Презентация "Великие лингвисты России"
Подписи к слайдам:
- Учитель русского языка и литературы
- МБОУ «СОШ №2» г. Мегиона
- Чернышенко Лариса Федоровна
- 1781-1864 г.г.
- Российский филолог, поэт, член Российской академии, доктор Пражского университета. А.Х. Востоков - исследователь русского тонического стихосложения, памятников древнеславянской письменности, грамматики славянских языков
- 1801-1872 г.г.
- Русский писатель, лексикограф, этнограф. Ещё в молодости начал собирать лингвистические и фольклорные материалы. В 1832 году опубликовал «Русские сказки. Пяток первый» , а в 1833-1839 годах- «Были и небылицы». Главный труд его жизни - «Толковый словарь живого великорусского языка», который Даль создавал почти 50 лет
- 1818-1897 г.г.
- Русский филолог и искусствовед. Автор работ по славянскому и русскому языкознанию, древнерусской литературе, устному народному творчеству. Разработал классификацию второстепенных членов предложения
- 1835-1891 г.г.
- Русский языковед, литературовед, философ. Занимался вопросами лексикологии, морфологии, изучал украинские говоры и фольклор. Основные труды «Мысль и язык», «Заметки о малорусском наречии», «О внешней и внутренней форме слова»
- 1845-1929 г.г.
- Польский и русский лингвист. Доказал, что сущность языка – в речевой деятельности, а значит необходимо изучать живые языки и диалекты, а не только письменные памятники. Изучал индоевропейские языки, первым начал применять в лингвистике математические модели, подготовил третью и четвертую редакции словаря В.И. Даля
- 1848-1914 г.г.
- Российский лингвист, профессор, академик Петербургской академии наук, основатель «фортунатовской» лингвистической школы. Труды по истории индоарийских, балтийских и славянских языков, индоевропеистике, теории грамматики, обширная педагогическая деятельность
- 1865-1934 г.г.
- Филолог, историк, этнограф, востоковед, академик и вице-президент АН СССР. Создатель «нового учения о языке» или «яфетической теории»
- 1880-1944 г.г.
- Российский и советский языковед, академик АН СССР, один из создателей теории фонемы. Среди его научных интересов были синтаксис, грамматика, вопросы взаимодействия языков. Щерба ввел понятия отрицательного языкового материала и лингвистического эксперимента
- 1883-1967 г.г.
- Русский советский лингвист, археолог, академик АН СССР. Один из лучших учеников Н.Я. Марра. Основные труды : «Общее языкознание», «Эламские древности», «Структура предложения», «Грамматический строй урартского языка»
- 1895-1969 г.г.
- Литературовед и лингвист-русист, академик АН СССР. Автор знаменитых работ по истории русского языкознания, публикаций о творчестве А.А. Ахматовой, А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя. За труд «Русский язык. Грамматическое учение о слове» был удостоен Сталинской премии
- 1900-1964 г.г.
- Советский языковед и лексикограф. Основные труды посвящены русской лексикологии и лексикографии, истории русского литературного языка и культуре русской речи. Автор однотомного «Словаря русского языка»
- 1908-1982 г.г.
- Филолог, славист, профессор, член-корреспондент АН СССР. Основные труды в области истории русского языка, лексикологии и лексикографии. Один из составителей «Словаря современного русского литературного языка» , руководил работой по составлению «Словаря русских народных говоров»
- 1930-2002 г.г.
- Лингвист, специалист по сравнительно-историческому языкознанию, славист, этимолог, академик РАН. Трубачев был одним из ведущих ученых в области этимологии славянских языков. Под его руководством создавался «Этимологический словарь славянских языков»
- Род. в 1939 г.г.
- Российский лингвист, доктор филологических наук, член-корреспондент РАН. Труды по фонологии, методике преподавания русского языка, типологии языков Африки
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Сценарий новогоднего концерта "Когда игрушки оживают"
- Отчет о проделанной работе за 2015-2016 уч. год воспитателя старшей дошкольной группы
- Презентация "Психологическое сопровождение учащихся при подготовке к ЕНТ"
- Методическая разработка "Стратегии поведения в конфликтных ситуациях"
- Психологическое сопровождение учащихся в подготовке к ЕНТ
- Методические рекомендации «Дидактические игры в работе с детьми дошкольного возраста»