые приключения рассеянного ». В каждом
предложении должно быть причастие (работает часть команды)
9. По цепочке называть однокоренные слова (или причастия с суффиксами АЩ и ЯЩ.)
III. Задание для болельщиков: вставить подходящее по смыслу причастие или
деепричастие.
1)Но невеста молодая, до зари в лесу………..,
Между тем всё шла да шла и на терем набрела.
Ей навстречу пёс……. прибежал и смолк……..
2)На девичник…….., вот царица,………,
Перед зеркальцем своим перемолвилася с ним.
3)Но царевна молодая, тихомолком ………,
Между тем росла, росла, поднялась и расцвела…
6
4)Море вдруг …расплескалось в шумном беге
И оставило на бреге тридцать три богатыря
В чешуе, как жар …….
5)Нами ты была …….. и для милого ………,
Не досталась никому, только гробу одному.
6)Князь пошел, …….. горе, сел на башню
И на море стал глядеть.
7)…….. язык, мордашку поднявши, прибежал бесёнок ………
Весь мокрёшенек, лапой ………..
8)Долго царь был ……., но как быть, и он был грешен.
9)Делать нечего, бояре, ……….. о государе и царице молодой,
В спальню к ней пришли толпой.
10) ….. глазами и,………. над цепями,
………… , произнесла: «Как же долго я спала!»
11) Тут соседи беспокоить стали старого царя,
Страшный вред ему ……….
IV. Подведение итогов. Награждение победителей.
- Не все, возможно, сегодня получилось. Как и в любом соревновании, у нас есть
победители. Они и получают нашу «Мудрую сову».
Но проигравших у нас нет: все мы стремимся лучше знать русский язык, а это уже шаг к
победе.
- Что вы нового, интересного узнали сегодня на занятии?
- О чем бы вы еще хотели узнать?
Наше путешествие в интересный мир русского языка сегодня закончилось, но мы не
прощаемся, мы говорим - до свидания!
7
Использованная литература:
1. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. Учебник для 6
и 7 классов общеобразовательных учреждений.М., «Просвещение»,2009г.
2. Беляева О.В., Даценко О.А. Универсальные поурочные разработки пао русскому
языку. 6 класс. М.,ВАКО,2007
3. Богданова Г.А. Рабочая тетрадь по русскому языку. 6 класс. В 2-х частях. М,.2009
4. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь.6класс.М., ТЦ
Сфера,2007
5. Позднякова А.А. Дидактические материалы по русскому языку.6 класс. Учебное
пособие. М., «Экзамен», 2006
6. А.С. Пушкин « Сказки» М. « Дрофа» 2004 г.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: