Конспект НОД по развитию речи для детей группы раннего возраста «Тонет, не тонет»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по познавательно – речевому направлению развития детей
второй категории № 8 «Звездочка»
Конспект
НОД
по развитию речи
«Тонет, не тонет»
для детей
группы раннего возраста
Подготовила
воспитатель
Кучерова
Виктория
Викторовна
станица Егорлыкская
2015 год
Программное содержание.
Продолжать расширять представления малыша о предметах
ближайшего окружения, их свойствах,назначении и действиях с ними
Развивать познавательно – исследовательскую деятельность детей.
Формировать умение называть свойства предметов (твердый, мягкий,
тонет, не тонет в воде).
Продолжать учить детей повторять слова знакомых потешек . стихов за
воспитателем.
Материал: Кукла Катя, таз с водой, мяч, камень, осенний лист.
Ход занятия.
Кукла Катя сидит на стуле с мячиком
Воспитатель:Ребята, а кто к нам в гости пришел? А какого цвета мяч? А
какой он большой или маленький? А вы ребята хотите с куклой Катей
поиграть?
Игра «Мой веселый звонкий мяч»
Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Красный, желтый, голубой,
Не угнаться за тобой.
Воспитатель: Кукла Катя кидает мяч в таз с водой.Ой, Катя, что ты
делаешь? Ребята, Катя развеселилась, стала играть с мячиком. Мяч
подпрыгнул и упал в таз с водой.
Воспитатель:- Не плач Катя, не утонет мяч.
Наша Катя громко плачет
Уронила в тазик мячик
Тише Катенька не плач
Не утонет мяч. Посмотрите и вы ребята, мяч не тонет, он плавает.
Воспитатель:-Артем, что делает мяч? (плавает, не тонет).
Воспитатель:-Архип, ты тоже посмотри, что с мячом? (плавает, не тонет). И
т.д.
Воспитатель:- Правильно. Мяч не утонул, он плавает в воде. Мяч
резиновый, резина лёгкая. Поэтому он не тонет, а плавает.
Воспитатель:- А вот Арина сейчас возьмёт камушек и тоже бросит его в
воду.(ребёнок выполняет действие).
Воспитатель:- Что случилось с камнем? Ваня подойди и посмотри.
Воспитатель:-Правильно. Камень лежит на дне таза. Он тяжёлый, поэтому и
утонул.
Воспитатель:-Иди Серёжа, брось камушек. Что случилось с камушком?
(утонул, лежит на дне таза). Вызываю по очереди всех детей.
Воспитатель:- Дима возьми осенний листок и бросит в воду. Что произошло
с листиком?
Воспитатель:Правильно листик не утонул. А почему?
Воспитатель : А посмотрите какие уц меня воздушные шары! Какого они
цвета?
А они утонут в воде? Наверное жёлтый утонет? Или красный?
Раз они не тонут, наверное, они летать умеют? Проверим! Пойдём гулять на
улицу и посмотрим.
Используемая литература:
1.Программа Е.В. Колесниковой «От звука к букве. Обучение дошкольников
элементам грамоты» , г. Москва 1996 г.
2. Квински «Книжкины затеи» своими руками Бела Н. А. Ирвин 1996 г
3.Л.П.Федоренко, Г.А.Фомичева, В.К.Лотарев "Методика развития речи
детей дошкольного возраста" М.: Ювента, 2010 г.
