Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Звук и буква Шш" 1 класс

Конспект урока
Предмет: обучение грамоте
1 класс для детей с умеренной умственной отсталостью.
Тема урока: Звук и буква Шш.
Кузнецова Вероника Кимовна
учитель начальных классов
ГБСК(ОУ) школа №142 (8 вида)
г. Казань
План - конспект урока
по курсу: «Обучение грамоте»
1 класс для детей с умеренной умственной отсталостью.
Тема урока: «Звук и буква Шш».
Цели: 1) познакомить с новым звуком[ш] и буквой Шш; формировать
навыки слогового правильного чтения;
2) закрепить знания о пройденных буквах,развивать фонематический
слух, речь, внимание;
3) воспитывать дружелюбие, интерес к учебе.
Оборудование: «волшебный мешочек» с буквами; таблица с буквами;
«аквариум» со слогами; зеркала; МР3 проигрыватель и СД диск; предметные
картинки; иллюстрация моря; рисунок поезда; магнитные буквы; картинки
«грустный», «веселый»; слоговые таблицы; счетные палочки; синий
карандаш.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок!
Сегодня на уроке у нас гости. Ребята, поздоровайтесь с ними. За парту сядет
тот, кто правильно назовет букву.
Игра « Волшебный мешочек» (дети по очереди достают букву и называют
её).
II. Фонематическая разминка.
1.-Пропоем буквы ( а, у, о ).
- Четко произнесем буквы (м, с, х ).
2. Игра «Аквариум».
Сейчас мы поиграем. Вы будете ловить слоги и читать их. ( Слоги ,
прочитанные детьми выставляются на наборное полотно).
III. Сообщение темы урока.
-Сегодня мы с вами познакомимся с новым звуком и буквой Ш ш.
1.Артикуляционная зарядка.
Для того, чтобы правильно произносить новый звук нужно сделать зарядку
для языка. Возьмите зеркало в руки, посмотрите в него, улыбнитесь.
Первое упражнение. «Накажи непослушный язык».
Рот слегка приоткрыт, спокойно положите язык на нижнюю губу и
пошлепывая его губами, произнесите звуки [ пя-пя-пя].
Ворое упражнение « Сделай язык широким».
Улыбнитесь, рот приоткрыт, положите широкий передний край языка на
нмжнию губу. Удерживайте язык в таком положении.
Третье упражнение « Вкусное варенье».
« Рот слегка приоткрыт и широким передним краем языка облизать верхнюю
губу, делая движения языком сверху вниз».
- Молодцы!
2.Знакомство со звуком. Аутогенная тренировка.
- Ребята, где можно услышать шум? (В классе, на перемене, на улице).
Шум можно услышать в природе. Я предлагаю послушать музыку и
подумать,где в природе можно услышать шум? (шум моря). Закройте глаза и
прислушайтесь. Дети слушают шум моря. Откройте глаза.
- Где вы оказались? (У моря).
На доске картинка моря.
- Какой звук оно вам говорит? (Ш-Ш-Ш-Ш).
- Кто может шипеть? (Учитель показывает картинку гуся).
- Гусь (Ш-Ш-Ш-Ш).
Учитель показывает картинку змеи.
- Змея (Ш-Ш-Ш-Ш).
- Мы можем спеть звук [ ш ]? (Нет. Воздух встречает преграду).
- Каким цветом мы его обозначим? (Синим).
Вывод: Звук [ ш ] не поется, обозначаем синим цветом, согласный.
3.Знакомство с буквой Шш.
- Сейчас, я вам расскажу сказку.
« Жила- была буква, которая вся была сделана из одних только палочек: Ш.
Она была очень шумная! Всегда чем – нибудь шуршала, шелестела, даже
шипела иногда! Вот так: ш-ш-ш-ш-ш! И стали её все так и читать: «Ш», а
другие буквы между собой называли ша – чтобы не зашипеть, как она.»
- Ребята, покажите мне букву Ш.
IV. Физкультминутка.
На каждый вопрос дети хором отвечают « Вот так».
- Как мы в школе живем?
- Вот так! (Дети вытягивают руки вперед и показывают
большой палец).
- Как мы в школу идем?
- Вот так! ( Ходьба на месте).
-А как в школу бежим?
- Вот так! (Дети показывают).
- Как в школе молчим?
- Вот так! ( Палец к губам).
- А сидим?
- Вот так! ( Все тихо садятся).
Услышали тишину? В этом слове есть звук [ ш ]?
V. Работа над новым материалом.
1.Развитие фонематического слуха.
Игра « Поезд».
Буква Ш очень любит путешествовать на поезде. Она может занять только то
место в поезде, которое указано на билете. Для того, чтобы узнать какое
место занимает буква, нужно определить место звука в слове( в начале, в
середине, в конце). Выбирайте билет. (Учитель предлагает предметные
картинки, в названиях которых есть « буква- путешественница», а также
обманный билет (картинку жук), в котором нет буквы Ш).
Картинки билеты: шар, шапка, шкаф, машина, карандаш, жук.
2.Чтение слогов.
Подружим букву Ш с другими буквами. Научимся читать слоги.
Слоговые схемы:
А-------------------Ш
О-------------------Ш
У------------------Ш
Покажите мышку.Она бежит от буквы А к букве Ш. Поставьте пальчик под
буквой А. Читайте протяжно букву А, затем читайте две буквы: «АШ». (
Также ведется работа над остальными строками и слогами).
Ш------------------А
Ш------------------О
Ш------------------У
Поставьте пальчик под буквой Ш. Читайте протяжно: «Ш-Ш-Ш-Ш», пока
мышка не доберется до А. Затем читайте две буквы вместе: «ША». (Также
ведется работа над остальными слогами).
3.Развитие интонации.
МА-ША СА-ША
- Как зовут этих ребят?
-Прочитайте ( Ма-ша, Са-ша).
- Какой слог у них общий? (ША).
- Какое настроение у Маши? (Веселое).
- Каое настроение у Саши? (Грустное).
- Маша хочет, чтобы вы прочитали ей с веселым настроением:
аш-аш-аш
ош-ош-ош
уш-уш-уш
- Саша хочет, чтобы вы прочитали грустно:
ша-ша-ша
шо-шо-шо
шу-шу-шу
- А я хочу, чтобы вы всегда читали с веселым настроением!
VI. Пальчиковая гимнастика.
Покажите пальцами рук букву Ш . ( Большой палец и мизинец прижаты к
ладони. Указательный палец другой руки прикладываем с тыльной стороны
ладони). Упражнение выполняется сначала одной рукой, затем второй рукой.
VII. Выкладывание буквы Ш из счетных палочек.
Возьмите счетные палочки. Выкладывайте, как я. ( Учитель показывает на
доске).
VIII. Итог урока.
- С каким новым звуком и буквой вы сегодня познакомились? ( Со звуком и
буквой Ш).
IX. Домашние задание.
Закрасить букву Шш синим цветом.
X. Оценка учащихся.
Список литературы:
1. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. - М.:
Владос, 2004.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: