ВПР 2018 г. Русский язык. 6 класс. Вариант 5
Код
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 5
Проверочная работа
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
6 класс
Вариант 5
Пояснение к образцу проверочной работы
На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 90 минут. Работа
включает в себя 14 заданий.
Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими
тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными
справочными материалами.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите
к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете
вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Код
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 5
2
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Модест Мусоргский один из в..личайших русских к..мпозиторов. Где наход..т..ся его
музей спрос..ш.. ты.
Отправ..мся в путь по ш..ссе Москва−Рига. Доедем до с..ла (К,к)арево. (З/с)десь
распол..гает..ся (не)большая уса(д/т)ьба в ней р..дился к..мпозитор. Всё тут, как прежде.
Р..стёт старая ива у пруд..ка кусты (бледно)розовой с..рен.. у д..ревя(н,нн)ого дома.
Извилистые тр..пинки и д..ро(ж/ш)ка б..гут от него к оз..ру.
(4)
Сохр..нилась и просёлоч..ная
д..рога но по ней (н..)кто (не)езд..т.
С х..лма открыва..т..ся уд..вител..ный вид. У мес..ных
(2)
ж..телей существу..т такое
пр..дание. Музыкант любил
(3)
с этого х..лма люб..ват..ся (не)глубок..м но широк..м оз..ром
с (много)числе(н,нн)ыми остр..(в/ф)ками на нём.
Приволье (не)об..ятная ширь закатный луч.. со..нца остались в музык.. и восторженной
душе русского к..мпозитора.
(По Е. Нестеренко)
1
Код
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 5
3
Код
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 5
4
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
(2) – морфемный и словообразовательный разборы слова;
(3) – морфологический разбор слова;
2
Код
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 5
5
(4) – синтаксический разбор предложения.
В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв
и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
Ответ.
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
Ребята не оставили беспомощных птенцов, а на второй день вернули их
наседке.
(Над) воротами, алфавитный, партер, квартал.
3
4
5
Код
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 5
6
Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите
правильный вариант формы слова (слов).
1) брат сильнее всех
2) к восемьдесяти скрепкам
3) яблочная повидло
4) у трёх учениц
Ответ.
Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри
предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Еловый лес тёмен и угрюм.
2) Весенний воздух чистый и свежий.
3) Всё говорило о приближении весны.
4) Чтение лучшее учение.
Ответ.
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Прилетают иволги в подмосковные леса в конце мая наполняют лес нежным пением.
2) Обычно иволга живёт в кроне лиственного дерева она не терпит никакого соседства.
3) Спой мне иволга песню пустынную!
4) Нежный свист иволги напоминает звуки флейты или свирели.
Ответ.
6
7
8
Код
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 5
7
Текст 2
(1) Прапрадедушка современного баскетбола назывался «пок-та-пок». (2)Этой игрой
более 2500 лет назад увлекались индейцы из племени инков, майя и ацтеков, которые жили
на земле нынешней Мексики. (3)Площадка для игры была окружена высокой каменной
стеной, на противоположных концах которой высоко висело по деревянному кольцу. (4)Две
команды по 3–4 человека в каждой соревновались, кто забросит больше шаров в кольцо
противника. (5)Сделать это было трудно: по тогдашним правилам играть разрешалось только
локтями, коленями или бёдрами. (6)Игравшего кистями строго наказывали.
(7)Второе рождение баскетбола относят к 1890 году. (8)Доктор Нейсмит −
преподаватель физкультуры в американском институте − обратил внимание на то, что уроки
физкультуры проходят из рук вон плохо. (9)Нейсмит придумал, как растормошить
скучающих студентов. (10)Он прикрепил корзины из-под персиков к ограждению вокруг
зала и предложил своим питомцам бросать в них футбольный мяч. (11)«Как называется эта
игра?» – поинтересовался директор. (12)«Пока она безымянная», – ответил Нейсмит. (13)Но
тут же возразил: «А собственно, почему безымянная? (14)Играют в неё мячом, бросают его
в корзину, так пусть игра называется "мяч-корзина" – "бол-баскет" или, ещё лучше, "корзина-
мяч" – "баскетбол"». (15)Играли в «корзину-мяч» по 9 человек в каждой команде, потому что
студентов в группе, которая первой освоила баскетбол, было 18. (16)Вскоре весть о новой
игре разнеслась по всему институту, и многие студенты-зрители приходили
«поболеть».
(17)Со времени первых матчей прошло много лет, но баскетбол знают и по-прежнему
любят во всём мире. (18)Это один из самых зрелищных и азартных видов спорта.
(По Г. Юрмину)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ.
Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
Ответ.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 9
13.
9
10
Код
ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 5
8
Какие факты, по мнению автора текста, свидетельствуют о находчивости преподавателя
физкультуры?
Ответ.
Определите и запишите лексическое значение слова «забросить» из предложения 4.
Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось
бы в другом значении.
Ответ. Забросить –
Определите стилистическую окраску слова «растормошить» из предложения 9, запишите.
Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.
Ответ. Растормошить –
Объясните значение фразеологизма путаться под ногами, запишите. Используя не менее
двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого
фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
Ответ. Путаться под ногами –
12
13
14
11
