Ученики на Учителя.com


Методика организации и проведения методического/педагогического совета

1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 134 «Дарование»
города Волгограда
Методика организации и проведения
методического/педагогического совета.
подготовила
педагог дополнительного образования
и учитель музыки
Дудина Светлана Геннадьевна
г. Волгоград
2015
2
Содержание
1. Введение…………………………………………………………………………..3
2. Основная часть………………………………………………………………….4
3. Заключение………………………………………………………………………23
4. Список литературы……………………………………………………………24
3
ВВЕДЕНИЕ. В настоящее время многие образовательные учреждения ищут
своё лицо, создают свои авторские образовательные программы,
направленные на удовлетворение различных образовательных
потребностей. Ведутся поиски, связанные с обновлением содержания
образования, разработкой и внедрением новых педагогических технологий,
поиском подходов к организации учебного процесса развивающего типа,
разработкой современных моделей управления образовательным
процессом и другими аспектами коллектива. Одним из шагов к этому
является формирование коллектива сподвижников, понимающих
особенности жизнедеятельности образовательного учреждения.
В практике проведения педсоветов и любых совещаний необходимо
придерживаться следующих принципов: значимость поставленных проблем,
научно-исследовательский подход к поставленной проблеме,
содержательный аспект вопросов; интересный, полезный для всех подбор
материалов, грамотный, эмоциональный, выразительный стиль изложения,
изложение обобщённого опыта; недостатки в работе педагогического
коллектива по обсуждаемому вопросу и пути их устранения; краткость,
деловитость, управляемость ситуацией, приемлемые, разумные,
выполнимые решения и последующая их проверка. Необходимо стремиться
не допускать скуки, равнодушия, ожидания окончания «говорильни».
Большое внимание уделяется работе с докладами. На педсоветах выступают
директор и завучи с небольшими содокладами – учителя. В годовом плане
указываются ответственные директор или завучи, отрабатывается материал,
обращая внимание на литературную обработку докладов, на подбор
информации.
В связи с этим проблемные педагогические советы могут
рассматриваться как особая технология работы с коллективом учителей,
которая имеет три уровня целей. Образовательная цель предполагает
повышение мастерства и квалификации учителей, коллективообразующая
цель предполагает создание коллектива единомышленников, объединение
усилий педагогов на повышение качества учебно-воспитательного процесса,
организационно-деятельностная – предполагает реализацию
возможностей технологии проблемных педагогических советов для
эффективного управления развитием школы.
4
СИСТЕМА ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОВЕТОВ В ШКОЛЕ.
ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА.
Педагогический совет - орган коллективной мыследеятельности и
коллективного педагогического диагностирования, формирующий новое
педагогическое мышление, отношения сотрудничества для реализации
основных задач школы.
Педагогический совет рассматривает вопросы совершенствования учебно-
воспитательного процесса, утверждает корректировку учебных планов и
программ, а также индивидуальные планы и графики обучения школьников.
Методический совет – коллегиальный орган педагогических работников
школы, создаваемый для повышения их профессионального мастерства.
Совет обсуждает и производит выбор различных вариантов образования,
пропагандирует достижения педагогической науки, проводит работу с
молодыми специалистами, организует работу над единой методической
темой, руководит работой по изучению, обобщению и распространению
передового педагогического опыта, координирует работу методических
объединений, проблемных групп, курирует работу методического кабинета,
оказывает помощь учителям в повышении квалификации, готовит и
проводит педагогические чтения.
Есть школы которые предпочитают не создавать методический совет. Они
идут по пути его превращения в школу совершенствования
профессионального мастерства учителей. В таких школах именно на
педсоветах учителя учатся работать по-новому, учатся анализировать свою
деятельность и сопоставлять ее с современными требованиями.
Педагогический совет - консилиум педагогов-профессионалов по вопросам
учебно-воспитательного процесса.
В настоящее время деятельность педагогического совета определяется
Положением, разработанным и утвержденным педагогическим коллективом
школы.
I. Задачи и содержание работы педагогического совета
5
1. Педагогический совет является постоянно действующим органом школы
для рассмотрения основных вопросов учебно-воспитательной работы.
Педагогический совет создается во всех общеобразовательных школах, где
имеется более 3 учителей.
2. Главными задачами педагогического совета являются: объединение
усилий педагогического коллектива школы на повышение уровня учебно-
воспитательной работы, внедрение в практику достижений науки и
передового педагогического опыта.
3. Педагогический совет обсуждает, утверждает и организует выполнение
планов всех подразделений и служб школы (методических лабораторий,
зам. директора по учебно-воспитательной работе, службы психолога и др.),
заслушивает сообщения о санитарно-гигиеническом режиме школы,
психолого-валеологическом климате, состояния здоровья учащихся и другие
вопросы жизни и деятельности школы.
4. Педагогический совет принимает решение о создании клубов, студий и
других объединений учащихся, допуске учащихся к экзаменам, переводе
учащихся в следующий класс, выдаче свидетельств и аттестатов о среднем
образовании, поощрениях и взысканиях и многих других действиях,
определенных Уставом школы.
П. Состав педагогического совета и организация его работы
1. В состав педагогического совета входят: директор школы (председатель),
его заместители по учебной и учебно-воспитательной pаботе, организаторы
внеклассной и внешкольной деятельности, руководители ОБЖ, служба
психолога, воспитатели, библиотекарь врач, председатель родительского
совета, педагоги.
2. В необходимых случаях на заседание педагогического совета школы
приглашаются представители общественных организаций, ученического
самоуправления, родители учащихся и другие лица. Необходимость их
приглашения определяется председателем педагогического совета. Лица,
приглашенные на заседание педагогического совета, пользуются правом
совещательного голоса.
6
3. Педагогический совет избирает из своего состава секретаря совета на
учебный год.
4. Педагогический совет работает по плану, утвержденному на заседании
совета.
5. Заседания педагогического совета созываются, как правило, один раз в
течение четверти (цикла) учебного года. В случае необходимости могут
созываться внеочередные заседания педагогического совета.
6. Решения педагогического совета принимаются простым большинством
голосов при наличии на заседании не менее двух третей его членов. При
равном количестве голосов решающим является голос председателя совета
(директора школы).
7. Решение педагогического совета об исключении учащегося из школы
принимается по согласованию с районной комиссией по делам
несовершеннолетних в присутствии родителей или лиц, их заменяющих, и
является окончательным. Выписка из решения об исключении ученика из
школы вместе с характеристикой, утвержденной педагогическим советом,
представляется в районную (городскую) комиссию по делам
несовершеннолетних для решения вопроса о направлении исключенного в
другие учебно-воспитательные, учреждения или о его трудоустройстве.
8. Организацию работы по выполнению решений и рекомендаций
педагогического совета осуществляет директор школы. На очередных
заседаниях совета он докладывает о результатах этой работы.
9. Члены педагогического совета имеют право вносить на рассмотрение
совета вопросы, связанные с улучшением работы школы.
10. Директор школы, в случае несогласия с решением педагогического
совета, приостанавливает проведение решения в жизнь и доводит об этом
до сведения районного отдела народного образования. Заведующий
районным (городским) отделом народного образования в трехдневный срок
при участии профсоюза обязан рассмотреть такое заявление, ознакомиться с
мотивированным мнением большинства педагогического совета и вынести
окончательное решение по спорному вопросу.
7
3. Делопроизводство педагогического совета
1. На заседаниях педагогического совета ведется протокол. Протоколы
подписываются председателем и секретарем совета. Они хранятся в делах
школы.
ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОВЕТОВ
По содержанию педагогические советы подразделяются по направлениям
подготовки учителей:
> предметные;
> методические;
> дидактические;
> педагогические;
> общекультурные;
> психологические.
В нашей школе разработан алгоритм подготовки педагогического совета и
все педагогические советы готовятся согласно предложенному алгоритму.
АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА
1. Определение целей и задач педсовета
2. Выбор формы проведения педагогического совета.
3. Формирование малой творческой группы (мозгового центра) педсовета.
4. Отбор литературы по рассматриваемому вопросу и подготовка первичного
материала силами малой творческой группы.
8
5.Обсуждение первичного материала расширенной творческой группой,
корректировка целей, задач (завучи, ведущие специалисты, психологическая
служба, другие - при необходимости), подготовка документации.
6. Формирование банка данных по проблеме (составление справок
руководителями ОЭЛ).
7. Составление плана подготовки и проведения педсовета.
8. Все вопросы педсовета, план проведения, литература, графики
анкетирования, графики открытых уроков вывешиваются заранее с начала
цикла (четверти).
9. Разработка анкет и проведение анкетирования учащихся, если
необходимо учителей, родителей. Разработка схемы анализа урока.
10. Посещение уроков завучами и проведение анализа уроков по
определённой схеме, следуя принятым целям и задачам (4 недели).
11. Посещение уроков ведущими специалистами (руководителями
методических объединений) и проведение анализа уроков по определенной
схеме, следуя принятым целям и задачам (4 недели по 4 урока каждый).
12. Обсуждение, обработка цифрового материала, силами малой творческой
группы.
13. Систематизация и подготовка окончательного материала педсовета
силами большой творческой группы.
14. Проведение методических декадников (по графику), разработка
методических рекомендаций, консультация научных руководителей по
проблеме.
15. Проведение открытых уроков по теме педсовета.
16. Семинар или лекция по теме педсовета (лектор института
усовершенствования учителей или университета).
17. Разработка инструкций и вопросов для обсуждения на заседании ОЭЛ.
18. Обсуждение вопросов педсовета на заседаниях творческих лабораторий
(методических объединений учителей).
9
19. Подготовка выступающих преподавателей.
20. Проведение творческих мастерских - учителями-мастерами
педагогического труда (6 мастерских).
21. Подготовка вопросов для работы (обсуждения) в малых группах до
итогового заседания педсовета или во время него.
22. Проигрывание хода обсуждения с руководителями малых творческих
групп два раза (один раз - предварительное, один раз - итоговое).
23. Подготовка зала и всех необходимых материальных средств для
проведения педсовета: бумаги, фломастеров, плакатов, кодограмм,
микрофона, музыки и т.д.
24. Включение в работу службы психологов (выделяют психологический
аспект в данной теме, участвуют в педагогических чтениях, работе
педагогического совета):
> опроса детей,
> опроса родителей;
> подготовки работы малых творческих групп;
> ведущего педсовета.
25. Предварительная работа с пресс-центром (литератор, художники).
26. Подготовка проекта решения педсовета.
27. Анализ работы педсовета.
28. Итоговый приказ по поощрению учителей, творческих групп по вкладу
каждого в работу.
29. Оформление папки с материалами педсовета.
30. Формирование дальнейших целей и задач, требующих решения.
10
В подготовке педагогического совета принимают участие различные службы
школы и педагогические работники (зам. директора по НМР, зам. директора
по УВР, ведущие специалисты, руководители ОЭЛ, учебные завучи,
психологи, учителя, родители). Работа начинается с первой недели цикла
(четверти) и продолжается весь цикл (четверть), заключительный этап
(итоговое заседание) проводится в творческую неделю (каникулы).
Организовать и вовлечь в подготовку педагогического совета все службы
школы и каждого учителя помогает «Развернутый план подготовки
педагогического совета».
РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН
подготовки педагогического совета.
Недели
цикла
(четверти)
Зам. директора
по НМР
по УВР
Ведущий специалист
(руководитель ОЭЛ)
1-я неделя
1. Готовит план
подготовки и
проведения
педсовета.
2. Определяет
тему теоретич-го
семинара и
находит лектора.
3. Организует
работу малой и
большой
творческих групп.
2. Подбирает
вопросы для анкет
учащихся.
3. Включается в
работу творческих
групп.
1. Знакомится с планом
педсовета, подбирает
методическую
литературу.
2. Знакомится с
теоретическими
материалами
педсовета.
11
2-я неделя
1. Организует
работу
руководителей
больших и малых
творческих групп
2. Анкетирует
учащихся.
1. Проводит заседание
методической
лаборатории, знакомит
с вопросами педсовета
и методической
литературой 2.
Посещает и анали-
зирует уроки учителей
по определенной
схеме
3-я неделя
1. Организует
теоретический
семинар по теме
педсовета
2. Анкетирует
учащихся
1 . Посещает уроки по
определенной схеме
2. Проводит срезы
знаний по предметам
(техника чтения, вы-
числительные навыки,
ведение тетрадей)
4-я неделя
1. Обсуждает
предварительные
материалы
педсовета с
руководителями
групп.
2. Обсуждает
формы
проведения
педсовета.
2. Анкетирует
учащихся.
1 . Посещает уроки по
определенной схеме.
Готовит учителей к
проведению открытых
уроков.
2. Анализирует кон-
трольные работы.
12
5-я неделя
1 . Организует
открытые уроки
по теме
педсовета
2. Обрабатывает
анкеты
1 . Организует и гото-
вит открытые уроки по
теме педсовета
2. Готовит выступаю-
щих учителей
3. Анализирует посе-
щенные уроки
6-я неделя
1 . Организует
творческие
мастерские по
теме педсовета
2. Анализирует
цифровой
материал, по-
сещенные уроки
совместно с
завучами,
руководителями
групп
3. Готовит проект
решения
педсовета
1 . Консультирует
творческие мастерские
по теме педаго-
гического совета
7-я неделя
(творче-
ская)
Все члены педагогического коллектива, приглашенные
родители и ученики участвуют в работе заключительного
педагогического совета
13
Недели
цикла
четверти)
Учитель
методической
лаборатории
Учащиеся школы,
родители
1-я неделя
Знакомится с
вопросами и
планом прове-
дения
педсовета и
схемой анализа
посещенных
уроков, графиком
проведенных
контрольных ра-
бот, открытых
уроков,
мастерских.
Знакомятся с планом
работы школы на цикл.
2-я неделя
Участвует в
работе
лаборатории,
рассматривает
теорию и
вопросы
педсовета.
Обговаривает
темы открытых
уроков и
творческих
Участвуют в
анкетировании,
тестировании.
14
мастерских,
готовит уроки
учитывая темы
педсовета.
3-я неделя
Посещает и
участвует в
работе
теоретического
семинара по теме
педагогического
совета.
Участвует в
проведении срезов
знаний, оценки
техники чтения,
вычислительных
навыках, проверки
тетрадей, дневников
(по необходимости).
4-я неделя
Обсуждает
вопросы
теоретического
семинара.
Участвует в анализе
классных анкет,
тестирование
контрольных работ в
классе (классный
руководитель и
психолог).
5-я неделя
Принимает
участие в
Участвует в открытых
уроках, обсуждают
15
проведении и
обсуждении
открытых уроков.
вопросы педсовета на
заседании дублёров.
6-я неделя
Принимает
участие в работе
и обсуждении
творческих
мастерских.
Знакомится с планом
творческой недели и
участвует в подготовке
к ней.
7-я неделя
(творческа
я)
Все члены педагогического коллектива, приглашённые
родители и ученики участвуют в работе заключительного
педагогического совета.
Любой педагогический совет проводится в несколько этапов. В качестве
примера можно привести план подготовки и проведения педагогического
совета «Эффективность урока - стимул к успеху учителя и ученика».
План подготовки и проведения педагогического совета
«Эффективность урока - стимул к успеху учителя и ученная»
Этапы
подготовки
Мероприятие
Срок
Ответственны
й
1-й этап
Анкетирование
2-я неделя
Проводят
классные
16
учащихся
цикла
руководители.
Сдают
завучем по
УВР.
2-й этап
Отслеживание
эффективности
урока по
различным ме-
тодикам
2-4-я неделя
цикла
Завучи и
ведущий
специалист.
3-й этап
Семинар для
учителей по теме
педсовета (лектор
ИУУ)
13 ноября
Приглашаются
все учителя,
завучи и
ведущие
специалисты.
4-й этап
Открытые
уроки (дают
аттестуемые
учителя)
24 ноября
Учителя,
ведущие
специалисты,
завучи.
5-й этап
Творческие
мастерские
(учителя
участвуют в
работе двух или
более
мастерских).
4,5,6 декабря
Ведущие
специалисты.
Заключитель-
ный этап
Педагогический
совет
«Эффективность
урока - стимул к
успеху учителя и
ученика».
7 декабря
Зам.
директора по
НМР
17
Все объявления по проведению различных этапов педагогического совета
вывешиваются на видном месте в начале цикла (четверти). Составляется
график открытых уроков и творческих мастерских.
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
к педагогическому совету
«Эффективность урока - стимул к успеху учителя и ученика»
№ №
пп
Ф.И.О.
Предмет
Класс
Кабинет
Ответственный
за анализ
урока
Уроки дают 20 преподавателей.
Уроки проводятся 24 ноября.
Приглашаются все учителя!
ТВОРЧЕСКИЕ МАСТЕРСКИЕ
к педагогическому совету
«Эффективность урока - стимул к успеху учителя и ученика»
Тематика уроков
1. «Обучая - воспитывай, воспитывая - обучай».
2. «Мой долгий учительский путь» (из опыта работы).
18
3. «Творчество младших школьников» (из опыта работы).
4. «Игры на уроках математики».
5. «Край родниковый» (из опыта работы).
6. Активизация деятельности учащихся на уроке английского языка через
использование песенного материала (из опыта работы).
Каждый учитель приглашается поработать в двух мастерских.
В плане подготовки педагогического совета проходит посещение уроков с
целью отслеживания эффективности урока (по методике Левит М.В. и
Шамовой Т.И.).
Ведущие специалисты (учебные завучи) отслеживают эффективность урока
по предметам.
ПЛАН ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА
«Эффективность урока» (материальная часть)
№
п/п
Содержание
Дата
Ответственны
й
1
Оформление актового зала
а) музыка, микрофон
6) графопроектор, пленки, экран
в) чистота зала
6 декабря в 15.00
19
• булавки - 100 штук
• шторы - 2 штуки
• иголки — 1 коробка
• цветная бумага - 1 пачка
г) столы, трибуна, цветы
д) бумага (для работы групп
фломастеры)
• бумага тонкая- 12 листов
• бумага толстая — 12 листов
• стулья для своей группы - 12
штук
2
Картинки по теме педсовета на
прозрачной основе
6 декабря в 15.00
3
Составить и отпечатать ход
работы педсовета для каждого
руководителя малой группы
5 декабря
4
Составить и подготовить проект
решения педсовета
5 декабря
5
Подготовить для директора
школы материал выступления по
выполнению решения прошлого
педсовета по общеучебным уме-
ниям и навыкам
к 4 декабря
6
Обработать материал анкет
учащихся
к 4 декабря
7
Обработать материал
посещенных уроков ведущих
к 4 декабря
20
специалистов
8
Обработать материал
посещенных уроков завучей
к 4 декабря
Исполнитель:
Проводится работа по алгоритму проведения педагогического совета.
Каждая служба школы и педагогические работники получают задания:
*по анкетированию;
*по посещению уроков по различным методикам и схемам в зависимости от
цели посещения; *по проведению открытых уроков;
*по проведению творческих мастерских;
*по проведению лекции или семинара по теме педагогического совета.
Поскольку в работе педагогического совета принимает участие весь
коллектив и у каждого учителя имеется свое мнение, свой опыт в реализации
тех или иных методов работы, чтобы услышать мнение каждого, обязательно
проводится работа в малых группах по определенным заданиям, соответст-
вующим теме педсовета. Это дает возможность по крупицам собрать лучшее
в практике, методике, дидактике и усовершенствовать учебно-
воспитательный процесс. Педагогический коллектив делится на малые груп-
пы по 10-12 человек или 30-35 человек. Для ведущего малой группы силами
творческой группы составляются инструкция и вопросы для обсуждения.-
21
ИНСТРУКЦИЯ
для руководителей малых творческих групп при проведении
педагогического совета «Эффективность урока - стимул к успеху учителя
и ученика» (в соответствии с алгоритмом педсовета.
Задание №1. Знакомство и графическое представление своей профес-
сиональной деятельности. Ведущий представляется и предлагает остальным
представиться друг другу (Ф.И.О., что преподаю, что закончил, сколько лет
работаю, чем люблю заниматься в свободное время). Ведущий группы
говорит о правилах работы в группе.
1. Уважайте мнение и личность другого человека.
2. Активно участвуйте в работе группы, каждый вносит свой посильный
вклад.
3. Слушать и слышать!
4. Кратко, четко, аргументированно выражайте свои мысли.
5. Обсуждаем проблему, а не личность!
Ведущий: Вспомните школьные годы, любимого учителя, доброго, милого,
интересного. Возможно, под действием обаяния этого учителя вы решили
стать педагогом. Вам даны чистые листочки и фломастеры. Изобразите
графически ваш творческий путь к учительству. Рисуйте так, как вам хочется,
а затем желающие попробуют рассказать об этом остальным участникам
группы. На выступление участнику группы дается до одной минуты. Свою
работу каждый оставляет себе. При желании работу можно расшифровать с
психологом по окончании работы педагогического совета.
Задание № 2. В группе необходимо выбрать секретаря, который все ваши
мысли будет записывать на лист фломастером и по окончании обсуждения
вывесит свой лист на стенде.
1. Что значит слово «эффективность»?
2. Какой урок, по вашему мнению, можно считать эффективным?
3. От чего зависит эффективность урока?
22
4. Прогнозируете ли вы эффективность вашего урока?
Подготовить одного выступающего от группы.
Задание № 3. В группе необходимо обсудить вопросы по целям урока:
1. Что такое цель урока?
2. Какие бывают цели?
3. Чем определяется содержание цели?
4. Надо ли сообщать учащимся цель урока?
По окончании обсуждения выводы группы вывешиваются на плакате и
готовится один выступающий от группы.
Задание № 4. Каждая команда во время перерыва готовит театрализованное
выступление на 2 минуты (суть!)
Представить разные виды организации деятельности учащихся на уроке.
Показать только суть! Записать в письменном виде виды деятельности
учащихся на уроке и вывесить на стенде.
Задание № 5. Ведущий группы
О результативности деятельности, о том, как этого можно достичь, - разговор
на педагогических мастерских. Давайте еще раз обсудим этот вопрос.
1. Что такое результат на уроке?
2. Взаимосвязь цели и результата на уроке.
3. Взаимосвязь содержания и результата на уроке.
4. Учет особенностей учащихся и их влияние на результат урока.
По окончании обсуждения вопроса в группе вывешивается плакат и
готовится один выступающий от группы.
В конце работы ведущий благодарит за общение и работу с группой.
23
Заключение
После того как в общих чертах обозначены и раскрыты подходы к
подготовке и проведению педагогических советов, следует особо
подчеркнуть следующие значимые моменты:
Практическая реализация новых подходов к педсовету понимается и
осуществляется только в общем контексте обновления всей школьной
жизни и в том числе прежде всего системы внутришкольного
управления.
Освоение новых подходов не совершается по указанию свыше или
волевым актом внутри самой школы, даже если воля эта будет коллективная.
Освоение нового в подготовке и проведении педсоветов идет в процессе
переоценки старых управленческих и педагогических ценностей,
представлений и ориентиров. При этом предполагаются и запрашиваются
управленческая компетентность и высокий уровень психологической
культуры.
Разнообразие новых технологий, вариативность форм, приемов и методов
при планировании, организации и проведении бесконечны настолько,
насколько бесконечны сочетания обстоятельств, условий, характеров, опыта,
позиций, умений у разных директоров, завучей и учителей в разных школах.
Новые подходы к педсовету ориентированы на вполне определенный круг
руководителей школ, для которых ценность личности ученика неразрывно
связана с ценностью личности учителя. Такие руководители школ понимают
свое профессиональное мастерство как работу с людьми. Они чувствуют,
понимают и принимают каждого учителя таким, каков он есть на самом
деле, верят в возможности его творческого роста и создают условия для
профессионального развития.
24
Список литературы
Педсовет: идеи, методики, формы / М.: Центр «Педагогический поиск»,
2002 – 160с. Ерофеева Н.Ю., Иванченко С.Н., Левит М.В.
Педсовет: идеи, методики, формы / «Рекомендации по подготовке и
проведению педагогических советов в школе» М.: 1996 – 77с. Морозова Т.В.,
Иванченко С.Н., Лизинский В.М.
Педсовет: идеи, методики, формы / М.: Центр «Педагогический поиск», 1996
– 16-28с. Вольнова Н.А.
«Завуч» журнал № 7 1999 – 3-18с. Храмова Л.И.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: