Презентация "Влияние мотивации на качество знаний"

ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИИ НА КАЧЕСТВО УЧЕНИЯ Содоклад учителя физики ОШ I – III cт. № 5 г. Снежное ДНР Остапенко А. В. на мартовском педагогическом совете в 2016 г. Проспект содоклада Чего в нём не будет?

• Рапорта о своих успехах по теме содоклада
• Конкретной физики

Что в нём будет?

• Начальный теоретический минимум для усвоения и распространения

Правофланговый родитель:

• «Я оценками своей дочери вообще не интересуюсь!»

Баптистский диакон:

• «Мы не требуем от детей стремления к высокой успеваемости»

Педагог-атеист:

• «Учиться надо не ради оценок, а ради знаний!»

Контрпример

• Ашер Кушнир цитирует слова рава школьному учителю;
• «Мой сын должен знать, что его отец сильно интересуется его школьными успехами!»

Г. С. Сковорода: «Столпы» Церкви и школы

• Нуждаются в «кровельщиках»

«Довольно и вас, столпов неотёсанных!» «Золотые» слова

• Пифагор Самосский:
• «Одну каплю здравого смысла предпочитай целому колодцу учёности!»

«Золотые» слова

• Михайло Васильевич Ломоносов:
• «Сами свой разум употребляйте!»

Настоящая гражданская позиция

• «19. Особенно вам следует побуждать городские советы и родителей править хорошо и посылать детей в школу, объясняя им — почему они должны делать это, и какой ужасный, достойный всяческого проклятия грех они совершают, не делая этого. Ибо этим пренебрежением они опрокидывают и уничтожают как Царство Божие, так и царство мира сего, поступая, как самые злобнейшие враги Бога и людей.

Настоящая гражданская позиция

• 20. И донесите до них ясно и чётко, какой ужасный вред они наносят, если не способствуют обучению детей, чтобы те стали пасторами и учителями, а также служащими [в других областях, от которых мы не можем избавиться в этой жизни], и т. д., и ещё — что Бог накажет их за это ужасно. Такая проповедь необходима. [Воистину, я не знаю другого предмета, заслуживающего такого же усердия, как этот]. Родители и судьи [члены городских советов] сейчас грешат в этом сверх всякой меры. Вытворяя всё это, дьявол задумал что-то очень жестокое [он желает ввергнуть Германию в величайшие бедствия и несчастья]».
• (Из «Предисловия к Краткому Катехизису»
д-ра М. Лютера).

Значит:

• Позитивные мотивы учения надо культивировать.
• Негативные мотивы надо искоренять.

Иерархия жизненных потребностей Авраам Маслоу Пирамида Маслоу «Этажи» потребностей

• Духовные

Верхний

• Социальные

Средний

• Витальные

Нижний

Очевидно!

• «Прежде, чем заниматься наукой, искусством, философией,
человеку нужно есть, пить, иметь одежду, жилище...».

Ваш выбор? Кстати о бутербродах. Кто их изобрёл? Кто из трёх? Николай Коперник

• «Быстро поднятый с земли предмет не считается упавшим!»

Откуда этот «перл»?

• «По-немецки: цацки – пецки.
А по-русски: бутерброд!»

Не всё так однозначно!

?

«Зрелищ!»

«Хлеба!»

Поисковик Вам – в помощь!

• Виктор Франкл
• Основатель 3-й венской школы психологии
• Создатель логотерапии

А. В. Суворов

• Субординация
• Экзерциция
• Дисциплина
• Чистота
• Здоровье
• Опрятность
• Бодрость
• Смелость
• Храбрость
• Победа
• Слава, слава, слава

Важно!

• Пирамида А. Маслоу характеризует иерархию потребностей обычных людей.
• Есть исключения.

Практическое применение.

• Знакомить себя, коллег, родителей и детей с этой иерархией. Конечно, на доступном для них уровне.
• Приводить примеры из литературы, истории, науки и жизни, как по-человечески, а не по-животному следует удовлетворять жизненные потребности.
• Не забывать иногда приводить примеры того, как концентрация на высших потребностях, казалось бы, в ущерб нижним, всё же обеспечивала успех жизненного предприятия.

Спасибо за внимание!

• Горячий бутерброд

Снежное – 2016