Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Родственные слова (закрепление)" 4 класс

Назарова Елена Васильевна
Учитель начальных классов
МБС(К)ОУ С(К)ОШ№3 VIII вида
Г.Березники Пермского края
Открытый урок письма и развития речи в 4 классе
Тема урока: Родственные слова (закрепление).
Образовательный компонент.
1. Совершенствование навыка подбора родственных слов.
Развивающий компонент.
1. Развитие речи: обогащение словарного запаса школьников.
Воспитывающий компонент.
1. Воспитание познавательного интереса.
Оборудование:
1. ПК
2. Медиапроектор,
3. Экран
4. Карточки для индивидуальной и дифференцированной работы.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
№ и название
слайда
1. Оргмомент.
Микроцель:
обеспечить
мотивацию и
организацию
внимания учащихся.
Чтение стихотворения:
А сейчас, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5»
2. Целеполагание.
Микроцель:
постановка темы и
цели урока
Беседа:
Прочитайте стихотворение.
Слова, с каким корнем чаще всего встречаются в
этом стихотворении?
Прочитайте эти слова.
Как они называются?
Как вы думаете, какая сегодня тема урока?
Давайте проверим (слайд) Правильно.
Сегодня мы будем говорить о родственных словах
и тренироваться в их подборе. А поможет нам в
этом золотая рыбка. Дядя Петя поймал золотую
рыбку, а чтобы он ее отпустил, вы должны
выполнить задания.
1 задание: Какие слова называются
родственными? Проверьте (слайд), правильно!
Чтение стихотворения хорошо
читающими детьми:
В тихой речке у причала
рыбка рыбку повстречала:
- Здравствуй!
- Здравствуй!
- Как дела?
- На рыбалке я была.
Я удила рыбака, дядю Петю-чудака!
Определение темы урока.
Рассказывание правила.
Слайд 2
«Рыбак»
Слайд 3
«Родственные
слова»
Слайд 4
Правило
(хором)
3. Подготовка к
письму. Микроцель:
развитие мелкой
моторики.
Пальчиковая
гимнастика.
Чтобы помочь дяде Пете поймать другую рыбу,
надо размять руки.
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу.
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Руки я затем помою,
Пальчик в пальчик я вложу.
На замочек их закрою
И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики
Пусть бегут, как зайчики.
Выполнение упражнений.
4. Словарная работа.
2 задание Золотой рыбки. Надо вставить в слова
гласные буквы.
Игра «Убежали гласные»
КРВ – корова
ГРД – город
МНТ – минута
РСС – Россия
Проверьте.
Составление слов. Запись в тетради и
на доске.
Самоконтроль по слайду
Слайд 5
«Убежали
гласные»
5.Зрительная
гимнастика
Выполнение упражнений.
Слайд 6
Зрительная
гимнастика
6. Актуализация и
систематизация
знаний учащихся по
теме.
Микроцель:
формирование
умений применять
полученные знания
на практике,
соблюдение
гигиенических и
орфографических
навыков письма.
Создание ситуации
успеха.
6.1.Загадывание
загадок.
6.2. Работа с
учебником.
3 задание Золотой рыбки.
Отгадайте загадки:
Вставьте слово-отгадку, запишите получившиеся
слова в два столбика. Выделите корень.
Золотая рыбка предлагает вам 4 задание из
учебника. Вместо точек употреби слова,
родственные словам гриб и цвет. Выдели в них
корень.
Чтение загадок хорошо читающими
детьми по карточкам, остальные
отгадывают.
Весной одевается,
Осенью раздевается… (лес)
Сквозь землю прошёл,
Красную шапочку нашёл… (гриб)
Составление слов. Запись в тетради и
на доске.
Самоконтроль по слайду.
Фронтальная работа с учебником для
4 класса СКОУ VIII вида «Русский
язык» А.К.Аксенова,
Н.Г.Галунчикова, М., «Просвещение»,
2000 г. 29, стр. 139
Слайд 7
«Составь
слова»
Слайд 8
Проверка
слов.
6.3. Физминутка.
Микроцель:
Снять мышечное
напряжение,
повысить
работоспособность
6.4.Работа с
карточками.
6.5. Игра «Четвёртый
лишний»
Микроцель:развитие
умения отличать
родственные слова
от сходных с ними
по буквенному
составу.
6.6.Игра «Вырасти
дерево»
Музыка «Барбарики»
Золотая рыбка приготовила для вас 5 задание в
конвертиках. Необходимо вписать корень, чтобы
получилась семья родственных слов. 1 ряд-корень
«ход», 2 ряд – корень «зем», 3 ряд – корень «бег»
Выделить корень.
Следующее 6 задание Золотой рыбки.
Прочитайте слова, найдите лишнее слово в
каждой строке, объясните выбор.
• Маленький, малыш, малевать, малявка;
• Шипучка, шиповник, шипящий, зашипел;
• Полевой, полюшко, половик, поле;
• Горящий, горелый, горюющий, горит;
• Скорость, скорлупа, скоростной, скорый;
• Покос, коса, накосить, косынка
Последнее 7 задание рыбки. Нам надо вырастить
дерево с корнем - вод.
Записывать будем в строчку, через запятую.
Выделить корень.
Вода, водичка, водный, водянистый, наводнение,
подводник, водица.
Самоконтроль по слайду
Выполнение движений под музыку
Групповая работа учащихся по
карточкам.
Самоконтроль по слайду
Самоконтроль по слайду
Самоконтроль по слайду
Слайд 9
Проверка
предложений.
Слайд 10-12
Игра
«Лесенка»
Слайд 13
Игра
«Четвёртый
лишний»
Слайд 13
Дерево
6.7. Релаксация
Давайте отдохнём.
Водичка, водичка (руками изображают как
набирают воду)
Умой наше личико (руками умываем лицо)
Чтобы глазки блестели (поглаживают глаза)
Чтобы щёчки краснели (поглаживают щёки)
Чтоб смеялся роток (улыбаются друг другу)
Чтоб кусался зубок(показать зубки и прикусить)
7. Подведение
итогов. Оценка
знаний.
Микроцель: дать
оценку работы
класса и отдельных
учеников.
Мы выполнили все задания Золотой рыбки. О
каких словах мы говорили на уроке? Какие слова
называются родственными?
Ребята, вы выполнили все задания. Золотая рыбка
Кто работал на оценку «5» ……………… Золотая
рыбка выполнит 5 желаний.
На «4» ……... Золотая рыбка выполнит 4 желания.
Надо постараться таким ученикам, как …………
Это оценка «3».
Рассказывание правила
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: