Конспект урока по технологии в 3 классе "Великие гении эпохи Возрождения"
Муниципальное образовательное автономное учреждение
дополнительного образования
«Детская школа искусств»
г. Новотроицка Оренбургской области
Конспект урока по технологии
в 3 классе
"Великие гении эпохи Возрождения"
Подготовила
преподаватель художественного отделения
Асташова Любовь Анатольевна
г. Новотроицк
2015
Тема: Из тьмы явился свет
(Урок развития умений и навыков. Работа с бумагой, конструирование.)
Цель: Продолжить изучение приемов сгибания, вырезания, конструирования
изделий из бумаги.
Задачи:
1. Развивать умение под контролем учителя, выстраивать процесс выполнения
задания (от замысла до его практической реализации), соблюдать
последовательность технологических операции. Уметь самостоятельно работать с
циркулем.
2. Продолжить формирование умений производить анализ образца, осуществлять
организацию, планирование и контроль трудовой деятельности.
3. Продолжить воспитание эстетического восприятия культуры, обогащать опыт
восприятия произведений изобразительного искусства. Познакомить с культурой
эпохи Возрождения.
Оборудование: картон, листы белой и цветной бумаги, простой карандаш,
ножницы, клей, технологическая карта урока для учеников.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Сегодня мы совершим путешествие в эпоху Возрождения на машине времени.
?-Возможно ли такое путешествие? (Нет)
?-Почему?(Законы термодинамики:1.Энергия не исчезает, но!!
2.Она переходит в тепловую.
?-Так почему нельзя создать машину времени? (Не хватит энергии для ее работы)
?-Что помогает нам побывать в прошлом? История)
И мы отправляемся по ленте времени в…прошлое в 1475г.
?-Какой это век ?
Данный период времени назван Эпохой Возрождения. (Почему так назвали?)
2. Знакомство с основными тенденциями в культуре данной эпохи.
Работа со словарем.
Возрожде
́
ние или Ренесса
́
нс — эпоха в истории культуры Европы— XIV—XVI века.
Отличительная черта эпохи Возрождения - интерес, в первую очередь, к человеку и
его деятельности.
?-А что говорится об этом времени у нас в учебнике на стр. 108- ?(Чтение 1абзаца)
3. Работа с учебником
Развивается искусство живописи, скульптуры. Появляются великие произведения
литературы. Творят такие известные личности как Микеланджело, Рафаэль,
Леонардо…Они стараются объяснить окружающий мир с научной точки зрения.
Стр. 108 - прочтение стихотворения Микеланджело.
Даже в стихах поэты пытаются разгадать явления природы с астрономической
научной точки зрения.
?-Может ли существовать тень без света? Задается вопросом автор. (Научный
подход)
Рассмотрите картины.
Именно в эпоху Возрождения искусство изображения людей достигает высшей
точки совершенства. Художники научились передавать объем при помощи света и
тени. Картины становятся не плоскими,а объемными.
(просмотр работ)
4. Тема урока.
Посмотрите на портрет в вашей технологической карте. Перед вами представитель
эпохи Возрождения - Леонардо да Винчи.
?-Найдите на стр108-109 имя этого человека. Что вас удивляет, чем он занимался?
-художник
-скульптор
-Изобретатель!!!
Будучи изобретателем, он начал задумываться над тем, как оторваться от Земли.
Леонардо да Винчи подражая природе, стремился создать машину с подвижными
крыльями, т. е. с крыльями, которыми человек мог бы махать при помощи рук и ног.
Это идея так называемого орнитопера, самая старая идея в летании, но осуществить
ее не удалось и до сих пор.
?-Почему? (земное притяжение)
Тяжелая штука - земное притяжение!
В этом легко убеждаешься еще в детстве, когда учишься ходить, а слабые ножки
подкашиваются, и ты падаешь на пол. Все тела на земле, и мы сами, имеют тяжесть
и летать, как пушинки, не могут, а падают на землю, но человек пытается победить
силу земного притяжения.
Орнитоперо - эскиз Леонардо да Винчи.
Геликоптер, идея которого возникла позже, имеет мало общего с орнитоптером.
В пояснительных словах Леонардо да Винчи гениально выразил идею
изобретённого им геликоптера:
«Если прибор сделан как следует, т. е. из прочной парусины, поры которой
тщательно замазаны крахмалом, то я думаю, что при вращении его с известной
скоростью такой винт как бы опишет в воздухе свою нарезку и поднимется вверх».
В рукописи Леонардо да Винчи имеется рисунок машины с винтом. Это,
несомненно, прообраз вертолета.
? -Интересно, подтвердились ли предположения Леонардо да Винчи, полетел ли его
геликоптер? Сегодня мы отправимся в 15 век к известному ученому и попробуем
экспериментально проверить реальность полета первого летательного аппарата.
5. Рассматривание макета.
Учебник стр. 110
? - Рассмотрите макет. Из чего он состоит? (Трубка, подставка, «улитка»)
Повторить, что обозначают линии на чертеже
_________________
----------------------------------------
С чего бы вы начали эту работу? (составление плана на доске)
1)
2)Установить по центру
3)Вырезать «Улиток» ✄✄✄
4)Склеить их в местах штриховки
5)Собрать модель.
Работа с шаблонами и построение макета
Выполнение работы
Эксперимент полета
Поднимался ли геликоптер Леонардо в воздух? Такие данные отсутствуют. Однако,
зная характер великого флорентинца, его разносторонне интересы и, при этом
привычку браться за все новое, не закончив начатого, можно предположить, что
первый вертолет так и не был запущен, и, возможно, остался лишь на бумаге.
Доработка с помощью пластилина или карандаша.
R=4cм
? Почему летит лучше? Сила тяжести усиливается, сопротивление воздуха тоже
возрастает.
Дополни фразу по своим наблюдениям
Сила тяжести__________________, сопротивление воздуха
тоже_______________________.
Леонардо да Винчи - Человек, опередивший свое время. Он первый предложил
использовать для летания по воздуху изобретение древнегреческого ученого
Архимеда – так называемый «архимедов винт», напоминающий винтовой вал в
мясорубках, с помощью которого в древности подавалась вода в оросительные
каналы. Леонардо да Винчи оставил эскизы таких воздушных винтов, которые,
вращаясь, тянули бы летательную машину вперед по воздуху.
Эскиз винтового геликоптера Леонардо да Винчи.
Домашнее задание:
Чтобы экспериментально проверить работу винтового геликоптера, снабженного
лопастями, попробуй изготовить макет самостоятельно. Обоснуй выбор
современного вертолетостроения в пользу лопастного варианта.
1. Вырезать модель.
2. Разрезать верхние полоски пополам и отгибают половинки в разные стороны —
это крылья нашей модели.
3. В нижней половине отгибают по контуру две боковинки и скрепляют
канцелярской скрепкой.
Модель готова.
Пустите модель с балкона или из окна многоэтажного дома. Она начнет вращаться и
плавно опустится на землю. Можно проделать с моделью несколько экспериментов.
Уменьшая угол отгиба крыльев, вы увидите, как сократится продолжительность
полета. При увеличении угла отгиба крыльев они вращаются быстрее и модель
медленнее опускается на землю. Но угол отгиба должен быть в разумных пределах.
Если эти пределы нарушены, модель просто начнет кувыркаться — перейдет в
«штопор».
Итог:
Сейчас мы настолько привыкли к вертолетам, что не обращаем на них внимания. А
ведь Леонардо да Винчи первый, почти 500 лет тому назад, нарисовал прототип
вертолета, так называемый геликоптер.
И, наконец, хорошо помня о том, как трагически закончился полет мифического
Икара и многих других, уже реальных смельчаков, Леонардо да Винчи задумался
над безопасностью летания. Он делает набросок парашюта, наподобие
пирамидообразной палатки с веревками по углам, держась за которые, человек мог
бы безопасно спускаться с высоты.
Леонардо да Винчи – титан науки, он изобрёл парашют, геликоптер (прообраз
современного вертолета) и крылатый аппарат. Замечательные идеи Леонардо да
Винчи долгое время оставались неизвестными, так как он не опубликовал
результаты своих исследований. В конечном итоге то, к чему Леонардо пришел в
течение нескольких десятилетий, затянулось на века. Но его идеи не остались без
внимания, даже в современном мире пробуют использование его изобретений
(например, парашюта).
Какие понятия физики пришлось вспомнить на уроке? Выбери нужное и
подчеркни.
- понятие земного притяжения
- сопротивление
- сила тяжести
Технологическая карта урока.
Эпоха Возрождения.
Словарь: Возрождение, или Ренессанс— эпоха в истории культуры Европы— XIV—
XVI века.
Отличительная черта эпохи Возрождения —интерес, в первую очередь, к человеку и
его деятельности.
Список использованной литературы
1. Бутромеев В.П. Детский Плутарх. Великие и знаменитые: Средние века и эпоха Возрождения:
Энциклопедия для детей. – Мн.: “Алкиона”– “Деконт”, 1995.
2. Воротников А.А. Литература и искусство: Универсальная энциклопедия школьника - Минск:
ТОО “Харвест”, 1996.
3. Бочаров Ю.С., Коровина Е.А., Чернецова Е.М. Художники эпоха Возрождения – М.: ТЕРРА –
Книжный клуб, 2005.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. htpp://ru.wikipedia.org
2. htpp://gallerix.ru
3. htpp://rssload.net
4. http://nlo-mir.ru
5. http://phisiki.com
