Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание слов с разделительными ь и ъ знаками" 3 класс

Урок русского языка
3 класс
Тема: Правописание слов с разделительными ь и ъ знаками
Цель урока: познакомить детей с правилом написания разделительного ъ
и повторить правило написания разделительного ь; учить правильно произносить
и писать слова с разделительными ъ и ь; развивать орфографическую зоркость,
орфографические умения и навыки, связную речь учащихся, речевую
компетентность, логическое мышление, умения и навыки самоконтроля и
самооценки, умение сравнивать, анализировать, делать выводы; воспитывать
общекультурную компетентность учащихся, прививать интерес к традициям
своего народа
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Оборудование: карточки - инструкции для групповой работы, кубик,
микрофон, репродукция картины Кустодиева «Масленица», сигнальные карточки,
учебник русского языка для 3 класса (2 часть), автор Э. С. Сильнова
Ход урока
І. Организация учеников к уроку
В добрый день!
В добрый час.
Рада видеть всех я вас.
Здоровья, счастья, радости желаю
И свой урок я начинаю.
А урок сегодня – урок русского языка.
- Работать на уроке мы будем под девизом:
Хорошо того учить, кто хочет мудрым быть.
-Как вы понимаете эти слова? А вы хотите много знать и грамотно писать?
ІІ. Создание эмоционального фона
Дел у меня немало: я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лед реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня…(зима).
- О каком времени года речь?
- За что вы любите зиму?
- Какие зимние праздники вы знаете?
- Какой праздник заканчивает зиму? (Масленица)
Сказка о Масленице:
Жили Зима и Масленица. Зима напоминала Снежную королеву. А Масленица
была добрая. В конце февраля люди с нетерпением ждали с ней встреч. Они
знали, что, как только придет Масленица, все проводят Зиму и будут встречать
Весну.
Но Зима задумала все царство превратить в ледяное королевство.
Приказала она слугам занести снегом все дороги. И задул ветер, разыгралась
вьюга.
- Чтобы пришла Масленица и Весна настала, нам нужно хорошо
потрудиться и выполнить ряд заданий.
- И каждое успешно выполненное задание приближает нас к встрече с
Масленицей.
ІІІ. Актуализация опорных знаний
1. Метод «Кубование»
- Первая преграда на пути.
- Вспомним все, что знаем о составе слова (на гранях куба написаны
указания):
➢ Назовите части слова.
➢ Что такое корень?
➢ Что такое приставка?
➢ Что такое суффикс?
➢ Правописание приставок пре-, при-.
- На последней грани куба интересный вопрос «Названия каких знаков
(букв) алфавита состоят из двух слов?» (Мягкий и твердый знаки).
2. Каллиграфическая минутка
- Открываем тетради, записываем число, классная работа.
Прописываем ъ и ь знаки.
- Давайте вспомним, какие качества письма мы отрабатываем. (Наклон,
ширину элементов букв, высоту букв, ширину соединений между буквами)
ІV. Сообщение темы, цели и задач урока
- Тема нашего урока : «Правописание разделительных твердого и мягкого
знаков»
1.Метод «Микрофон»
- Продолжите предложение «Сегодня урок научит меня…».
- Действительно, на уроке мы научимся правильно писать слова с твердым и
мягким разделительными знаками и познакомимся с народным праздником –
МАСЛЕНИЦА.
V. Мотивация учебной деятельности
- Масленицу праздновали целую неделю. Каждый день имел свое название
и особенности.
- Итак, ПОНЕДЕЛЬНИК – встреча.
- Замените одним словом:
✓ Сильная метель – (вьюга);
✓ чувство радости – (веселье);
✓ 7-й день недели, день отдыха – (воскресенье);
✓ клочья, пушистые комья снега – (хлопья);
✓ спустились с чего-то – (съехали);
✓ извещение о чем-то – (объявление);
✓ приблизиться, передвигаясь, на чем-либо – (подъехать).
- С какими знаками напишите эти слова? Подумайте!
- Вместе попробуем решить эту проблему, проведем небольшое
исследование.
VІ. Первичное восприятие и осознание нового материала
Работа в группах
• Повторение правил работы в группе.
• Выбор спикера, секретаря, секунданта.
- Получите карточки - инструкции и сформулируйте правила написания
твердого и мягкого разделительных знаков.
КАРТОЧКА 1 (Ь):
Карточка 2 (ъ):
• Презентация работы групп
ВЫВОД:
Разделительный ь пишется в корне слова, разделительный твердый – между
приставкой и корнем.
- Что общего у разделительных ь и ъ? (не допускают слияния гласного и
согласного).
- Почему ь и ъ называются разделительными?
- Сравните наш вывод с правилом (выводом) в учебнике, используя систему
обозначений:
1. Прочитайте слова.
2. Разберите по составу.
3. В какой части слова пишется мягкий знак?
4. Подчеркните букву, обозначающую согласный звук перед мягким знаком.
5. Определите, какой это звук: твердый или мягкий?
6. Подчеркните гласный после мягкого знака.
7. Перед какими гласными пишется разделительный мягкий знак?
Слова:
здоровье, вьюга, семья, ручьи, белье
Сформулируйте правило правописания слов с разделительным мягким
знаком. Составьте схему-помощницу.
1. Прочитайте слова.
2. Разберите по составу.
3. Подчеркните букву перед разделительным твердым знаком.
4. Определите, какой это звук: твердый или мягкий?
5. Подчеркните гласные, перед какими пишется разделительный твердый знак.
Слова:
отъезд, подъем, объявить
Сформулируйте правило правописания слов с разделительным твердым
знаком. Составьте схему-помощницу.
Я это знаю +
Я этого не знал –
- О чем мы не сказали?
VІІ. Первичное закрепление изученного материала
1. Упражнение 381 (устно), составьте звуковую схему слов чьи, объявить.
2. Фронтальная работа с сигнальными карточками
- Возвращаемся к нашей проблеме. Теперь мы смело можем дать ответ на
вопрос «Какой знак писать в этих словах?»
- Итак, следующий день – ВТОРНИК – заигрыш.
-Дети и взрослые ходили от дома к дому, поздравляли друг друга, пели
песни, шутили.
Физкультминутка
3.Работа по вариантам (дифференциация)
І вариант
Найди и исправь ошибки
Масленица гуляется, начиная с
понедельника и заканчивая воскресенем.
Мир веселъя раскрывался в эти дни.
Обявлялись конкурсы. Не обходилось
гулянъе без выступления циркачей.
ІІ вариант
Упражнение 383, стр.26
4.Работа в парах. Работа с пословицами
СРЕДА – лакомка. В среду собирали родственников, накрывали столы с
вкусным угощением, пекли блины. Чтобы прийти в гости, запасались
пословицами и поговорками. Вот вам, гости дорогие, угощение – блинчики с
пылу с жару.
- Составьте пословицу, соединив ее части, вставьте пропущенную
орфограмму.
Масленица об..едуха, а Масленица.
Отдадим почтен..е деньгами приберуха.
Не жит..е, на сырное воскресен..е.
VIII.Обобщение и систематизация знаний
1) Дистанционный диктант
ЧЕТВЕРГ – разгуляй. В этот день ребята бегали по деревне и собирали
лапти, с особым азартом катались с гор.
ДИКТАНТ
На масленицу собирались сем..ями и об..едались блинами. Вкусны были
блины и олад..и. В воскресен..е просили прощения друг у друга, ведь встретить
весну необходимо с чистой совест..ю.
2) Творческое задание. Развитие речи. Составление текста по картине
ПЯТНИЦА, СУББОТА. В эти дни было больше всего развлечений:
строили снежные городки, катались с горы на санках.
Кустодиев. «Масленица»
- Прочитайте словосочетания, записанные на доске, вставьте пропущенные
буквы.
Народные гулян.я, смех и весел.е, Мар.я и Дем.ян, ком.я снега, с.езжает с
горы.
- Составьте текст по картине, используя данные словосочетания.
ІХ. Итог ( рефлексия)
ВОСКРЕСЕНЬЕ светлое
Быстро наступает,
Облегчает душу.
- Ни один человек, собственными глазами увидевший, что такое Русская
масленица, не останется равнодушным к этому поистине грандиозному
празднику.
1. Составление ассоциативного куста
- Предлагаю создать ассоциативный куст.
Веселье чучело
друзья объеденье
МАСЛЕНИЦА
подъем комья
вьюга сжигать съёжился
2. Метод «Микрофон»
- Оправдались ли ваши ожидания от урока?
- Действительно,хорошо того учить, кто хочет мудрым быть. Поаплодируем
себе за хорошую работу.
- Продолжите предложения
я знаю…
я умею…
я могу….
- Мы выполнили все задания, поэтому Масленица придет к нам в
назначенный час, значит, скоро настанет ВЕСНА.
X. Домашнее задание
1группа: Выучить правило на с.83; выполнить упражнение 385 на с. 27
2 группа: Составить кроссворд со словами, в которых есть разделительный
ъ и ь знаки.
3группа: Подобрать пословицы о масленице, используя слова с
разделительными ь и ъ знаками.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: