Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Слова, которые выражают разлиные чувства, их роль в речи" 2 класс

1001 идея интересного занятия с детьми
1
«СЛОВА, КОТОРЫЕ ВЫРАЖАЮТ
РАЗЛИЧНЫЕ ЧУВСТВА, ИХ РОЛЬ В
РЕЧИ».
Макарова Надежда Евгеньевна, МБОУ СОШ №58, учитель
начальных классов, г.Пенза.
Предмет (направленность): русский язык.
Возраст детей: 2 класс.
Место проведения: класс.
Цель: развитие умений находить слова, которые выражают
чувства, и определять характер чувства.
Задачи:
Познавательные УУД:
Развиваем умения извлекать информацию из схем,
иллюстраций, текстов.
Представлять информацию в виде схемы.
Выявлять сущность, особенности объектов.
На основе анализа объектов делать выводы.
Обобщать и классифицировать по признакам.
Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Коммуникативные УУД:
Развиваем умение слушать и понимать других.
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными
задачами.
Оформлять свои мысли в устной форме.
Умение работать в паре.
Регулятивные УУД:
Развиваем умение высказывать своё предположение на основе
работы с материалом учебника.
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей.
Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
Развиваем умения выказывать своё отношение к героям,
выражать свои эмоции.
Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
Оборудование:
- презентация;
1001 идея интересного занятия с детьми
2
- проектор;
- карточки.
Ход урока.
1. Актуализация знаний.
- В нашем классе сейчас урок. Представьте, что сейчас вы не
просто ученики, а настоящие исследователи. Сегодня на уроке
нам предстоит сделать интересное и важное открытие.
- Начнем урок вот с этих слов. ( …, как трудно жить на свете не
усвоив …) Слайд 2.
- Без чего трудно жить мы узнаем чуть позже.
2 Введение в тему урока. Формулирование проблемы,
планирование деятельности. Поиск решения.
- А какое сейчас время года? (Осень). Слайд 3.
- С какими группами слов мы знакомы? На какие вопросы
отвечают?
Создание проблемной ситуации. Слайд 4.
-Распределите слова по группам (осень, золотая, падают, листья,
разноцветные, летят, ах)
- Какие слова записали в каждый столбик? Как вы определили?
Слайд 5.
- Все ли слова распределили по группам? Какие возникли
трудности? (слово «ах»)
- Почему это слово не попало ни в одну из групп?
- А может какой-то другой вопрос можно задать к этому слову?
(Дети пытаются подобрать разные вопросы)
В ходе рассуждения приходим к выводу, что к этим словам
нельзя поставить вопрос.
2. – Рассмотрим новый кадр в учебнике на с. 77. Катя Персикова
и Вова Колесников увидели подснежник.
– Что они сказали? (Катя: «Какая прелесть (какой красивый
цветок)!» Вова: «Подумаешь, обычный цветок».)
– С каким чувством они могли бы это сказать? (Катя – с
радостью, Вова – равнодушно, с пренебрежением.)
– Какие слова могут помочь им выразить свои чувства? (Ах, ой:
«Ах, какой красивый цветок, какая прелесть!», «Ой, подумаешь,
обычный цветок».)
3. Формулирование учениками темы урока. Слайд 6.
– На основе предложения и кадра киноплёнки сформулируйте
тему урока – то, чем будем заниматься на уроке. (Слова, которые
выражают чувства. Слова, к которым нельзя поставить вопрос.)
4. Развитие умений – применение знания.
а) инсценировка сказки. (Инсценируют 3 человека в костюмах)
-Внимательно послушайте отрывок из сказки про двух братьев.
1001 идея интересного занятия с детьми
3
«Ах и Ох»
«Говорят, где-то когда-то были два брата. Одного звали Ах, а
другого Ох. Ах всегда был весел и всем восторгался. Ох,
наоборот, постоянно ныл, скулил и был всем недоволен.
Проснутся они, бывало, утром, Ах воскликнет:
-Ах, какое утро! Как хорошо! Как здорово! Ах!
А Ох ноет с утра:
- Ох, встал рано! Холодно, темно! Спал бы себе и спал! Ох!»
-Какие слова помогли героям выразить их душевное состояние,
их чувства? (ах, ох)
-Какие чувства выражает каждое из этих слов?
б) знакомство с междометиями Слайд 7.
В русском языке много таких слов, с помощью которых можно
передать свои чувства, отношение к происходящему, выразить
свои эмоции.
Именно эти слова помогают выражать нам наши чувства, эмоции.
– Сделайте вывод. Слайд 8.
Мы сегодня познакомились ещё с одной группой слов –
междометия. Слайд 9.
- Кто же теперь скажет, без чего трудно жить на свете?
- Составьте и запишите предложение. Слайд 10.
(Ах, какая красота!)
- Чего не хватает в предложениях? ( восклицательного знака,
запятой)
Дополнительное задание: составьте схемы предложений.
Обратите внимание на запятую после этих слов, а также знаки в
конце предложений. (| Ах, ________ ________!)
в) составление предложений по схемам. Особенности записи
междометий в предложении. Работа в парах.
Работа по учебнику. (с. 78 упр. № 104)
-Какие слова помогли вам правильно составить предложения?
-Какое чувство выражает каждое предложение?
-Какие знаки препинания ставятся в предложениях после
междометий?
Для чего нужны в нашей речи междометия? Слайд 11.
Физкультминутка. Слайд 12.
Групповая работа Слайд 13.
-А сейчас каждая группа попробует себя в роли писателей.
(каждой группе розданы карточки с предложениями, в которые
они должны вставить подходящие местоимения и записать)
а) «… вы бедные сиротки мои,
1001 идея интересного занятия с детьми
4
Утюги и сковородки мои!» (Ой) Слайд 14.
б) « … , ты мерзкое стекло!
Это врешь ты мне назло.»(Ах) Слайд 15.
в) « …, спасибо, Айболит!» (Ай) Слайд 16.
г) «… вы, гости-господа,
Долго ль ездили? куда?
Ладно ль за морем иль худо?
И какое в свете чудо?» (Ой) Слайд 17.
Варианты стихов появляются на слайдах. Каждая группа
зачитывает свои варианты.
Восстановление деформированного текста. (Работа в парах.
Дифференцированный подход )
-Выбери и составь только те предложения, в которых есть
междометия.
5. Итог урока. Рефлексия.
Поздравляю вас! Сегодня на уроке вы сделали маленькое
открытие. Напомните какое? Слайд 18.
-А теперь, используя разные междометия, прочитайте
предложения со словом «Молодцы», выражающие различные
чувства. Слайд19. ( Ах, молодцы! Эх, молодцы! Ух, молодцы! Ай,
какие, молодцы!)
– Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
– Кто сегодня получил отметку в дневник? За что?
Ц.Ангелов
1. Как, ах, осеннем, парк, в, красив, уборе
2. Золотая наступила осень.
3. Чист, как, прозрачен, и, эх, воздух.
4. Деревьев, с, разноцветные, опадают, листья.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: