Презентация "Терпимость как качество личности педагога"
Подписи к слайдам:
Терпимость как качество личности педагога
Терпимость (B.Даль «Толковый словарь живого великорусского языка»)
фиксируется в отношениях данной личности к конкретному другому человеку, например, к брачному партнеру, коллеге, пациенту, случайному попутчику.
- «Терпеть, терпеливать - выносить, переносить, сносить, нуждаться, страдать, крепиться, мужаться, держаться, стоять не изнемогая, не унывая; ожидать, выжидать чего-то лучшего, надеяться, быть кротким, смиряться, снисходить, допускать, послаблять, потакать, поноравливать, давать повадку; не спешить, не торопить, не гнать, сноравливать»
- В «Современном словаре иностранных слов» дается следующее определение толерантности:
- «Tolerantia (лат.) — терпимость, терпение, устойчивость, выносливость, снисходительность к чему-либо, способность переносить неблагоприятное воздействие»
- В английском языке толерантность — «готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь».
- Во французском толерантность— «уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, политических и религиозных взглядов».
- В китайском языке быть толерантным значит «позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других».
- В арабском толерантность — «прощение, снисхождение, мягкость, снисходительность, сострадание, благосклонность, терпение... расположенность к другим».
- В персидском — «терпение, выносливость, готовность к примирению»
- Толерантность предстает важной личностной характеристикой человека демократического общества, объединяющей знание себя, ответственность, чувство юмора, автономность, способность к эмпатии (Г.Олпорт)
- Г.Олпорт выделяет два пути личностного развития: толерантный и интолерантный.
- Толерантный путь выбирает человек свободный, доброжелательный, с позитивной «Я—концепцией».
- Интолерантный путь характеризуется представлением о собственной исключительности, стремлением переносить ответственность на окружение, потребностью в порядке, желанием сильной власти.
- По А.Маслоу терпимость – это один из возможных путей самоактуализации личности, которая предполагает
- возможность выбора,
- личностного роста,
- возможности принять себя и других людей такими какие они есть,
- возможности в установлении доброжелательных взаимоотношений с окружающими.
- В «психологии и педагогике ненасилия» В.Г.Маралова и В.А.Ситарова терпимость рассматривается как внутренний механизм позиции ненасилия, которая сориентирована на другого человека, на принятие и понимание его в сопоставлении с собой и своими взглядами.
- Терпимость. Толерантность. Нетерпимость
- Дайте собственное определение этим понятиям, указав наиболее значимые характеристики.
- Составляющие терпимого отношения
- Мотивационно-ценностный компонент
- Эмоционально-
- поведенческий компонент
- Когнитивный компонент
- Этапы развития терпимого отношения
- Терпение
- Терпеливость
- Принятие
- Толерантность
- Терпимость
- Вам будут предложены 25 суждений. Прочтите их и выразите согласие или несогласие с ним, ответив «да» или «нет».
- Фиксируйте номер вопроса и ваш ответ.
- Будьте внимательны и искренни!
- Мой принцип в отношениях с людьми: доверяй, но проверяй.
- Лучше думать о человеке плохо и ошибиться, чем наоборот (думать хорошо и ошибиться).
- Высокопоставленные должностные лица, как правило, ловкачи и хитрецы.
- Современная молодежь разучилась испытывать глубокое чувство любви.
- С годами я стал более скрытным, потому что часто приходилось расплачиваться за свою доверчивость.
- Практически в любом коллективе присутствует зависть или подсиживание.
- Большинство людей лишено чувства сострадания к другим.
- Большинство работников на предприятиях и в учреждениях старается прибрать к рукам все, что плохо лежит.
- Подростки в большинстве своем сегодня воспитаны хуже, чем когда бы то ни было.
- В моей жизни часто встречались циничные люди.
- Бывает так: делаешь добро людям, а потом жалеешь об этом, потому что они платят неблагодарностью.
- Добро должно быть с кулаками.
- С нашим народом можно построить счастливое общество в недалеком будущем.
- Неумных вокруг себя видишь чаще, чем умных.
- Большинство людей, с которыми приходится иметь деловые отношения, разыгрывают из себя порядочных, но по сути они иные.
- Я очень доверчивый человек.
- Правы те, кто считает: надо больше бояться людей, а не зверей.
- Милосердие в нашем обществе в ближайшем будущем останется иллюзией.
- Наша действительность делает человека стандартным, безликим.
- Воспитанность в моем окружении на работе — редкое качество.
- Я практически всегда останавливаюсь, чтобы дать по просьбе прохожего жетон для телефона-автомата в обмен на деньги.
- Большинство людей пойдет на безнравственные поступки ради личных интересов.
- Люди, как правило, безынициативны в работе.
- Пожилые люди в большинстве показывают свою озлобленность каждому.
- Большинство людей на работе любят посплетничать друг о друге.
- Признаки негативной установки
- Обработка теста
- О завуалированной жестокости в отношениях к людям свидетельствуют такие варианты ответов (в скобках указывается количество баллов, начисляемых за соответствующий вариант):
- 1 — да (3), 6 — да (3), 11 — да (7),
- 16 — нет (3), 21 — нет (4).
- Максимально можно набрать 20 баллов.
- 2. Открытая жестокость в отношениях к людям.
- Личность не скрывает и не смягчает свои негативные оценки и переживания по поводу большинства окружающих: выводы о них резкие, однозначные и сделаны, возможно, навсегда.
- Об открытой жестокости вы можете судить по таким вопросам из выше приведенного опросника: 2 — да (9), 7 — да (8), 12 — да (10),
- 17 — да (10), 22 — да (8).
- Сколько у вас баллов из 45 возможных?
- 3. Обоснованный негативизм в суждениях о людях.
- выражается в объективно обусловленных отрицательных выводах о некоторых типах людей и отдельных сторонах взаимодействия.
- Обоснованный негативизм обнаруживается в таких вопросах и вариантах ответов:
- 3 — да (1), 8 — да (1), 13 -— нет (1),
- 18 — да (1), 23 — да (1).
- Максимальное число баллов — 5.
- 4. Брюзжание
- т. е, склонность делать необоснованные обобщения негативных фактов в области взаимоотношений с партнерами и в наблюдении за социальной действительностью.
- О наличии такого компонента в негативной установке свидетельствуют следующие вопросы из упомянутого опросника: 4 — да (2), 9 — да (2), 14 — да (2), 19 — да (2), 24 — да (2).
- Максимальное количество баллов — 10.
- 5. Негативный личный опыт общения с окружающими.
- Данный компонент установки показывает, в какой мере вам везло в жизни на ближайший круг знакомых и партнеров по совместной деятельности (в предыдущих показателях оценивались скорее общие ситуации).
- О негативном личном опыте контактов свидетельствуют вопросы: 5 — да (5),
- 10 — да (5), 15 — да (5), 20 — да (4), 25 — да (1).
- Сколько баллов набрали вы из 20 максимально возможных?
- Подведем итоги:
|
|
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
- Коммуникативная установка — % к максимуму баллов компонента
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Уровень ситуативной коммуникативной толерантности
- фиксируется в отношениях данной личности к конкретному другому человеку, например, к брачному партнеру, коллеге, пациенту, случайному попутчику.
- Уровень ситуативной коммуникативной толерантности
- Низкий уровень ситуативной толерантности проявляется, например, в высказываниях:
- «терпеть не могу этого человека»,
- «он меня раздражает своим присутствием»,
- «меня трясет от него»,
- «меня все в нем возмущает».
- Уровень ситуативной коммуникативной толерантности
- О высоком уровне свидетельствуют выражения типа: «мне очень импонирует этот деловой партнер»,
- «с этим человеком легко общаться».
- О среднем уровне говорят высказывания типа:
- «не все я принимаю в этом человеке»,
- «иногда он невыносим»,
- «кое-что меня в нем раздражает»;
- Уровень типологической коммуникативной толерантности
- выявляется в отношениях человека к собирательным типам личностей или группам людей, например, к представителям конкретной нации, социального слоя, профессии.
- Уровень типологической коммуникативной толерантности
- Низкий уровень типологической толерантности заключен, например, в словах: «меня раздражает такой тип людей», «я не стал бы жить в одной комнате с нацменом», «лучше не иметь дела с клиентами — пенсионерами».
- Средний уровень проступает в оборотах речи: «такие работники вызывают противоречивые чувства», «если захотеть, его можно вытерпеть в качестве партнера».
- О высоком уровне типологической толерантности свидетельствуют выражения: «обычно представители этой нации — хорошие люди», «обожаю такой тип мужчин».
- Уровень профессиональной толерантности
- проявляется в отношениях к собирательным типам людей, с которыми приходится иметь дело по роду деятельности.
- Так можно говорить о терпимости врача или медсестры в отношениях с больными — капризными, преувеличивающими тяжесть заболевания, нарушающими больничный режим и т. п. У стюардесс есть понятие «хороший» или «плохой» пассажир, у официантов, парикмахеров, водителей такси — «хороший» или «плохой» клиент.
- Уровень общей коммуникативной толерантности
- в нем просматриваются тенденции отношения к людям в целом, тенденции, обусловленные жизненным опытом, установками, свойствами характера, нравственными принципами, состоянием психического здоровья человека.
- Общая коммуникативная толерантность
- в значительной мере предопределяет
- прочие ее формы —
- ситуативную, типологическую, профессиональную.
- 1. Вы не умеете либо не хотите понимать или принимать индивидуальность других людей.
- Индивидуальность другого — это прежде всего то, что составляет особенное в нем: данное от природы, воспитанное, усвоенное в среде обитания.
- Мера несовпадения личностных подструктур партнеров и составляет различия их индивидуальностей.
- Проверьте себя: насколько вы способны принимать или не принимать индивидуальность встречающихся вам людей.
- Ниже приводятся суждения, воспользуйтесь оценками от 0 до 3 баллов, чтобы выразить, сколь верны они по отношению лично к вам:
- 0 баллов — совсем неверно,
- 1 — верно в некоторой степени,
- 2 — верно в значительной степени,
- 3 — верно в высшей степени.
- Закончив оценку суждений, подсчитайте число полученных баллов, но будьте искренни:
- 2. Оценивая поведение, образ мыслей или отдельные характеристики людей, вы рассматриваете в качестве эталона самого себя.
- В этом случае вы отказываете партнеру в праве на индивидуальность и, словно в прокрустово ложе, втискиваете партнера в ту или иную подструктуру своей личности.
- Более того, в прямом или завуалированном виде вы считаете себя «истиной в последней инстанции», судите о партнерах, руководствуясь своими привычками, установками и настроениями.
- 0 — совсем неверно, 1 — верно в некоторой степени, 2 — верно в значительной степени, 3 — верно в высшей степени.
- Медлительные люди обычно действуют мне на нервы.
- Меня раздражают суетливые, непоседливые люди.
- Шумные детские игры переношу с трудом.
- Оригинальные, нестандартные, яркие личности чаще всего действуют на меня отрицательно.
- Безупречный во всех отношениях человек насторожил бы меня.
- Проверьте себя: нет ли у вас тенденции оценивать людей, исходя из собственного Я.
- Меру согласия с суждениями, как и в предыдущем случае, выражайте в баллах от 0 до 3.
- 0 — совсем неверно, 1 — верно в некоторой степени, 2 — верно в значительной степени, 3 — верно в высшей степени.
- Меня обычно выводит из равновесия несообразительный собеседник.
- Меня раздражают любители поговорить.
- Я бы тяготился разговором с безразличным для меня попутчиком
- Я бы тяготился разговорами случайного попутчика, который уступает мне по уровню знаний и культуры.
- Мне трудно найти общий язык с партнерами иного интеллектуального уровня, чем у меня в поезде, самолете, если он проявит инициативу
- 3. Вы категоричны или консервативны в оценках людей.
- Таким способом вы регламентируете проявление индивидуальности партнеров и требуете от них предпочтительного для себя однообразия, которое соответствует вашему внутреннему миру — сложившимся ценностям и вкусам.
- Проверьте себя: в какой мере категоричны или консервативны ваши оценки в адрес окружающих
- 0 — совсем неверно, 1 — верно в некоторой степени, 2 — верно в значительной степени, 3 — верно в высшей степени.
- Современная молодежь вызывает неприятные чувства своим внешним видом (прически, косметика, наряды).
- Так называемые «новые русские» обычно производят неприятное впечатление либо бескультурьем, либо рвачеством.
- Представители некоторых национальностей в моем окружении откровенно не симпатичны мне.
- Есть тип мужчин (женщин), который я не выношу.
- Терпеть не могу деловых партнеров с низким профессиональным уровнем.
- 4. Вы не умеете скрывать или хотя бы сглаживать неприятные чувства, возникающие при столкновении с некоммуникабельными качествами у партнеров.
- Качества личности партнера, которые определяют положительный эмоциональный фон общения с ним, назовем коммуникабельными, а качества партнера, вызывающие.негативное отношение к нему — некоммуникабельными.
- Человек с низким уровнем общей коммуникативной толерантности обычно демонстрирует неуправляемые отрицательные реакции в ответ на некоммуникабельные качества партнера. Неприятие в другом чаще всего вызывают некоммуникабельные типы лиц, некоммуникабельные черты личности и некоммуникабельные манеры общения.
- Проверьте себя: в какой степени вы умеете скрывать или сглаживать неприятные впечатления при столкновении с некоммуникабельными качествами людей:
- Считаю, что на грубость надо отвечать тем же.
- Мне трудно скрыть, если человек мне чем-либо неприятен.
- Меня раздражают люди, стремящиеся в споре настоять на своем.
- Мне неприятны самоуверенные люди.
- Обычно мне трудно удержаться от замечания в адрес озлобленного или нервного человека, который толкается в транспорте.
- Показатели сниженной толерантности — балл из 15 возможных
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Пояснительная записка к воспитательной программе "Шаг в будущее"
- Презентация "Управление процессом формирования качеств знаний учащихся в условиях введения и реализации ФГОС"
- Презентация "Групповая деятельность учащихся как форма развития мышления и коммуникативных навыков"
- Презентация "Моя майбутня професія - маркетолог"
- Презентация "Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер"
- Презентация "Количественные и качественные методы в психолого - педагогическом исследовании"