Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Описание картины П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»" 5 класс

Методическая разработка по русскому
языку (5 класс) по теме: интегрированный
урок русского языка в 5 классе по
Интегрированный урок русского языка по развитию речи в 5 классе
« Описание картины П.П.Кончаловского «Сирень в корзине».
Цели: 1) знакомство с жанром натюрморта;
2) развитие монологической речи учащихся;
3) развитие словарного запаса учащихся;
4) способствовать развитию интереса к живописи.
Оборудование: репродукция картины П.П.Кончаловского «Сирень в корзине», раздаточный материал,
музыка С.Рахманинова «Нежность» и «Сирень», тетради учащихся, доска.
Ход урока:
1. Организационный момент.
- С каким настроением вы пришли сегодня в школу?
-Что повлияло на это?
-Как создать себе и другим праздник?
2.Вступительное слово учителя.
Сегодня на уроке мы с вами попробуем на привычные нам картины взглянуть сквозь волшебные очки.
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это…(натюрморт)
Натюрморт- такова тема нашего урока и его героем будет картина П.П.Кончаловского «Сирень в
корзине».Чтобы понять замысел художника, мы должны научиться видеть картину, описывать то , что на
ней изображено.
3.Погружение в тему урока.
(прослушивание музыки С.Рахманинова «Нежность», на фоне музыки- чтение стихотворения Вс.
Рождественского «Сирень»)
Прогремела гроза, прошумела,
Затихая, грохочет вдали.
Золотые лучи, словно стрелы,
Сквозь клокастые тучи прошли.
Воздух полон прохлады и тени,
Встала радуга светлым венцом,
И тяжёлые грозди сирени
Наклонились над нашим крыльцом.
Хорошо на весеннем просторе
По откосу сбежать наугад,
Окунуться в душистое море,
Захлестнувшее дремлющий сад!
Сколько белых и тёмно-лиловых
Вдоль ограды кустов разрослось!
Ветку тронешь- дождём лепестковым
Осыпается мокрая гроздь.
В лёгкой капельке, свежей и чистой,
Отразился сверкающий день,
И в саду каждой веткой росистой
Торжествующе пахнет сирень.
-Какие эмоции вызвала у вас эта музыка? Стихотворение?
4.- Откуда появилось слово «НАТЮРМОРТ»? Выступление учащегося.
НАТЮРМОРТ- слово французское. Означает оно буквально «мёртвая природа». Это картины, героями
которых являются различные предметы обихода, фрукты,цветы или снедь( рыба, дичь и т.д.). Впервые
натюрморт появился в Голландии в начале 17 века. Натюрморты говорят о жизни и быте их владельцев, об
их привычках.
5.Слово о художнике.
Пётр Петрович Кончаловский(1876-1956) очень любил изображать цветы. Он писал их так, что, кажется ,
они сохраняют не только свежесть своих красок, но и естественный аромат. В каждом букете надо
разбираться, как в какой- нибудь лесной чаще. «В этом букете всё цветёт, живёт и радуется,»- писал сам
художник.( запись предложения с объяснением пунктуации).
- А почему именно сирень? Может, нам об этом расскажет легенда?( текст у учащихся на партах)
Легенда о происхождении сирени.
Давным- давно, когда ещё не было цветущих растений, богиня цветов и весны Флора вместе с богиней
Иридой отправились будить солнце, чтобы скорее услышать пение птиц и разукрасить землю цветами.
Солнце вместе с ними спустилось на землю, и Флора принялась за работу. Она стала смешивать золотые
лучи солнца с разноцветными лучами радуги и щедро разбрасывать их по земле. И там, куда падали лучи,
распускались яркие цветы: жёлтые, оранжевые, красные, синие, голубые. Флора двигалась с юга на север.
Солнце утомилось, да и у Ириды-радуги красок стало меньше. Вдруг заметила Флора, что остались у неё
только лиловая и белая краски, и она этими капельками окрасила холодные северные земли. И в тех местах,
где упали они, расцвели кисти лиловой и белой сирени.
- Смог ли это волшебство изобразить на своей картине художник?
6.Беседа по картине «Сирень в корзине».
- Не правда ли, на вас пахнуло весной?
- Сумел ли художник показать, что сирень свежая, как будто её только что срезали?
- Какого цвета, оттенков эта пышная, великолепная сирень?
- Тщательно ли выписывает художник букет, листочки, веточки? (Нет, он стремится передать впечатление
от букета ).
7. Работа с лексикой.
А) Подберите синонимы, передающие впечатление от букета.
( чудесная, очаровательная,прекрасная,восхитительная, роскошная, праздничная)
Б)Подберите эпитеты, описывающие грозди сирени.
(тяжёлые, крупные, пышные, напоминают виноград)
В) Какую цветовую гамму вы будете использовать при описании цветов и листьев?
(бледно- розовая, белоснежная, лиловая, жемчужная, голубоватая, серебристая, зелёненькие с тоненькими
прожилками листья, изумрудные)
Г)Передайте аромат этой нежности.
(ароматный, душистый, благоухающий, манящий, пленяющий, дурманящий)
Д) С помощью каких слов вы расскажете о впечатлении от увиденного?
(наслаждаться, любоваться, восхищаться, восторгаться)
8.Групповая работа.( предложен макет будущего текста с пропущенными словами. Задание: доработать
текст.
На картине изображена…(праздничная)и…(яркая)сирень. Посмотришь на неё и
остановишься…(поражённый). Вот склонились…(тяжёлые) кисти…(серебристой),…(лиловой) и …(тёмно-
красной) сирени. Весь букет окаймляют…(изумрудные) листья. Когда смотришь на эту…(прекрасную )
сирень, то как будто чувствуешь её…(благоухающий) аромат. Кажется, …(чудесный) и…(душистый) запах
наполняет всю комнату. Эти …(роскошные),…(свежие) грозди хочется взять в руки и подарить.
9. Анализ полученных текстов.
10. Самостоятельная работа учащихся.( можно в качестве домашнего задания)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: