Экологический познавательно-исследовательский проект "Путешествие в мир насекомых"
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №10» г.Горнозаводска
Экологический познавательно-исследовательский проект
«Путешествие в мир насекомых»
Составила:
Ярославцева Светлана Владимировна
Воспитатель 1 квалификационной категории
2017 год
1. Проект «Путешествие в мир насекомых»
1.1 Тип проекта: познавательно-исследовательский.
1.2 Срок проекта: краткосрочный (2 недели)
1.3 Участники проекта: воспитатель, воспитанники I младшей группы, их родители.
1.4. Цель проекта: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации
образовательного проекта «Насекомые
1.5.Задачи:
Формировать реалистическое представление об окружающей нас природе, желание стать другом природы, беречь и
охранять ее;
Формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик, их строении,
способах передвижения;
Воспитывать бережное отношение к живому;
Развивать эмоциональную отзывчивость;
Формировать навыки исследовательской деятельности.
1.6. Актуальность проекта: Проблема экологического воспитания дошкольника относится к числу коренных проблем
теории воспитания и имеет первостепенное значение для воспитательной работы. Все выдающиеся мыслители и педагоги
прошлого придавали большое значение природе как средству воспитания детей: Я. А. Коменский видел в природе источник
знаний, средство для развития ума, чувств и воли. К. Д. Ушинский был за то, чтобы «вести детей в природу», чтобы
сообщать им все доступное и полезное для их умственного и словесного развития. В современных условиях, когда сфера
воспитательного воздействия значительно расширяется, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает
особую остроту и актуальность.. Дети самостоятельно не могут объяснить многие интересующие их явления природы, а
потому это обязанность взрослых.
Во время прогулки дети увидели жука. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный
интерес, другие — испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить его. Мнения разделились. В ходе
беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема:«Нужны
ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте позволит сформировать представления
о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность
Педагогу необходимо вовремя поддержать интерес к окружающей природе и на основе этого здорового интереса
познакомить с жизнью растений и животных.
1.7. Предполагаемый результат:
• дети знают и называют насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик стрекоза, божья коровка, муха);
• имеют простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие
крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют
насекомые;
• знают о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;
• находят сходства и различия;
• владеют обобщающим понятием «насекомые»;
1.8. Механизм реализации проекта:
1.8.1 Этапы проекта:
1. Подготовительный этап
-Разработка проекта;
-подбор литературных произведений о насекомых;
-подбор методической литературы и иллюстрированного материала по теме;
-подбор материалов, игрушек и атрибутов для игровой деятельности;
-подбор музыкальных произведений по теме;
-составление плана основного этапа;
-определение целей и задач проектной деятельности.
2. Основной этап
Работа с детьми;
Работа с родителями.
3. Заключительный
Оформление выставки детских работ;
оформление выставки совместных работ детей и родителей «Насекомые».
2. План реализации проекта
2.1 Работа с родителями:
Привлечение родителей в изготовление поделок на участке на тему «Насекомые» (бабочки, пчелы, осы).
Привлечение родителей в изготовлении поделок и аппликаций для выставки совместно с детьми.
Родительскому комитету обеспечить группу художественной литературой по теме «Насекомые».
3. Календарное планирование
Формы работы
Дата
Совместная деятельность
Самостоятельная
деятельность
Работа с родителями
04.07.
Наблюдение за насекомыми на участке.
Цель: привлечь внимание детей на места обитания насекомых,
которые живут в траве.
Загадки о насекомых.
Цель: выявить знания детей о насекомых.
Беседа о насекомых.
Цель:расширять представление детей о насекомых.
ЧХЛ. К .Чуковский
«Тараканище»
Просмотр иллюстраций о
насекомых.
Подбор информации о
насекомых.
05.07.
Разучивание физкультминутки «Кузнечики»
Просмотр мультфильма
ИЗО центр.
Раскраски насекомых.
Создание в уголок
природы-лепбука
«Насекомые»
«Стрекоза и муравей»
Муз. Минутка
«Звуки насекомых»
(аудиозапись –сверчок, кузнечик)
Беседа «Где живут пчелы»
Цель: расширять представления детей о насекомом –пчела, дать
понятие улей; обогащать словарный запас детей.
06.07.
Беседа «Мир насекомых»
Цель: обобщать представления детей о разнообразии насекомых.
ЧХЛ. « Муха-цокотуха» К.И.Чуковский
Д/Игра «Угости насекомое»
Цель: расширять словарь детей за счет слов, обозначающих
названия насекомых.
Просмотр м/ф «Лунтик»
Рассматривание
тематических альбомов.
07.07.
Д/игра «На лугу»
Цель: Учить детей самостоятельно изменять глаголы по числам и
лицам.
Разучивание пальчиковой игры «Насекомые»
Чтение художественной литературы
В. Сутеев «Под грибом».
ИЗО центр.
(рисование)
«Мое любимое насекомое»
08.07.
Загадки о насекомых
Цель: повторить с детьми виды насекомых через загадки.
Лепка «Веселые гусеницы»
Цель: повторить с детьми технику лепки скатывания пластилина в
шар.
Д/игра «Чей домик»
Цель: познакомить детей с местами обитания насекомых,
укреплять зрительную память, развивать наблюдательность и
внимание.
Раскрашивание раскрасок
насекомых
Подбор информации о
насекомых
11.07.
Беседа «Кто живет на лугу»
Цель: расширять знания детей о насекомых на лугу; учить узнавать
насекомых по характерным признакам.
Д/игра «Один-много»
Цель: учить детей образовывать существительные мн. Числа.
Слушание аудиозаписи «звуки насекомых»
Задание в лэпбуке «Покажи
где живут насекомые»
12.07.
Беседа«Муравейники в лесу»
Цель:систематизируем и расширяем знания детей о насекомых
Муз. минутка
«Полет шмеля»
Чтение книжки-малышки
«Насекомые» (стихи)
Подбор детских
научных журналов с
иллюстрациями
насекомых.
(слушание музыки)
ЧХЛ. А.Барто
Прослушивание рассказа «Как муравьишка домой спешил»
13.07.
Наблюдения: «Разные жуки»
Цель: учить детей использовать предметы для наблюдения,
правильно вести наблюдение за насекомым.
Прослушивание песенки «В траве сидел кузнечик»
Разучивание потешки:
«Божья коровка улети на небо»
Разучивание физминутки «Видишь, бабочка летает»
Задание в лепбуке «Собери
пазлы»
14.07.
Малоподвижная игра:
«Пчелы и шмели»
Цель: отрабатывать
звукопроизношение.
Беседа«Зеленая лужайка»
Цель: упражнять детей в названии предмета, признака предмета,
действие предмета.
Просмотр мультфильма
«Пчела Майя»
Д/игра «Найди
геометрическую фигуру»
Цель: упражнять детей в
различии геометрических
фигур в изображениях
насекомых и других
предметов.
15.07.
ЧХЛ. Э. Мошковская
Рассматривание
тематических альбомов и
Консультация для
родителей: «Если
«Кузнечик»
Хороводная игра «Жучок-паучок»
Д/игра «Найди лишнее»
Цель: упражнять детей в различии насекомых по характерным
признакам
Танцевальная импровизация «На лугу» под музыку Майкапара
«Росинки»
журналов.
ребенок боится
насекомое»
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Развивающие занятия с детьми 3-4 лет / Под ред. Парамоновой Л. А. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2009. – 640с.: ил.
Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические
рекомендации. Младшая группа. - М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007. – 144с.
Венгер Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Кн. Для воспитателя дет. сада; Под ред Л. А.
Венгера. -М.: Просвещение, 1988.-144с.:ил.
