ВПР 2018 г. Русский язык. 6 класс. Вариант 6 (ответы)
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 6
1
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Система оценивания проверочной работы по русскому языку
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
В (не)больш..й комнат.. отца ст..ят стол и д..ван.
(4)
Слева от окна – мольберт.
Поджав ноги калач..ком, я с..жу на д..ван.. и спраш..ваю (К,к)ак созд..ёт..ся ист..рическая
к..ртина
Мой отец художн..к Аполлинарий Васнецов. Я наблюдаю, как он изуча..т
стари(н,нн)ые книги ра(з/с)ворач..вает что(то) вроде берестя(н,нн)ого свитка. На столе л..жат
все нужные для работы материалы карты планы ч..ртежи. Поэтому отец ра(з/с)пол..жился на
полу. Он ра(з/с)сматр..вает в лупу коп..ё и меч.. делает (не)крупные но точ..ные набро(з/с)ки.
На бумаг.. появляют..ся пр..чудливые т..рема выр..стают (тёмно)красные башни мостики
(2)
крепос..ные стены.
Отец так образно ра(з/с)сказывает
(3)
о прошлом (Р,р)уси о страшных бе(д/т)ствиях,
которые пр..несли ей иноземные захватч..ки! (Н..)кто и (не)повер..т, что он сам (не)д..ржал
осаду (древне)русского гор..да.
(По В. Васнецову)
№
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
В небольшой комнате отца стоят стол и диван.
(4)
Слева от окна –
мольберт. Поджав ноги калачиком, я сижу на диване и спрашиваю:
«Как создаётся историческая картина?»
Мой отец – художник Аполлинарий Васнецов. Я наблюдаю, как он
изучает старинные книги, разворачивает что-то вроде берестяного
свитка. На столе лежат все нужные для работы материалы: карты,
планы, чертежи. Поэтому отец расположился на полу. Он
рассматривает в лупу копьё и меч, делает некрупные, но точные
наброски. На бумаге появляются причудливые терема, вырастают
тёмно-красные башни, мостики
(2)
, крепостные стены.
Отец так образно рассказывает
(3)
о прошлом Руси, о страшных
бедствиях, которые принесли ей иноземные захватчики! Никто и не
поверит, что он сам не держал осаду древнерусского города.
К1
Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка).
При оценивании выполнения задания по критерию К1
учитываются только ошибки, сделанные при вставке
пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного,
раздельного и дефисного написания слов
4
Допущено не более двух ошибок
3
Допущены три-четыре ошибки
2
Допущены пять ошибок
1
Допущено более пяти ошибок
0
К2
Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет
3
Допущена одна ошибка
2
Допущены две ошибки
1
Допущено более двух ошибок
0
1
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 6
2
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
К3
Правильность списывания текста
Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нет
слов с изменённым графическим обликом).
ИЛИ
Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена
или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или
грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно
лишнее слово
2
Допущено четыре–семь описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена
или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или
грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно
лишнее слово
1
Допущено более семи описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена
или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или
грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно
лишнее слово
0
Максимальный балл
9
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 6
3
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
(2) – морфемный и словообразовательный разборы слова;
(3) – морфологический разбор слова;
(4) – синтаксический разбор предложения.
Морфемный и словообразовательный разборы слова
Морфологический разбор слова
Синтаксический разбор предложения
Указания по оцениванию
Баллы
К1
Выполнение морфемного разбора
Разбор выполнен верно
3
При разборе допущена одна ошибка
2
При разборе допущены две ошибки
1
При разборе допущено более двух ошибок
0
К2
Выполнение словообразовательного разбора
Разбор выполнен верно
3
При разборе допущена одна ошибка
2
При разборе допущены две ошибки
1
При разборе допущено более двух ошибок
0
рассказывает
(3)
1. Рассказывает (что делает?) – глагол, н. ф. – рассказывать.
2. Пост. – несов. вид, невозвр., переходн., I спр.; непост. – в форме изъявит. накл., наст. вр.,
3-го л., ед. ч.
3. В предложении является сказуемым.
мостики
(2)
мостики
мостики← мост (суффиксальный способ)
В небольшой комнате отца стоят стол и диван.
(4)
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое,
с однородными подлежащими.
Грамматическая основа: стол (и) диван (однородные подлежащие, выражены именами
существительными), стоят (сказуемое, выражено глаголом).
Второстепенные члены предложения: (стоят) в комнате – обстоятельство, выражено
именем существительным с предлогом; (в комнате) небольшой – определение, выражено
именем прилагательным; (в комнате) отца – дополнение (возможно: определение),
выражено именем существительным.
2
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 6
4
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
К3
Выполнение морфологического разбора
Разбор выполнен верно
3
При разборе допущена одна ошибка
2
При разборе допущены две ошибки
1
При разборе допущено более двух ошибок
0
К4
Выполнение синтаксического разбора предложения
Разбор выполнен верно
3
При разборе допущена одна ошибка
2
При разборе допущены две ошибки
1
При разборе допущено более двух ошибок
0
Максимальный балл
12
В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв
и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание слова: мольберт;
2) объяснение причины несовпадения количества букв и звуков в слове, например:
в слове восемь букв и семь звуков, так как буква ь не обозначает звука.
Объяснение причины несовпадения количества букв и звуков в слове может быть
представлено в иной формулировке
Распознавание слова
Правильно определено и выписано слово
1
Неправильно определено и выписано слово.
ИЛИ Слово не выписано
0
Объяснение причины несовпадения количества букв и звуков в слове
Верно объяснена причина несовпадения количества букв и звуков в слове
1
Ответ неправильный
0
Максимальный балл
2
3
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 6
5
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы
Брала
́
, краси
́
вейший, сантиме
́
тры, то
́
рты
Верно поставлено ударение во всех словах
2
Верно поставлено ударение только в трёх словах
1
Верно поставлено ударение только в одном-двух словах.
ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено
0
Максимальный балл
2
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
Под столом у нас не мяукали, а жалобно пищали три слепых котёнка.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
предл. сущ. предл. мест. част. глаг. союз нареч. глаг. числ. прил. сущ.
Под столом у нас не мяукали, а жалобно пищали три слепых котёнка.
Отсутствие указания части речи над словом в записанном предложении
приравнивается к ошибке
Верно определены все части речи в предложении
3
Допущена одна ошибка
2
Допущены две ошибки
1
Допущено более двух ошибок
0
Максимальный балл
3
Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите
правильный вариант формы слова (слов).
1) положение более легче
2) из семидесяти участников
3) моя фамилия
4) с обоими сумками
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
Положение более лёгкое, с обеими сумками.
ИЛИ Положение легче, с обеими сумками
Верно выписаны и исправлены две формы слов
2
Верно выписана и исправлена одна форма слова
1
Не выписано ни одной ошибочной формы слова (слов).
ИЛИ Выписаны, но не исправлены ошибочные формы слов
0
Максимальный балл
2
Брала, красивейший, сантиметры, торты.
4
5
6
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 6
6
Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри
предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Погода сухая и безветренная.
2) Воды Байкала чисты и прозрачны.
3) Байкал глубочайшее озеро нашей планеты.
4) Белый пароходик бороздит голубые воды озера.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и места постановки тире:
Байкал – глубочайшее озеро нашей планеты;
2) обоснование выбора предложения:
В этом предложении подлежащее и сказуемое выражены именем существительным
в им. п.
ИЛИ
сущ., им. п. сущ., им. п.
Байкал − глубочайшее озеро нашей планеты.
Обоснование выбора может быть сформулировано иначе
Распознавание предложения и места постановки тире
Правильно определено предложение и место постановки тире
1
Правильно определено предложение, но место постановки тире определено
неверно.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Обоснование выбора предложения
Верно обоснован выбор предложения
1
Ответ неправильный
0
Максимальный балл
2
7
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 6
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Колосья ржи колышутся на ветру шепчутся о чём-то с васильками.
2) Не шуми ты рожь спелым колосом!
3) Спелые колосья ржи белёсые а стебли соломенно-жёлтые.
4) В летописях упоминается о выращивании ржи в Древней Руси.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Не шуми ты, рожь, спелым колосом!
2) обоснование выбора предложения:
Это предложение с обращением.
ИЛИ Обращение.
ИЛИ Обращение внутри предложения.
Обоснование выбора может быть сформулировано иначе
Распознавание предложения и расстановка знаков препинания
Правильно определено предложение и расставлены знаки препинания
2
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущена одна ошибка
1
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущены две ошибки или более.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Обоснование выбора предложения
Верно обоснован выбор предложения
1
Ответ неправильный
0
Максимальный балл
3
8
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 6
8
Текст 2
(1)Несколько лет назад в одном спортивном лагере произошла такая история.
(2)В гости к юным спортсменам приехали дети из разных стран. (3)Однажды, вволю
накупавшись, ребята принялись играть в бадминтон. (4)Возник спор (переводчикам работы
хватало!): в какой стране родился порхающий волан?
(5)Японский мальчик сказал, что, конечно же, в Японии: там еще 600 лет назад
увлекались игрой «ой-бане», что в переводе на русский язык значит «летающее перо».
(6)Ракетка тогда была деревянной, а волан фруктовый! (7)Брали крупную вишенку или
небольшое яблоко и втыкали в них несколько гусиных перьев. (8)А девочка-француженка
утверждала, что волан «прилетел» из её страны и называлась эта игра во Франции
«коквантён». (9)Возразил и русский парнишка, который читал в книжке про «лето
́
к».
(10)Оказывается, ещё 200 лет назад в деревнях русские дети гоняли лето
́
к из перьев.
(11)Потом заговорил маленький малаец, потом – вьетнамец, горячо спорила индианка,
и каждый доказывал, что волан «прилетел» из его страны. (12)В спор вступил мальчик из
Англии. (13)Он спросил, знают ли ребята, почему современная игра называется бадминтон.
(14)Англичанин рассказал, что в 1872 году один житель небольшого городка Бадминтон
вблизи Лондона назвал эту игру именем родного города.
(15)Вожатый слушал, слушал и сказал: «Искать страну, где создана игра в порхающий
волан, – всё равно что пытаться найти изобретателя стола, вилки или табуретки. (16)Она
возникла одновременно в разных концах Земли. (17)За долгие годы многие народы
добавляли в неё что-нибудь своё. (18)Поэтому лучше не спорить, а просто играть».
(19)И волан запорхал над пляжем.
(По Г. Юрмину)
Определите и запишите основную мысль текста.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы
Основная мысль текста.
Игра в бадминтон возникла одновременно в разных концах Земли.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу
формулировке
Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно,
в нём употреблены слова в свойственном им значении
2
Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложение
построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении.
ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущены один-
два речевых недочёта.
ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении
допущен один речевой недочёт
1
Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено более двух
речевых недочётов.
ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении
допущены два и более речевых недочёта.
ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от
наличия/отсутствия речевых недочётов в построении предложения
и словоупотреблении
0
Максимальный балл
2
Прочитайте текст 2 и выполните задания 9
13.
9
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 6
9
Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы
Примерный план.
1. В какой стране родился бадминтон?
2. Названия разные, а игра одна.
3. Лучше не спорить, а играть.
В плане в той или иной форме должно быть последовательно представлено содержание
текста
В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из трёх пунктов;
словосочетания или предложения (пункты плана) построены правильно
(с соблюдением порядка слов), в них употреблены слова в свойственном им значении
3
В плане последовательно отражено содержание текста, план состоит из трёх
пунктов, в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана)
и словоупотреблении допущены один-два недочёта
2
В плане последовательно отражено содержание текста, план состоит из трёх
пунктов, в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана)
и словоупотреблении допущено более двух недочётов.
ИЛИ В плане последовательно отражено содержание текста, план содержит
только два корректных пункта, в построении словосочетаний или предложений
(пунктов плана) и словоупотреблении допущены один-два недочёта.
ИЛИ В плане нарушена последовательность содержания текста, план содержит не
менее двух пунктов, в построении словосочетаний или предложений (пунктов
плана) и словоупотреблении допущены один-два недочёта
1
План не соответствует условиям выставления 3, 2 и 1 балла, в том числе содержит
только один корректный пункт.
ИЛИ План не составлен
0
Максимальный балл
3
10
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 6
10
Почему, по мнению автора текста, вожатый решил прекратить спор о том, где родилась игра
в порхающий волан?
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
Ответ может быть сформулирован так:
Вожатый решил прекратить спор, потому что был уверен: лучше не спорить,
а просто играть. Искать страну, где создана игра в бадминтон, – всё равно что
пытаться найти изобретателя стола, вилки или табуретки.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке
Дан правильный ответ; в предложении(-ях) может быть допущен один речевой
недочёт или допущена одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна
грамматическая ошибка
2
Дан правильный ответ; в предложении(-ях) могут быть допущены один речевой
недочёт и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна
грамматическая ошибка.
ИЛИ
Дан правильный ответ; в предложении(-ях) могут быть допущены один речевой
недочёт и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных
и грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ; в предложении(-ях) могут быть допущены один речевой
недочёт и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических
и грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ; в предложении(-ях) могут быть допущены один речевой
недочёт и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических
и пунктуационных ошибок.
Всего в ответе могут быть несколько предложений, в сумме может быть
допущено не более трёх ошибок (в их числе – только один речевой недочёт)
1
Дан правильный ответ; в предложении(-ях) допущено более трёх ошибок.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл
2
11
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 6
11
Определите и запишите лексическое значение слова «гоняли» из предложения 10. Подберите
и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом
значении.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание лексического значения слова в данном контексте.
В контексте указанного в задании предложения может быть дано такое
объяснение:
Гоняли – кидали много раз в разные стороны.
(Может быть дано иное, близкое по смыслу объяснение. В объяснении в той или
иной форме в контексте указанного в задании предложения должно быть
сформулировано значение слова.)
2) самостоятельно составленное предложение, в контексте которого данное
многозначное слово употреблено в другом значении.
Вариант ответа: Бабушка часто гоняла меня на почту за газетами.
Возможны варианты предложения, в контексте которых данное многозначное слово
употреблено в иных значениях
Распознавание лексического значения слова в данном контексте
Верно объяснено значение слова
1
Неверно объяснено значение слова.
ИЛИ Объяснение значения слова не дано
0
Составление предложения, в контексте которого данное многозначное слово
употреблено в другом значении
Дан правильный ответ; в предложении может быть допущен один речевой
недочёт или допущена одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна
грамматическая ошибка
2
Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна
грамматическая ошибка.
ИЛИ
Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных
и грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических
и грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и
пунктуационных ошибок.
Всего в составленном предложении в сумме может быть допущено не более
трёх ошибок (в их числе – только один речевой недочёт)
1
Дан правильный ответ; в предложении допущено более трёх ошибок.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл
3
12
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 6
12
Определите стилистическую окраску слова «парнишка» из предложения 9, запишите.
Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание стилистической окраски слова:
парнишка – разговорное;
2) подбор синонима к данному слову.
Правильный ответ может содержать один из следующих синонимов:
парнишка – мальчик, подросток.
Могут быть подобраны другие синонимы
Распознавание стилистической окраски слова
Верно определена стилистическая окраска слова
1
Неверно определена / не определена стилистическая окраска слова
0
Подбор синонима к слову
Верно подобран синоним к данному слову
1
Неверно подобран / не подобран синоним к данному слову
0
Максимальный балл
2
13
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 6 13
Объясните значение фразеологизма рукой подать, запишите. Используя не менее двух
предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого
фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) объяснение значения фразеологизма:
Рукой подать – находиться недалеко, близко;
2) толкование ситуации в заданном контексте, например:
Увидев соседа с полной корзиной грибов, ребята решили тоже пойти в лес. Они
спросили у бабушки, далеко ли лес. Услышав, что до соснового бора рукой подать,
они побежали за корзинами.
Могут быть представлены другие жизненные ситуации, в которых возможно
употребление указанного фразеологизма
Объяснение значения фразеологизма
Верно объяснено значение фразеологизма
2
В целом верно объяснено значение фразеологизма‚ но в объяснении есть
неточность
1
Неверно объяснено значение фразеологизма.
ИЛИ Объяснение значения фразеологизма не дано
0
Толкование ситуации в заданном контексте
Фразеологизм правильно истолкован в контексте представленной ситуации,
представленная ситуация корректна с этической точки зрения
2
Фразеологизм правильно истолкован в контексте представленной ситуации,
выбор представленной ситуации неудачен с этической точки зрения
1
Фразеологизм неправильно истолкован в контексте представленной ситуации,
представленная ситуация корректна с этической точки зрения.
ИЛИ Фразеологизм правильно истолкован в контексте представленной ситуации,
представленная ситуация некорректна с этической точки зрения.
ИЛИ Фразеологизм неправильно истолкован в контексте представленной
ситуации, представленная ситуация некорректна с этической точки зрения
0
Максимальный балл
4
Система оценивания выполнения всей работы
Максимальный балл за выполнение работы 51.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Первичные баллы
0–24
25–34
35–44
45–51
14
