Конспект ООД "Чудо - дерево растёт"
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«д/с №15» Еманжелинского муниципального района Челябинской области
Конспект организованной образовательной деятельности
Тема: «Чудо-дерево растёт»
(познавательное развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое развитие)
Выполнила : Садовина Ю.Н.,
воспитатель
Еманжелинск 2015
Развивающие задачи: развивать эстетическое восприятие , творческие
способности, развивать память, внимание, воображение, эмоции, логическое
мышление.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к занятию, аккуратность,
развивать доброжелательные отношения.
Образовательные задачи: продолжать учить различать и называть
геометрические фигуры, основные признаки предметов: цвет, форму,
величину, закреплять понятия «один-много», «большой-маленький»,
закрепить навыки лепки, разучивание стихотворения.
Словарная работа: названия геометрических фигур (круг, квадрат,
треугольник) , название цветов ( зелёный, красный, синий, желтый),
«большой-маленький», «один-много».
Предшествующая работа: дидактические игры : «Какой формы предмет»,
«Чудесный мешочек», игры с блоками Дьенеша, русская народная,
подвижная игра Южного Урала « Маленькие ножки-большие ноги», чтение
стихотворения К.Чуковского «Чудо-дерево».
Индивидуальная работа: с Яной закрепить геометрические фигуры, с
Катей основные цвета, с Никитой «Большой-маленький»
Материалы: Макет дерева, на нем 4 ярких мешочка с цветными бантиками.
Мягкая игрушка медвежонка, горшочек, геометрические фигуры, бабочки,
цветочки, мягкая игрушка зайка, разрезная картинка «конфетка».
Ход занятия:
Воспитатель: Мы сегодня побываем в сказке. Все будет по – сказочному.
Ну, что ж нам пора отправляться. Давайте скажем волшебные слова:
1, 2, 3 – покружись
И в лесу очутись.
Дети закрывают руками глаза, выполняют поворот вокруг себя.
(У стены стоит дерево, на котором висят яркие мешочки с цветными
бантиками).
А у наших, у ворот
Чудо-дерево растет.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нем,
А мешочки на нем,
А мешочки на нем,
Словно яблоки!
Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево. Давайте
посмотрим, что же на нем выросло. (мешочки). Мешочки с заданием. За
каждое выполненное задание дерево подарит сюрприз – частичку от
картинки.
Воспитатель снимает с ветки один из мешочков.
Воспитатель: Кто это? Медвежонок. Что любит медведь? (мед)
Воспитатель достает горшочек.
Воспитатель: Он оставил горшочек (трясет его, слышится шум). Там точно
не мед. Сейчас я посмотрю что там? (заглядывает в горшочек).
Воспитатель: Ой, как интересно! Но вы сами должны отгадать, что спрятал
Мишутка в горшочке. Для этого, вы должны опустить руку и на ощупь
определить, что там находится.
Поочередно подходит к детям, они на ощупь определяют фигуру в
горшочке.
Воспитатель: Как ты догадался , что в мешочке лежит круг ( квадрат,
треугольник)? Что похоже на круг ( квадрат, треугольник)?
Как ещё можно назвать круг, квадрат и треугольник (геометрические
фигуры).
Проводится дидактическая игра ««Какой формы предмет».
Получите за правильно выполненное задание частичку картинки.
Воспитатель: На нашем дереве есть ещё мешочек. Давайте посмотрим, что
в нём (достает бабочки). Посмотрите дети, какие красивые разноцветные
бабочки. Какого они цвета?
Дети: Красные, синие, зеленые, желтые.
Воспитатель: Хотите поиграть с ними
Дети: Хотим.
Воспитатель: А наши бабочки из волшебного мешочка в наших руках
сейчас оживут и полетят на полянку, искать красивые цветочки, такого же
цвета, как они сами.
Звучит музыка.
Дети выполняют соответствующие игровые движения. Музыка
заканчивается, бабочки садятся на цветочки.
Воспитатель рассматривает с детьми полянку с цветами.
Воспитатель: Катя , какого цвета у тебя бабочка? А цветок каким цветом?
А у тебя, Олег? (спрашиваю еще 2-3 ребенка)
Получите за правильно выполненное задание частичку картинки.
Снимаем следующий мешочек
Воспитатель: Давайте посмотрим, что в желтом мешочке (достает зайку).
Ребята давайте все вместе выучим про зайку стихотворение.
Зайчик серенький
Зайчик серенький сидит( Сидим, как зайчик)
И ушами шевелит,
Вот так, вот так!( Шевелим ушками-ладошками)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.( Хлопаем в ладоши)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок-скок, скок-скок.( Прыгам, как зайчик)
Зайку кто-то испугал
Зайка прыг и ускакал!
Ребята, а вы знаете, что больше всего любят зайчики?
Ответы детей
Воспитатель. Правильно, морковку. Давайте порадуем зайку и угостим его
морковкой. Тогда у него и настроение поднимется. Мы с вами для нашего
зайчика слепим морковку.
Рассматривание морковки с детьми.
-Какого она цвета?
-Какой формы? (верхняя часть у моркови овальная, а нижняя вытянутая)
-Ребята, зайчик какой ?(большой или маленький)
-А морковка?
Все дружно лепим морковку для зайки.
В конце дети угощают зайчика морковкой. Ребята сколько зайчиков? (Один).
Сколько морковок? (Много). Зайчик благодарит их.
И дает за правильно выполненное задание последнюю частичку картинки.
Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь сложим части и посмотрим, какая
картинка получилась.
Дети: Конфета.
Воспитатель: Правильно. Ребята, а на нашем дереве остался еще один
мешочек.
Давайте посмотрим, что там (беру мешочек). И за то, что вы выполнили все
задания, наше дерево хочет вас угостить конфетами. Угощение детей.
Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем
волшебные слова:
1,2,3 покружись
В детском саде очутись.
Понравилось вам в сказке? Молодцы!
Дети прощаются с гостями и уходят в группу.
