Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных" 7 класс

ТЕМА: Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных
прилагательных
Цели урока:
Образовательная
закрепление сведений о условиях написания -Н- и -НН- в суффиксах причастий и
отглагольных прилагательных;
обобщение и систематизация сведений о правописании -Н- и -НН- в суффиксах частей
речи, изученных ранее;
выработка практического умения различать условия написания -Н- и -НН- в суффиксах
различных частей речи.
Развивающая
способствовать развитию быстроты реакции, внимания, мышления, речи и памяти.
Воспитательная
формирование коммуникативных умений, положительного и внимательного отношения к
русскому языку.
ХОД УРОКА
1. Орг.момент. Приветствие учеников, гостей. Ребята садятся, объясняю им что у них
за материалы лежат на столе (карточки с настроением, тексты).
2. Ребята, нужна ваша помощь! К нам обратился Незнайка, у него не получается
написать письмо! Внимание на экран. Текст письма вы так же можете
прочитать на карточках.
? А для того чтобы помочь Незнайке, какое правило мы должны применить?
(Правописание одной и двух Н)
? Значит ТЕМА нашего урока связана с чем? (Правописание Н и НН в суффиксах
причастий и отглагольных прилагательных)
Записываем в тетрадях ЧИСЛО, Классная работа, ТЕМА.
? Если у нас такая тема, то какие цели перед нами стоят сегодня?
(Повторить правило, повторить то, чем отличаются причастия от отглагольных
прилагательных, помочь Незнайке)
3. Синтаксическая пятиминутка. В начале мы повторим то, что знаем о
причастии. Составим предложение.
Учащиеся должны составить предложение, выполнив предварительно ряд действий (слова
предложения записываются по мере выполнения задания).
1.Из предложения "ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ Я СКИТАЛСЯ ПО ГУСТОМУ ЛЕСУ И
НАКОНЕЦ УВИДЕЛ ПРОТОПТАННУЮ В ЯГОДНИКАХ И МХАХ ТРОПИНКУ"
возьмите причастный оборот и определяемое слово и запишите, поменяв их местами,
поставив определяемое слово в форму И.п. ед.ч. ВСЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СПИСЫВАТЬ НЕ
НАДО !!!
Возьмите глагол в начальной форме из предложения "ЕМУ ХОТЕЛОСЬ ВЕСТИ СЕБЯ
НАСТОЙЧИВЕЕ" и поставьте его в форму прош.вр ж.р. 3л. ед.ч.
Добавьте обстоятельство места, выраженное существительным с предлогом, из
предложения "ОН С ТРУДОМ ПРОДВИГАЛСЯ К ПОЛЮ, ИЗУЧАЯ ВСЕ НОВЫЕ И
НОВЫЕ МЕСТА".
Какое предложение у вас получилось?
ТРОПИНКА, ПРОТОПТАННАЯ В ЯГОДНИКАХ И МХАХ, ВЕЛА К ПОЛЮ.
Произведите синтаксический разбор данного предложения.
Объясните правописание -НН- в причастии ПРОТОПТАННАЯ.
Образуйте от причастия ПРОТОПТАННАЯ краткую форму. Сколько -Н- будет писаться в
суффиксе данного краткого причастия? Почему?
Какому правилу подчиняется правописание -Н- и -НН- в суффиксах причастий и
отглагольных прилагательных?
ВСПОМНИМ ПРАВИЛО!
4.Давайте посмотрим, что вы знаете о причастии. Для этого проведем цифровой диктант.
Если вы согласны с моим утверждением, поставьте цифру “1”, если нет – “0”. Ответы
записываем в виде трехзначных чисел.
Цифровой диктант
Я утверждаю, что:
1. Причастие может быть действительным и страдательным 1
2. Страдательные причастия настоящего времени образуются от глаголов 1
спряжения при помощи суффикса -ИМ-, а от глаголов 2 спряжения при помощи
суффиксов -ЕМ- или -ОМ- 0
3. Причастия могут быть настоящего, прошедшего и будущего времени 0
4. Причастный оборот в предложении всегда выделяется запятыми 0
5. Причастие в предложении в полной форме является определением, в краткой
форме – сказуемым 1
6. Причастие, обозначающее признак того предмета, который сам совершает
действие, называется действительным 1
7. НЕ с причастием пишется слитно только тогда, когда причастие без НЕ не
употребляется 0
8. В кратких причастиях пишется столько же -Н-, как и в полной форме 0
ИТОГ: 10 001 100
Молодцы, хорошо справились с заданием. Сейчас пусть Ваши глаза отдохнут. Следим за
появляющимися объектами на экране.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
5.Задание на развитие быстроты реакции и мышления
Соединив части словосочетаний, запишите их в имеющиеся уже два столбика в
зависимости от количества -Н- в суффиксах.
1. соленные 1. огурцы
2. письмо 2. день
3. люди унылы и 3. обдуманно
4. соленые 4. письмо
5. безветренный 5. в бочке огурцы
6. лакированные 6. рыба
7. написанное 7. в корзине
8. свежемороженая 8. написано
9. поступить 9. туфли
10. ягоды подавлены 10. подавленны
Ответ: 1-5; 2-8; 3-10; 4-1; 5-2; 6-9; 7-4; 8-6; 9-3; 10-7
6. Восстанавливаем текст письма.
Все на карточках, один у компьютера.
Подведение итогов (Ещё раз посмотрим на цели нашего урока). Посмотрите,
достигли ли мы цели?
7. Домашнее задание (по выбору)
Рефлексия
Поднимите карточку, которая соответствует Вашему настроению от урока.
Спасибо за урок!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: