Проектная деятельность на уроках английского языка как средство повышения качества знаний учащихся в условиях ФГОС

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ учителя английского языка БОУ СОШ №38 Динского района Краснодарского края Бойченко Светланы Викторовны ТЕМА «Проектная деятельность на уроках английского языка как средство повышения качества знаний учащихся в условиях ФГОС» Ваш текст. Тезис метода проектов

• «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню“.
Конфуций

Проект -

• Слово « project » (лат.) буквально переводится как «брошенный вперед»; то есть проект является прототипом, прообразом некоего объекта или вида деятельности, а проектирование превращается в процесс создания проекта.

применительно к уроку иностранного языка, это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта. Что такое метод проектов «Метод проектов предполагает определенную совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов. Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути» Полат Е.С [Новые педагогические и информационные технологии в системе образования, 2000, с. 67] АКТУАЛЬНОСТЬ “ Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью…” ( Из Концепции модернизации российского образования ) Использование новых информационных технологий не только оживляет и разнообразит учебный процесс, но и открывает большие возможности для расширения образовательных рамок, несомненно, несет в себе огромный мотивационный потенциал и способствует принципам индивидуализации обучения. Проектная деятельность позволяет учащимся выступать в роли авторов, созидателей, повышает творческий потенциал, расширяет не только общий кругозор, но и способствует расширению языковых знаний. ЦЕЛЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВ:

• Показать умения отдельного ученика или группы учеников использовать приобретенный в школе исследовательский опыт.
• Реализовать свой интерес к предмету исследования, приумножить знания о нем.
• Продемонстрировать уровень обученности иностранному языку.
• Подняться на более высокую ступень, образованности, развития, социальной зрелости.

• предоставление учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей.

ENGLISH

ЗАДАЧИ МЕТОДА ПРОЕКТОВ:

• развить у учащихся познавательную деятельность, научить их самостоятельно овладевать знаниями, формировать свое мировоззрение; развивать критическое мышление;
• научить учащихся самостоятельно применять имеющиеся знания в учении и практической деятельности;
• формировать высококультурную личность, так как только в самостоятельной интеллектуальной и духовной деятельности развивается человек.

НАЧАЛО ВНЕДРЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ

2014-2015 учебный год

СРОК СИСТЕМАТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

ПО ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ

1,5 года

Виды метода проектов в изучении иностранного языка

• Конструктивно-практические проекты
• Информативно–исследовательские проекты
• Индивидуальные проекты
• Сценарные проекты 
• Групповые проекты
• Издательские
проекты

Этапы работы над проектом

• 1. Подготовка к проекту.
( выбрать тему проекта, сформулировать проблему, предложить учащимся идею, обсудить ее с учениками)
• 2. Организация участников проекта.
(формировать группы учащихся, где перед каждым поставить свою задачу)

• 3. Выполнение проекта.
• (поиск новой, дополнительной
• информации, обсуждение этой
• информации,  и ее документирование,
• выбор способов реализации проекта)
• 4. Презентация проекта.
• (защитить свой проект)
•  5. Подведение итогов проектной работы.
• (анализ работы, выставление оценок)

Виды проектов Групповые

• ПРОЕКТ
• «Лондонский парк,
• зоопарк» ”
• (2014г.)

Проект – виртуальное путешествие «London Zoo», «Whipsnade Wild Animal Park» 2015г. Индивидуальные проекты

• Проект «Земля. Наша планета» (2015г.)

• Проект «Стихийные бедствия» (2015г.)

Индивидуальные проекты Проект «Мир моих увлечений» 2014г. ПРОЕКТЫ по страноведению (2014г.) Проекты, выполненные и запланированные проекты с использованием ИКТ технологий и сети Internet

• Мини- проект по страноведению «Достопримечательности Лондона»
• «Лондонский зоопарк, парки Лондона»
• «Мир моих увлечений»
• «Земля. Наша планета»
• «Стихийные бедствия»
• «Мой любимый питомец»
• «Защита окружающей среды»
• Проект «Телевидение» по теме: «Средства массовой информации»
• «Моя будущая профессия»
• «Готовим вместе» по теме: «Типичная британская еда»

ПОЗИТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗМЕНЕНИЙ

• Положительная динамика учебных достижений – повышение качества знаний с 43,8% в 2014году до 56,1% в 2015 году;
• Повышение у учащихся мотивации обучения и познавательного интереса к иностранному языку:
• Повышение активности участия учащихся в олимпиадах по английскому языку.

• Активизация научно - исследовательской деятельности учащихся в образовательной области «Иностранные языки»:
3 учащихся в 2015 -2016 учебном году.
• Повышение активности участия учащихся в различных конкурсах:
с 5 в 2014 году до 25 в 2015 году.

Рост творческого потенциала педагога, повышение педагогического и методического мастерства, повышение его профессиональной компетентности:

• в 2015-2016 учебном году подтверждаю соответствие
• в 2015-2016 учебном году участвую в районном конкурсе «Учитель года»
• в 2015 - 2016 учебном году подготовка 3-х учащихся к научно- практической конференции

в 2016-2017 учебном году подаю заявление на 1 категорию

ВЫВОДЫ:

• Использование на своих уроках метода проектов с привлечением ИКТ технологий и сети Интернет рассматриваю не только как цель, а
• - как способ постижения мира и расширения кругозора учащихся;

• - как источник дополнительной информации
• по предмету;
• - как возможность личностно-
• ориентированного подхода
• к учащимся;
• - как способ расширения зоны
• индивидуальной активности
• ребенка и его самостоятельности.

Использование метода проектов позволяет:

• 1. улучшить эффективность и качество образования;
• 2. ориентироваться на современные цели обучения;
• 3. повысить мотивацию учащихся к обучению;
• 4. использовать взаимосвязанное обучение различным видам деятельности;
• 5. учитывать страноведческий аспект;
• 6. сделать уроки эмоциональными и запоминающимися;
• 7. реализовать индивидуальный подход;
• 8. усилить самостоятельность школьников;
• 9. изменить характер взаимодействия
учителя и ученика;
• 10. объективно оценивать знания учащихся;
• 11. повысить качество наглядности;
• 12. развитие познавательных навыков учащихся;
• 13.развитие умений ориентироваться в информационном пространстве;
• 14.развитие критического и творческого мышления.

Метод проектов-

• - уникален;
• - эффективен;
• - незаменим!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !