Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Доказательства в рассуждении"

Доказательства в рассуждении
Ход урока
1. Слово учителя о цели урока.
2. Тип текста
– Что вам известно о тексте повествовании?
(В повествовании рассказывается о последовательных действиях. Что
было вначале? Как дальше развивались события? Все это можно
запечатлеть в нескольких рисунках, которые будут отображать эпизоды
происходящего. В данном типе текста чаще всего используются глаголы)
– Каковы особенности описания? (В описании даются признаки,
качества, свойства предмета (Какой он). Это можно отразить в одном
рисунке. Для передачи описания используются прилагательные)
– Рассуждение имеет свои особенности.
(Основной вопрос – почему? В рассуждении должно быть высказано
то, что потом объясняется, доказывается и приведены объяснения,
доказательства, подтверждающие тезис. Показать в рисунке нельзя.
Чаще всего в рассуждении используются наречия.)
Практическая работа: определите, к какому типу нужно отнести
данный текст?
Изучение нового материала.
А сегодня на уроке мы познакомимся более подробно с признаками
текста рассуждения.
Тема. число
– Что такое рассуждение?
Работа с толковым словарем Ожегова. Выясняем, что данное слово
многозначное:
1 – Умозаключение, ряд мыслей, изложенных в логически
последовательной форме.
2 – Ввысказываеие, обсуждение.
– Научимся правильно писать данное слово.
Разбор слова по составу: рас-сужд-ени-е.
– В каких жизненных ситуациях человеку необходимо
использовать тип текста рассуждение?
(Когда нужно доказать кому-то, что прочитанная книга очень
интересная; прошедшее мероприятие было скучным; товарищ поступил
неправильно; на уроках постоянно приходится рассуждать, доказывать
свою мысль, используя правила, приводя доказательства, примеры…)
– Какова основная задача этого типа текста?
(Объяснить, доказать, установить какую-либо истину)
– Попутно вспоминаем, каково назначение повествования?
Описания?
(Повествование – рассказать о каком-то событии; описание – раскрыть
признаки предмета)
– Каждый тип текста имеет свою структуру, и ее очень важно
соблюдать при создании текста определенного типа.
– В любом рассуждении есть тезис, доказательства, вывод. ( ТДВ)
– Что такое тезис?
Работа с толковым словарем.
Тезис – основное положение, мысль, которую надо доказать.
– Что такое доказательства?
Работа с толковым словарем.
Доказательства – основные доводы, факты, используемые для
подтверждения тезиса.
– Что такое вывод?
Вывод – это то, что следует из сказанного выше.
СХЕМА!!!
4. Закрепление материала.
Работа выполняется под руководством учителя.
– Какие элементы рассуждения мы встречаем в данном тексте?
Анализ текстов, нахождение структурных элементов текста
рассуждения.
Бег – имя существительное
Слово бег – имя существительное.
Попытаемся доказать это.
Во-первых, оно обозначает предмет в грамматическом смысле этого
слова, к нему можно задать вопрос что?
Во-вторых, слово бег относится к одному из трех родов, а именно – к
мужскому: этот бег, быстрый бег, красивый бег…
В-третьих, слово бег склоняется, т. е. изменяется по падежам: бег, бега,
бегу…
В-четвертых, в предложении слово бег чаще всего является
подлежащим и дополнением. Например: Красив бег этого спортсмена!
Здесь бег-подлежащее.
Итак, мы доказали, что слово бег – имя существительное, потому что
оно обладает всеми признаками данной части речи.
– Работа с учебником: упражнением под звездочкой стр.159.
Вывод по уроку.
Мы познакомились с новым для нас типом текста – рассуждением.
1. Какова основная задача текста рассуждения?
2. Назовите структурные элементы рассуждения?
3. Какие слова-помощники нужно использовать при создании
рассуждения?
Домашнее задание.
Написать сочинение-рассуждение по любой теме:
Хорошо быть взрослым, грамотным, шофером…
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: