Презентация "Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе"

«Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе» Автор: Пашковская Маргарита Ивановна, учитель начальных классов МОАУ СОШ № 1 г.Белогорск 2013г. Цель:

• познакомить присутствующих с приёмами работы на уроке, способствующими формированию универсальных учебных действий.

Практическая значимость:

• ознакомление с приёмами работы по формированию УУД на уроках в начальной школе;
• предлагаемые на занятиях приёмы работ можно применять на уроках всем педагогам, работающим по ФГОС.

Задачи:

• показать практическую значимость использования данных приёмов работ по формированию УУД,
• убедить педагогов в целесообразности его использования в практической деятельности на уроках.

Этапы: 1. Подготовительный. 2. Теоретический. 3. Практический. Подготовительный Теоретический Группы универсальных учебных действий

• познавательные – синий цвет,
• коммуникативные – зелёный,
• регулятивные – жёлтый цвет,
• личностные – красный.

азбука Отгадайте их

• Щ?ка, р?ща, щ?вель, щ?нок, щ?рить

Сказка про эти звуки Жили - были шипящие Ж, Ш, Ч, Щ, а неподалеку жили гласные У, Ю, Ы, И, А, Я. Жили они очень дружно. Вот однажды решили они в прятки поиграть. Выпало водить шипящим. Попрятались остальные буквы. Щипящие во все щели заглянули, уже нашли многих, вот только не могут найти три гласные – Ы, Ю, Я. Искали до вечера, устали и пошли домой. Проходят шипящие мимо домика гласных и в окошко видят, что Ы, Ю, Я дома сидят, чай пьют и телевизор смотрят! Обиделись шипящие на Ы, Ю, Я и с тех пор у них и дружба врозь. Образец помет ! - я этого не знал; + - это мне известно; ? – об этом хочется узнать подробнее.

.

Образец шкалирования А – аккуратность, П – правильность, С – старание, Т – трудность. Карточки с клише

• Я почувствовал(а) ….
• Я увидел(а)…
• Я улыбнулся(ась)…
• Я вспомнил(а)
• Мне стало грустно…
• Я бы продолжил(а) написанное так…
• Это произведение напомнило мне случай из моей жизни…
• Если бы я оказался(ась) в подобной ситуации, я бы действовал(а) так…
• Произведение вызвало у меня чувства…

Рефлексия

• Было трудно…
• Я понял..
• У меня получилось..
• Меня удивило…

• Задание для диагностики Прочитай стихотворение.
У леса на опушке Жила зима в избушке. Она снежки солила В берёзовой кадушке.

Рефлексия

• Давайте поделимся впечатлениями
• Что показалось вам особенно интересным, важным, запоминающимся?

Спасибо за внимание!