Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Обобщение знаний по изученным орфограммам. Проектная деятельность: создание дидактической игры" 1 класс

Открытый урок-проект по русскому языку в 1 классе. УМК
«Школа России»
Тема: Обобщение знаний по изученным орфограммам. Проектная
деятельность: создание дидактической игры.
Цели:
обучающие: обобщить знания по изученным орфограммам, привести их в
систему;
развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, умение
анализировать, делать выводы, обобщать материал;
воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру, умение
использовать навыки совместной деятельности в ходе разработки проекта.
Оборудование: компьютер, проектор, экран; таблички с названиями
изученных орфограмм; карточки-заготовки для создания игровых полей;
несколько инструкций к другим дидактическим играм; таблички с
названиями инициативных групп.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Учитель приветствует детей.
Проверяет их готовность к уроку.
II. Актуализация знаний.
Учитель сообщает о продолжении работы по проектной деятельности.
Дети вспоминают особенности работы на таких уроках.
Слайд 1. Этапы проектной деятельности.
1. Обдумывание проекта и составление плана.
2. Разработка составных частей проекта.
3. Иллюстрирование.
4. Испытание.
Ребята пересаживаются в группы в соответствии с табличками:
III. Создание проблемной ситуации.
-Мы получили большое количество информации в процессе
исследовательской работы. Для того чтобы умело использовать
накопленные знания, нужно научиться обрабатывать и систематизировать
информацию.
-Какие формы систематизации вы можете предложить?
Дети предлагают возможные варианты проектов: альбом, плакат, игра,
памятка, опорная таблица. В результате под руководством учителя выбор
делается на игре. Затем коллективно выбирается вид игры: лото.
IV. Формулирование целей и задач проектной деятельности.
-Какие цели поставим перед собой?
Ответы детей: научиться действовать в группе, выбирать главное,
приводить примеры, действовать по плану, сверять действия с целью,
находить и исправлять ошибки.
Цель: систематизировать материал по изученным орфограммам.
Задача: создать учебное пособие для обобщения знаний по изученным
орфограммам.
V. Подготовка к созданию проекта.
Учитель ставит задачу – наметить разделы проекта с целью удобства
обобщения полученных знаний. Работа проводится в виде «мозгового
штурма». В результате на доске учитель прикрепляет названия
предлагаемых разделов:
1.Мягкий знак на конце и в середине слова.
2.Слова с сочетаниями жи-ши.
3.Слова с сочетаниями ча-ща.
4.Слова с сочетаниями чу-щу.
5.Слова с сочетаниями чк, чн, нч.
Аналитики
Экспериментаторы
Иллюстраторы
Испытатели
6.Безударные гласные, проверяемые ударением.
7.Непроверяемые написания.
8.Звонкие и глухие согласные.
9.Большая буква в именах собственных.
VI. Разработка проекта.
«Аналитики» получают инструкции от других настольных игр, читают их,
анализируют и составляют свою инструкцию.
«Экспериментаторы» получают карточки со словами и пустые игровые
поля. На пустых полях отмечают номера орфограмм, соответствующих
данным словам. Учитель прикрепляет выполненную работу.
капель
ежи
6,1
6,2
щука
ночка
4
5
пчела
заяц
6
7
«Иллюстраторы» разрезают карточки со словами, соответствующие
номерам орфограмм.
VII. Испытание проекта.
«Испытатели», используя правила, составленные «аналитиками»,
проводят пробную игру.
VIII. Рефлексия.
-Давайте оценим качество своего успеха.
-Выполните в тетради рисунок, который отразил бы ваше настроение.
IX. Итог урока.
-Какую ставили учебную задачу?
-Удалось её решить?
-Каким способом?
-Где можно применять эти знания?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: