Конспект НОД "Топают по острову слоны и носороги"
Конспект НОД
Лепка коллективная из пластилина
Тема: «Топают по острову слоны и носороги»
Программное содержание:
1. Образовательные задачи:
• Продолжить освоение техники лепки. Создавать образы крупных
животных (слон, носорог, бегемот) на основе общей исходной
формы (валик, согнутый дугой и надрезанный с обеих сторон
стекой). Совершенствовать умение свободно варьировать разные
приемы лепки (оттягивание, прощипывание, скрепление деталей и
т.п.) для создания выразительного образа.
2. Коррекционно – развивающиеся задачи:
• Развивать способности к формообразованию.
3. Воспитательные задачи:
• Воспитывать интерес к познанию природы.
Предварительная работа: рассматривание изображений разных животных в
атласах и на открытках. Рисование животных из зоопарка по представлению.
Составление фигур животных из разных геометрических фигур. Подготовка
композиционной основы для оформления выставки «Наш остров».
Материалы, инструменты и оборудование: Мультимидийная презентация,
пластилин, стеки, доска для лепки, композиционная основа для оформления
выставки: «Наш зоопарк», изображения животных (носорог, бегемот, слон).
Ход:
1. Вводная часть (беседа, упражнение на релаксацию,
упражнение на развитие физиологического дыхания – 3 минуты)
Воспитатель:
- Доброе утро! Вы проснулись? (Да)
Вы друг другу улыбнулись? (Да).Давайте еще раз улыбнемся друг другу.
Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте мы с ними
поздароваемся и им тоже улыбнемся.
Ребята представьте, что к нам в группу заглянул золотой лучик солнца,
давайте мы и ему улыбнемся, протянем ручки к лучику и потянемся.
Вдруг подул легкий ветерок, давайте покажем, как дует легкий ветерок
(дети дуют на раскрытую ладонь), с каждой секундой ветер становится
еще сильнее, покажите, как дует сильный ветер.
1 слайд
Воспитатель: Ребята сегодня к нам в детский сад на электронную почту
пришло вот такое необычное письмо, адресованной нашей группе «Бабочка».
А что в этой посылке сейчас я вам расскажу.
2. Основная часть:
Воспитатель: Здравствуйте ребята, давайте посмотрим, что же в этой
посылке.
2-4 слайды – фотографии с изображением слона, носорога, бегемота – ребята
посмотрите, какие разные животные живут на нашей земле, но при этом
некоторые из них похожи друг на друга формой тела, например носорог,
бегемот и слон. Эти животные огромные, толстые, сильные и на вид
неуклюжие.
Слайд 5.
У них толстое туловище, а ноги крепкие и короткие, для лепки этих животных
понадобится много пластилина. Если нет пластилина серого цвета, смешаем в
одном комочке черный с белым или желтым. Возьмем большой кусок
пластилина. Раскатываем в удлиненный, довольно широкий валик (цилиндр),
с обеих сторон надрежем стекой и загнем вниз, чтобы получились две пары
ног. Отдельно слепим голову и постараемся передать особенности животного.
У носорога и бегемота морда вытянута вперед, уши маленькие; у слона голова
более округлая, есть длинный хобот и огромные уши. Давайте, слепим таких
животных и поместим в «наш зоопарк» (педагог показывает детям
незавершённую композиционную основу).
Пальчиковая гимнастика «Где обедал воробей?»
Где обедал, воробей?
В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решёткою у льва.
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона.
С журавлём поел пшена.
Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
Дети машут перекрещенными ладошками.
Ладошками изображают раскрывающуюся
пасть.
На каждое название животного загибают по
одному
Пальчику поочерёдно на левой, затем на правой
руке.
Самостоятельная деятельность детей
Дети выбирают материалы и начинают создавать свои композиции, из
которых в свою очередь составляется коллективная композиция «Наш
зоопарк». Воспитатель по ходу работы напоминает о способах лепки;
вспомнить особенности того или иного животного, показывает изображение.
По мере изготовления лепных животных дети переносят их на общую
коллективную композицию. Рассматривают композицию, любуются,
дополняют мелкими деталями – вылепленными камешками, травинками,
кустиками.
