Ученики на Учителя.com


План-конспект открытого урока "Предлоги места" 3 класс

ОАНО ЦО «ЗНАК»
г. МОСКВА
План-конспект открытого урока «The Preposition Island»
в 3 классе по теме: «Предлоги места».
подготовила
учитель английского языка
Трымбовецкая Г.В.
г. Москва
2015
Цели урока:
повторение и закрепление пройденной лексики и грамматических
конструкций;
развитие интереса к предмету.
Задачи урока:
Учебно-
образовательные:
Воспитательные:
Развивающие:
работа над навыками произношения, чтения и аудирования,
закрепление навыков использования предлогов места,
грамматических конструкций по описанию жилого помещения.
воспитание самостоятельности и ответственности.
развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, развитие
логического мышления учащихся.
Тип урока:
урок закрепления знаний, умений и навыков
Оснащение:
УМК «Spotlight 3» учебник с DVD, ПК, проектор, настольная игра
«The Preposition Island» (карточки с заданиями, карточки с
предлогами, картонные «золотые дублоны»), индивидуальные
карточки презентация в Power Point.
План урока
I.Начало урока.
II. Фонетическая зарядка.
III. Речевая зарядка.
IV. Основной этап.
1. Представление цели и темы урока.
2. Работа над навыком чтения и перевода
3. Повторение предлогов
4. Закрепление навыков аудирования и говорения
5. Закрепление грамматических структур There is/There are.
V. Физкультминутка
VI. Игра
VII. Подведение итогов игры.
VIII. Итог урока.
План-конспект урока «The Preposition Island» в 3 классе
I. Начало урока: (1 мин) приветствие учителя и учеников
Teacher
Students
(T - S)
Hello, boys and girls!
Hello!
Nice to see you!
Nice to see you too!
How are you today?
We are fine, thanks. And you?
I’m fine too, thank you.
Today we’re having a very interesting lesson. We’ll work with cards, play a
game and do a lot of different exercises. / Сегодня у нас очень интересный
урок. Мы будем работать с карточками, сыграем в игру и сделаем разные
упражнения.
II.Фонетическая зарядка. (1 мин) хоровая работа
T
T – S
T
But at first we should train our tongues. /Но сначала мы должны
потренировать наши язычки.
(учащиеся повторяют за учителем считалочку по одной строчке)
One, two, three, four,
Time to go to school once more,
Five, six, seven, eight,
Take your schoolbag,
Don’t be late.
Nine, ten, Get your pen,
Come with me, it’s school again!
That’s very good!
Now our tongues are ready to work. / Теперь наши язычки готовы
работать.
III. Речевая зарядка. (2 мин) беседа о дате, погоде (фронтальный опрос).
T - S
What date is it today?
It is the….
Great! Do you like the weather today?
Yes, I do. No, I don’t.
Why? Is it raining?
No, it isn’t.
Is it sunny?
No, it isn’t.
Is it cloudy?
Yes, it is.
Ok! What is the weather like today?
It is cold. It is snowy. It is windy.
That’s right!
The weather today is cold and windy. And somewhere in a faraway country it
is warm and sunny. /Погода сегодня холодная и ветреная. А где-то в
далеких краях сейчас тепло и солнечно.
IV. Основной этап. (18 мин)
Закрепление предлогов (on, in, behind, in front of, next to, under) и грамматической
структуры (There is/There are).
1. Представление цели и темы урока.
На экране слайд 1презентации с названием темы урока «The Preposition Island».
(Рядом на доске написаны словами, которые будут встречаться в заданиях во время
урока. Данная лексика рассматривалась на предыдущих уроках и не является новой для
учащихся).
T
The topic of our lesson is «The Preposition Island».
Let’s guess, what is it?
(учащиеся пробуют догадаться, учитель помогает, хвалит ребят).
Good for you!
2. Работа над навыком чтения и перевода.
На экране слайд 2 с изображением телеграммы от пиратов..
T
T
S
T
T
T
Look! We’ve got a telegram from “the Preposition Island. Here it is. It’s a
SOS telegram, кто знает, что такое SОS? (Учитель объясняет значение
знака SOS).
From whom is the telegram?
It is from pirates!
That’s it! Lets’ read it!
(Учащиеся читают текст телеграммы вслух):
Текст телеграммы: SOS! Dear boys and girls! We are kind and funny
pirates. We stuck on the Preposition Island. We want to go home! We can’t
put to the sea because we don’t know the prepositions. Please HELP us!
SOS!!!).
(Дорогие мальчики и девочки! Мы – добрые и весёлые пираты. Мы
застряли на «Острове предлогов». Мы хотим домой, но не можем
отправиться в путь, потому, что не знаем «предлоги» английского
языка. Пожалуйста, помогите нам!)
Who knows, what is this telegram about? / Кто догадался, о чем эта
телеграмма? (Ученики отвечают на русском языке).
You are right! Kind pirates ask us for help. / Вы правы, добрые пираты
просят помощи. (Далее учитель объясняет точнее, о чем они пишут
пираты в телеграмме).
3. Закрепление предлогов.
T - S
Are we ready to help the pirates?
Yes, we are.
To help the pirates, we should remind all the prepositions and do some
exercises.
на экране слайд 3. Учащиеся смотрят на экран. Выполнение задания «Where’s the mouse?»
T
S
Where’s the mouse? (показывает на картинки на экране),
It is on the box. It is in the box. (under , next to, in front of, behind)
(учащиеся отвечают по одному с опорой на картинки)
T
T
S
Very good! And now look here! I’ve got a gold coin.
(Учитель берет “золотой дублон” (из набора игры «The Preposition
Island») и кладет его на книгу, потом в книгу, под книгу, рядом с книгой,
напротив книги и за книгу. Каждый раз спрашивает учащихся.)
Where’s my gold coin?
It is on the book. It is in the book. (under the book, next to the book, in front
of the book, behind the book)
(Учащиеся отвечают по одному, затем повторяют хором.)
4. Закрепление навыков аудирования и говорения (групповая работа).
T
Look at the screen! Today our friends Lulu, Larry and Chuckles will help us./
Наши друзья - Лулу, Ларри и Чайклз помогут нам.) Учащиеся смотрят
видео, DVD УМК Spotlight 3 Students’ book, стр.91.
на экране слайд 4.Учащиеся выполняют задание “Sound-on-film”.
T
T
And now let’s act out! We’re checking your home task! (проверка
домашнего задания: выучить роли героев мультфильма и разыграть по
ролям, стр.91 учебника). Учащиеся смотрят на картинки на экране, но
надписи закрыты. Вспоминаем по рисункам слова героев и разыгрываем.
That’s very good! You’re great actors!
5. Закрепление грамматических структур There is/There are…(индивидуальная работа,
работа в парах)
на экране слайд 5. Развитие умений письма, проверка знаний орфографии и грамматики.
На экране появляется рисунок с изображением комнаты, написаны опорные
конструкции)
T
S
T
T
Look at the screen. We see a living-room. What is there in the living room?
There is a sofa in the living-room. There are two cats in the living-room.
That’s right! And now please write down a sentence, beginning with There
is/There are in your cards.
Учитель раздает карточки (разные для каждого), на которых написано
ключевое слово (a teddy bear, a ball, cats, etc). Учащиеся должны
придумать и написать по одному предложению, используя правильную
грамматическую структуру и предлог. Учитель приводит пример со
словом window. There is a window behind the sofa.
После того, как все выполнили задание, учащиеся проверяют друг друга
на правильность выполнения; затем вместе с учителем).
Ready? And now exchange your cards and check yourselves.
V. Физкультминутка под музыку .(2 мин)
T
T
To help the kind pirates we should be not only clever but healthy. Let’s do our
funny exercises. /Чтобы помочь, мы должны быть не только умными, но и
здоровыми.
Stand up, please (Выполняем зарядку под песенку «Head, Shoulders, Knees
and Toes», учащиеся выполняют ее на каждом уроке, хорошо знают
движения и слова).
That’s great! Now we are ready to help our pirates!
VI. Игра «The Preposition Island»(10 мин)
В середине класса две парты сдвинуты, в центре расположено игровое поле, карточки с
заданиями, сундучок с «золотыми дублонами». Учащиеся делятся на 2 команды (если в
группе немного детей, каждый может играть за себя).
на экране слайд 6. На доске написаны слова, с которыми учащиеся познакомились на
предыдущем уроке. Учитель объясняет задание, для чего нужны карточки, «золотые
монеты».
на экране слайд 7. Изображение игрового поля. Объяснение правил игры.
T - S
Look here! What’s this?
It’s a preposition island. Where’re the pirates?
They are on the Preposition Island.
Учащиеся по очереди берут карточки. На каждой карточке изображен
один из пиратов и написано предложение о том, где он находится. В
предложении пропущен предлог. Задача учащихся, - как можно
быстрее найти данного героя на игровом поле и, в соответствии с
картинкой, назвать предлог, который требуется в этом предложении.
Учащиеся получают дублоны только за правильные ответы. Чем
больше дублонов, тем быстрее ребята помогут добрым пиратам
отправиться на корабле домой. Побеждает тот, у кого по окончании
игры больше всех дублонов.
VII. Подведение итогов игры.(1 мин)
Подсчет золотых дублонов, определение победителя (кто лучший
спасатель на сегодняшний день)
T
Well done! You are true savers! / Отлично поработали! Вы – настоящие
спасатели!
VIII. Итог урока.(5 мин)
Учащиеся отвечают и вспоминают то, чем занимались на уроке, что новое узнали.
Объяснение д.з., запись на доске и в дневниках.
Выставление и комментирование отметок.
на экране слайд 8. Thank you!
T - S
Girls and boys, our lesson is over. Thank you for your job! Good bye!
Good bye!
Список использованных источников:
1. Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс УМК «Английский в фокусе»
("Spotlight") для 3 класса. М.: «Просвещение», 2011г.
2. DVD к УМК “Spotlight 3” М.: «Просвещение», 2011г.
3. Настольная игра “Prepostition Island”: Eli.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: