Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Буква ь. Показатель мягкости согласных звуков в конце и в середине слов"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ТОМИЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 14
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛЮБЕРЕЦКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ПРЕДМЕТ: ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ
ТЕМА:
Буква ь.
Показатель мягкости согласных звуков
в конце и в середине слов.
Учитель начальных классов:
Тушова Екатерина Николаевна
Томилино 2008
Тип урока: урок- путешествие
Методы обучения:
▪ методы организации учебно – познавательной деятельности обучающихся:
➢ Словесной передачи: беседа, рассказ, доклад обучающихся.
➢ Наглядной передачи: иллюстрация, наблюдение.
➢ Передачи информации: дидактическая игра, трудовая деятельность.
▪ Методы стимулирования и мотивации обучающихся:
➢ Эмоциональные: поощрение, создание ситуации успеха.
➢ Познавательные: выполнение творческого задания, создание
проблемной ситуации.
➢ Волевые: прогнозирование будущей деятельности.
Форма организации работы на уроке: фронтальная.
Принципы: научность, системность, доступность, занимательность.
Тема:
Буква ь.
Показатель мягкости согласных звуков
в конце и в середине слов.
Цель:
▪ Ознакомить с буквой «ь»;
▪ Добиться осознания обучающимися того, что «ь» не обозначает звука;
▪ Формировать навык нахождения «ь» в конце и в середине слова;
▪ Развитие фонематического слуха, памяти, внимание, мышления;
▪ Формировать навыки чтения слов с «ь»- показателем мягкости согласных
звуков;
▪ Развитие творческих способностей, расширение познавательных
интересов;
▪ Создание положительной мотивации и благоприятной эмоциональной
сферы;
▪ Воспитывать интерес к чтению.
Оборудование: костюм Почтальона Печкина, конверт с письмом, иллюстрации
овощей и фруктов (груша, морковь, гриб, яблоко, лимон, картофель, помидор,
свекла), две картонных корзины, плакат с маршрутом путешествия по
зоопарку, иллюстрации животных (медведь, рысь, львица, обезьяна), схемы
слов, буквы, доклады (медведь, рысь, львица, обезьяна), для обучающихся
2 листа с заданиями ((1)ряд изученных букв, (2)образы животных, птиц), два
облака с буквой «р» и «ь», диск с записью минутки релаксации, диск с
картинками животных.
Оформление доски:
24 ноября.
Классная работа.
ХОД УРОКА.
1. Организационный момент:
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.
Ниши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
2. Основная часть.
2.1.Постановка цели урока.
Учитель: Ребята, каждый урок обучение грамоте у нас особый, интересный, мы
знакомимся с новыми буквами, отправляясь в путешествие.
(Стук в дверь, заходит Почтальон Печкин и держит в руках письмо)
Учитель:
- Да, да.
Почтальон Печкин:
- Здравствуйте ребята! Вы меня узнали? (Да)
- Как вы думаете, кто же я и для чего я к вам пожаловал?
(Почтальон Печкин. Принес письмо)
-Да, ребята, письмо не простое, а заказное.
Учитель: Давайте же скорее ребята откроем его и прочитаем.
(Учитель читает письмо.)
Куда: поселок Томилино Школа № 14
Кому: Ученикам 1 класса
Откуда: г. Москва Зоопарк
Учитель: Давайте посмотрим, что вам прислали в конверте?
(Учитель читает приглашение.)
Дорогие ребята!
24 ноября в 10.00 приглашают вас в гости животные зоопарка.
Ваша новая буква спряталась здесь. Очень рады будем видеть вас!
Царь зверей - Лев.
Учитель:
- Итак, мы отправляемся в зоопарк.
- Ребята, а кто знает, что такое зоопарк?
Зоопарк – это место, где живет много животных. Здесь можно встретить редких птиц,
насекомых, зверей, рыб. Животным очень хорошо живется в зоопарке, за ними ухаживают
люди, которые очень любят их.
2.2. Повторении пройденного.
Учитель:
- Ребята в гости с давних времен принято прихоть с гостинцами. Вот и мы приготовим
гостинцы и поместим их в корзинки. Посмотрите на доску.
- Что вы видите? (Овощи и фрукты)
- Назовите предметы, которые относятся к овощам? Фруктам?
- Какой предмет мы не можем отнести ни к овощам, ни к фруктам? (Гриб)
- Ребята, почему мы положили одни предметы в одну корзинку, а остальные в другую
корзинку? (Гласные, согласные)
-А чем отличаются гласные от согласных? Вспомните стихотворение.
(Звучит стихотворение В. Берестова хором)
Гласные тянутся к песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать.
В темном лесу звать и аукать.
Но не желают свистеть и ворчать.
(а,о,у,ы,и)
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, свистеть,
Даже фыркать и скрипеть,
Но не хочется им петь.
(д,т,л,м,р)
- Что вы заметили на предметах? (Буквы гласные и согласные)
- Это все буквы, с которыми мы познакомились на предыдущих уроках? (Нет)
- А где остальные? (В корзинках)
- Ребята, мы с вами приготовили гостинцы, но не стоит забывать правила посещения
зоопарка, подкармливать животных зоопарка нельзя, поэтому мы гостинцы будем
отдавать смотрителю.
2.3. Постановка темы урока.
Учитель:
- Все ли изученные буквы обозначали какой-то звук? (Да)
- А какие буквы могут обозначать два звука? (е ( й э))
- Как вы думаете, есть ли в русском языке буквы, которые не обозначают никакого звука?
- А может сегодня мы сможем найти ответ на этот вопрос!
Тема нашего урока посвящена интересной и хитрой букве, которая называется «мягкий
знак». Надеюсь нам удастся с ней встретится в нашем путешествие в зоопарк.
(На доске два облака с буквами «р» и «ь»)
Буква «Р» перевернулась-
Мягким знаком обернулась.
2.4. Работа с новым материалом.
1 клетка:
- Вот мы с вами зашли в зоопарк и сразу подходим к первой клетке. А кто там живет, мы
узнаем, если вы отгадаете загадку:
В яме спит зимою длинной
Но чуть солнце станет греть,
В путь за медом и малиной
Отправляется…….(медведь)
- Ребята, посмотрите внимательно в клетке у медведя конверт, давайте посмотрим что
там?
Конверт с заданием.
Если вы хотите найти свою букву и немного познакомиться со мной, выполните задание:
слого - звуковой анализ слов:
мел
мель
- Ребята, как вы понимаете эти слова? ( Ответы детей)
(Если вдруг будут затруднения)
Я волшебник. Захочу-
Появлюсь и превращу
Мел, которым пишут в школе,
В мель, опасную на море.
- Давайте под схемами поставим буквы. Что заметили?
- Как изменились слова? (Появился мягкий знак и изменил значение слова)
- Чем отличаются схемы слов? (Последними звуками: один мягкий, другой твердый)
- Что нужно сделать, чтобы во втором случае звук «л» произносился мягко?
(Поставить букву, которая указывает на мягкость согласного звука)
- Вот для этого и служит буква - помощница, которая сама разговаривать не умеет, не
читается никак, но помогает всем согласным буквам, которые с ней читаются мягко.
- Мы смогли справиться с заданием, послушайте, что вам расскажут об этом хищнике и
посмотрите на доску, вы увидите картинки с изображение медведя.
(Показ слайдов с изображение медведя)
Доклад
Осенью медведь очень прожорлив, так как должен накопить жир на зиму, когда залегает в
берлогу на спячку, в покое он тратит накопленный жир. Этот жир является лечебным.
- Ребята, мы с вами в начале нашего путешествия приготовили гостинцы.
Чем мы угостим медведя? Что он больше всего любит?
- Ребята, не забывайте оставлять гостинцы для остальных животных.
- Вот мы познакомились с медведем, но совсем забыли о новой букве?
- Как она называется? (Мягкий знак)
- Где же в 1 клетке она находится? (в название клетки «медведь»)
- В середине или в конце слова? (в конце)
МИНУТКА РЕАЛАКСАЦИИ.
Но в зоопарке не только животные, но и редкие птицы. Я вас попрошу закрыть глаза
(включается запись пения птиц) и попробуйте представить клетки с редкими птицами и их
замечательное пение.
2 клетка:
- Продолжаем путешествие и подходим ко второй клетке. А кто там живет, мы узнаем,
если вы отгадаете загадку:
Меньше тигра, больше кошки,
Над ушами – кисти- рожки.
С виду кроток, но не верь:
Страшен в гневе этот зверь!
(рысь)
- Ребята, посмотрите внимательно в клетке у рыси конверт, давайте посмотрим что там?
Конверт с заданием
Если вы хотите найти свою букву и немного познакомиться со мной, выполните задание:
Ты скажи, в каких словах
Не напишешь мягкий знак.
Я читаю слова, а вы, если считаете, что согласный звук на конце мягкий и придает
мягкость ему мягкий знак – хлопаете в ладоши один раз.
День динь сок тень лось
Кон конь сон лень сыр
Нос лес рыть ныть шить
- Мы смогли справиться с заданием, послушайте, что вам расскажут об этом хищнике и
посмотрите на доску, вы увидите картинки с изображение рыси.
(Показ слайдов с изображение рыси)
Доклад
Рысь обладает красивым густым мехом. Этот хищник охотится на лесных птиц, грызунов.
Набрасывается на жертву из засады, легко догоняет копытных по глубокому снегу.
- Ребята, мы с вами в начале нашего путешествия приготовили гостинцы.
Чем мы угостим рысь? Что она больше всего любит?
- Ребята, не забывайте оставлять гостинцы для остальных животных.
- Вот мы познакомились с рысью, но совсем забыли о новой букве?
- Где же во 2 клетке она находится? (в название клетки « рысь »)
- В середине или в конце слова? (в конце)
3 клетка:
-Продолжаем путешествие и подходим к третьей клетке. А кто там живет, мы узнаем, если
вы отгадаете загадку:
Она из леса вечерком
В курятник бегает тайком.
Во всем лесу краса,
А зовут ее -…(лиса)
- Ребята, посмотрите внимательно в клетке у лисы конверт, давайте посмотрим что там?
Конверт с заданием
Если вы хотите найти свою букву и немного познакомиться со мной, выполните задание:
Чтение хором с доски
ЛОСЬ ЗОРЬКА
МЕЛЬ ПОЛЬКА
ТЕНЬ БАНЬКА
СЕМЬ КОНЬКИ
Доклад
Лиса питается насекомыми, плодами, мелкими зверьками. Нередко селится вблизи
человеческого жилища, поэтому там легче найти пропитание. Славиться своей красотой и
богатой шкурой.
- Ребята, чем мы угостим лису? Что она больше всего любит?
- Ребята, не забывайте оставлять гостинцы для остальных животных.
- Вот мы познакомились с лисой, но совсем забыли о новой букве?
- Где же во 3 клетке она находится? (нет)
4 клетка:
- Продолжаем путешествие и подходим к четвертой клетке.
А кто там живет, мы узнаем, если вы отгадаете загадку:
Уж очень вид у них чудной:
У папы локоны волной,
А мама ходит стриженой,
За что она обижена?
Недаром часто злится
На всех мамаша……(львица)
- Ребята, посмотрите внимательно в клетке у львицы конверт, давайте посмотрим что
там?
Конверт с заданием
Если вы хотите найти свою букву и немного познакомиться со мной, выполните задание:
У каждого на столе лист с заданием. На нем написан ряд букв, необходимо подчеркнуть
только мягкий знак карандашом.
К А У Ь Н Р Ь Л Ь М З Ь С Ь К А У Ь Н Р Ь Л Ь М З Ь С Ь
Доклад
Львица следит за потомством. Лев остается на деревьях и камнях пахучие шерстинки из
гривы, тем самым информирует других львов о том, что охотничий участок уже занят.
- Ребята, чем мы угостим львицу? Что она больше всего любит?
- Вот мы познакомились с львицей, но совсем забыли о новой букве?
- Где же в 4 клетке она находится? (в название клетки «львица»)
- В середине или в конце слова? (в середине)
3. Подведение итогов урока
(Творческое задание)
- Эта буква очень хитрая и интересная. О ней мы будем еще многое узнавать на
следующих уроках. А сейчас у вас творческое задание. На листе много разных животных,
птиц. Давайте, перечислим их (лебедь, конь, лось, лев, лиса). Раскрасьте лишь тех, в
название которых есть мягкий знак (лебедь, конь, лось).
- Молодцы. С мягким знаком мы продолжим знакомиться на следующем уроке.
Спасибо за урок!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: