Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание парных согласных"

Тема: «Правописание парных согласных».
Цели: закреплять умение проверять правописание парного звонкого
и глухого согласного; развивать орфографическую зоркость,
фонематический слух, устную и письменную речь, зрительную
память, устойчивость внимания, аналитическое мышление;
воспитывать положительную мотивацию к учению, дружеские
отношения друг к другу.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, тесты с
разноуровневыми заданиями, корточки для работы в парах.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Постановка целей урока. Сообщение темы урока.
Слайд 1.
- Сегодня у нас не просто урок русского языка, а урок-
путешествие в страну Русского языка. А вы не ученики, а
путешественники. Ваши тетради – это записные книжки
путешественников. В них вы будете записывать свои открытия.
Послушайте стихотворение и вы узнаете тему нашего урока:
Эти согласные
Самые опасные!
В корне ты их проверяй
Рядом гласный подставляй.
- О каких согласных я говорила?
- Сегодня на уроке мы будем закреплять правописание парных
согласных.
3. Минутка чистописания. Слайд 2.
- Итак, отправляемся в путь. Шли по дорожке шли и на поляну
чистописания зашли.
день друг правда
\ \ \
н в ?
- Определите, какую букву мы будем писать на минутке
чистописания. (День – ночь, друг – враг, правда – ложь.)
продолжите по закономерности.
-Какие звуки обозначает буква л?
4. Словарная работа. Слайд 3.
-Шли по дорожке шли и попали в «Лес словарных слов».
-Вставьте буквы, поставьте ударение, обозначьте орфограмму.
Яг…дка, …решки, м…рковка, б…рёзка, м…дведь.
-Что объединяет эти слова между собой?
-Какую орфограмму вы заметили?
-Что надо сделать, чтобы не ошибиться в правописании слов с
парными согласными?
-Какое слово может быть лишним и по каким признакам?
-Все ли эти словарные слова можно встретить в лесу?
Сообщение о пользе моркови подготовленным учеником.
5. Работа с предложением. Слайд 4.
-Вот мы подошли к «Синтаксическому озеру». Смотрите, какие там
плавают рыбки! Чтобы переплыть это озеро, надо записать
предложение и найти его основу.
(В)тихой в…де м…лькают ры…ки.
6. Физкультминутка.
7. Парные звонкие и глухие согласные в корне. Работа
в парах. Слайд 5.
-Мы с вами дальше пойдём. На поляну «Парных согласных
попадём». На поляне много ягод мы будем их собирать. У каждого
из вас есть карточки, где написаны слова. Я буду выбирать ягодку,
а на экране на 5 секунд появится словосочетание, по истечении
времени слово исчезнет. Вы должны будете найти на своих
карточках антоним, противоположное по значению слово, и
объяснить орфограмму.
8. Работа с учебником. Слайд 6.
-Сейчас вам предстоит поработать со своим другом- учебником.
стр. 109, Упр.213 Разбор слов по составу.
9. Поляна «Умников и умниц». Тест. Слайд 7.
10. Итог урока.
- Над чем мы сегодня работали на уроке?
- Какое задание больше понравилось?
- Какое вызвало затруднение?
- Как же проверить написание парных согласных?
11. Слайд 8. Д/З
- Наше путешествие закончилось, мы пришли домой.
стр.113, Упр.223
МОУ СОШ № 31
Открытый урок
русского языка
в 3 «Б» классе
по теме
«Правописание парных
согласных»
Учитель нач.классов
Катунина С.В.
Курск - 2008
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: