Ученики на Учителя.com


Конспект открытого урока "Однородные члены предложения. Запятая в предложении с однородными членами без союзов"

Конспект открытого урока по русскому языку.
Тема урока: Однородные члены предложения. Запятая в предложении с
однородными членами без союзов.
Цель урока: создавать основу сознательного употребления однородных
членов предложения.
Задачи: формировать умение правильно употреблять запятую в
предложениях с однородными членами без союзов. Учить овладевать
интонацией перечисления при чтении предложений с однородными
членами. Пополнять словарный запас детей.
Воспитывать любовь к природе, чувство взаимовыручки.
Оборудование: картина «Осень в лесу», запись музыки П.И.Чайковского
«Октябрь» из альбома «Времена года», ребусы, кроссворд, скороговорки.
Ход урока.
1. Организационный момент.
-Мы сегодня продолжим исследовать тему: «Однородные члены
предложения» и откроем пока один секрет однородных членов
предложения.
2. Чистописание.
-Отгадайте букву: не образует звука, пишется в корне, следит, чтобы гласная
не сливалась с согласной. (разделительный ь)
Написание соединений ья*,ье*,ью*
3. Орфографическая минутка.
Льют дожди, желтые листья, осеннее ненастье, лесная сторожка,
меняют шубку, кора березки.
-Найти и проверить орфограммы.
-Разобрать по составу слово береза.
- Звуко-буквенный анализ слова льют.
4. Объяснение нового материала.
*(На доске картина осеннего леса)
-К какому времени года можно отнести слова, которые мы сейчас с вами
разбирали?
-Посмотрите на картину. Какой лес изображен? (Осенний).
-Что произошло с листвой? Назовите глаголы. (Листья опали, осыпались,
облетели, разлетелись).
-Какой убор надели деревья? Назовите прилагательные. (Разноцветный,
золотой, красный, багряный, желтый).
-Составьте и запишите предложение с существительным листья, используя
несколько прилагательных и один глагол. (Золотые, багряные листья
разлетелись по ветру). (Звучит запись музыки).
-Скажите, какую пользу приносит лес?
-Что нужно делать, чтобы лес радовал нас?
-Выделите главные члены предложения.
-Найдите однородные члены предложения (золотые, багряные).
-К какому слову они относятся?(листья)
-Каким членом предложения они являются?(Второстепенными членами).
-По какому признаку вы определили однородные члены
предложения?(Перечисление)
-Какие члены предложения называются однородными? (Отвечают на один и
тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову).
*- Однородные члены, ребята, отделяются друг от друга с помощью знака
препинания, название которого вы узнаете, если разгадаете кроссворд.
(Кроссворд на доске)
б
е
р
ё
з
а
к
а
п
у
с
т
а
к
р
а
п
и
в
а
з
е
м
л
я
н
и
к
а
к
а
р
т
о
ш
к
а
а
р
б
у
з
я
б
л
о
к
о
-Это модница лесная
Часто свой наряд меняет.
В шубе белой - зимой.
Вся в сережках - весной.
Сарафан зеленый – летом.
В день осенний в плащ одета.
Если ветер налетит,
Золотистый плащ слетит. (береза)
- Одевайся потеплей, одинокий Пантелей.
Сто одежек натянул,
Ни одной не застегнул.
Он на ярмарку спешил,
А в корзине пусто.
Пантелея малыши все зовут (капуста)
-Не пустили в огород,
Оттого она и жжет. (крапива)
-Я - капелька лета
На тоненькой ножке
Плетут для меня
Кузовки и лукошки.
Кто любит меня,
Тот и рад поклониться.
А имя дала мне
Родная землица. (земляника)
-И зелен и густ
На грядке куст.
Покопай немножко-
Под кустом … (картошка).
-Круглый дом с зеленой крышей
С каждым днем круглей и выше.
Он без окон и дверей,
И живут в нем 100 друзей.
Сто веселы карапузов,
И зовется дом…. (арбузом)
-Когда спело, душисто,
Румяно, золотисто,
Будто медом налилось,
Видны семечки насквозь (яблоко)
-Какое слово получилось по вертикали? (запятая).
-Вот и раскрыли мы с вами первый секрет однородных членов предложения.
-Вывод: однородные члены предложения отделяются друг от друга с
помощью запятой.
-Прочитайте вывод в учебнике на стр.48
- Правильный вывод мы с вами сделали?
*-А теперь составим предложение с однородными членами, используя
отгадки. Подумайте, какие слова вы можете взять и почему?
(На огороде вырос хороший урожай капусты, картошки, земляники,
арбузов.)
-Назовите однородные члены предложения.
-Какой знак стоит между ними? Почему? Каким членом предложения
является?
-Почему именно эти слова вы взяли?
5.Физминутка.
6.Закрепление нового материала.
а ) -Составьте одно предложение с однородными членами предложения.
Грустные стоят луга.
Грустные стоят поля.
- Найдите и объясните орфограммы.
- Выделите однородные члены предложения.
- По какому признаку вы определили их?
- Каким членом предложения они являются?
- На какой вопрос отвечают?
- К какому слову относятся?
- Как отделяются друг от друга?
б) - «Добавь словечко»
(Дети должны добавить в предложение слова. Записано на доске).
Скворцы, ….., …..- перелетные птицы.
Маслята, ….., ….. –съедобные грибы.
-Почему этих птиц называют перелетными?
-А почему они покидают родные места?
-Какие еще грибы бывают?
-Какое правило нужно помнить, отправляясь за грибами?
7. Самостоятельная работа. Работа в группах.
-Собери скороговорку. (Карточки раздаются группам).
Хлеб батоны ржаной булки добудешь на не прогулке.
Клала Клава на полку кликнула лук себе Николку к.
- Какой знак поставили?
- Где? Почему?
- Назовите однородные члены предложения.
-Объясните смысл слова КЛИКНУЛА.
- Разобрать это слово по составу.
8.Работа с учебником.
Упражнение № 88 стр.47.
- Списать предложения с однородными членами.
- О чем вы узнали из текста?
- Назовите однородные члены предложения.
- Как связаны однородные члены между собой?
- Как разделяются однородные члены?
9.Итог урока.
-Какое открытие мы сделали с вами на уроке?
-Какие члены предложения называются однородными?
- Как связаны однородные члены?
- Какой знак ставится между ними?
-Что запомнилось на уроке больше всего?
- Оценивание работы учащихся.
10.Домашнее задание. Стр.48 упражнение №89.
Найти в предложениях однородные члены, выделить их, поставить
запятые там, где это нужно.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: