Конспект НОД "Ткань, ее качества и свойства"
Ткань, ее качества и свойства
Задачи: уточнить представления детей об исследовании, как способе познания
мира и органах чувств, необходимых для этого; познакомить детей со способами
исследования свойств ткани, дать представление о ее качествах, научить узнавать
вещи из ткани. Напомнить о бережном отношении к предметам одежды, учить детей
аккуратности. Отрабатывать словарь антонимов.
Материалы и оборудование: баночка с водой, в которую добавлена гуашь,
ванилин, колокольчик, яблоко, силиконовая формочка; куклы в одежде из разных
видов ткани, кусочки ткани, ножницы.
Ход: 1.Ребята, как вы думаете, чем мы с вами сейчас займемся?
Да, действительно, сейчас мы будем экспериментировать. Что такое эксперимент?
2. Для того, чтобы узнавать больше о предметах, материалах нам необходимы
органы чувств:
- глаза помогают нам увидеть, как выглядит предмет, например: расскажите, как
выглядит эта формочка (дети описывают форму, цвет, размер силиконовой
формочки). Могли бы мы об этом рассказать, не видя предмет?
- что надо сделать, чтобы узнать, гладкая эта формочка или шершавая, теплая или
холодная? (ответы детей) Значит, чтобы узнать о предмете больше, его надо
потрогать, для исследования нужны руки.
-(звенит колокольчик, но дети его не видят) Какой предмет сейчас издает звук? Как
вы догадались? (ответы детей) Узнать о предмете больше помогут нам уши.
- посмотрите, что лежит у меня в вазочке (предположения детей). Я думаю,
попробовав на вкус, вы легко догадаетесь что это. (дети пробуют кусочки
яблока, рассказывают какое оно). Итак, язык нам помог узнать об этом предмете
больше, но не все можно пробовать, не забывайте о нашем правиле!
- расскажите, о чем вам напоминает этот запах? (детям предлагают понюхать
ванилин). Что вам помогло это вспомнить, как вы почувствовали запах?
Значит нос нам тоже помогает в исследовании предметов, но надо также помнить о
технике безопасности!
3. Итак, какие органы чувств помогают нам узнать о предметах больше?
(ответы детей).
Сегодня мы с вами будем исследовать свойства материала, из которого сшита одежда
кукол. Как он называется? Да, это ткань.
- Посмотрите на одежду кукол, на свою, какого цвета может быть ткань?
Вывод: ткань может быть любого цвета – разноцветная.
- Проведите ладошкой по одежде большой куклы – ткань, из которой сшили юбку,
гладкая или шершавая?
Толстая или тонкая?
Вывод: ткань может быть разного качества, разной на ощупь.
- Выберите кусочек ткани и попробуйте его смять.
Вывод: некоторая ткань не мнется, есть, которая мнется – ее можно разгладить
утюгом.
Вещи надо аккуратно складывать, чтобы они не мялись!
- Попробуйте потянуть кусочек ткани за края в разные стороны, что происходит?
Вывод: ткань может растягиваться.
- Как разделить кусок ткани на части – пополам?
Вывод: ткань можно разрезать ножницами.
- А теперь я сильно растяну ткань в разные стороны – что произошло?
Вывод: ткань рвется. К вещам из ткани надо относиться бережно – не рвать! Если
случайно что-то порвалось, можно зашить.
- А теперь давайте опустим кусочек ткани в окрашенную воду. Что происходит?
Потрогайте мокрую ткань, чем она отличается от сухой?
Вывод: ткань может промокать, пачкаться. Одежда может промокать и пачкаться, если
она из ткани, надо быть аккуратными, чтобы ее не испортить.
4. Итак, подводим итоги: Какие органы помогли нам сегодня в исследованиях? Что
мы сегодня узнали о ткани?
Конспект занятия исследовательской деятельности во
второй младшей группе №12
«Ткань, ее качества и свойства»
Подготовила воспитатель: Гапоненко Е.В.
