Презентация "Логика развития лагерной смены"

ЛОГИКА ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ СМЕНА В ЛАГЕРЕ — определенный период работы лагеря, в течение которого осуществляется полноценный оздоровительно-образовательный процесс и реализуется весь комплекс педагогических задач Продолжительность лагерной смены: 21 день

организационный

основной

заключительный

Тематическая смена:

1-3 дни

4-18 дни

19-21 дни

Воспитательно-оздоровительная программа

«Белгородчина –

Родина малая,

здесь начало России родной»

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

1-3 дни

создание условий для осознанного принятия детьми правил, норм, требований жизнедеятельности на смене

проведение диагностики интересов, возможностей и способностей ребят;

реализация совместной деятельности по определению перспектив в программе

формирование основ самоуправления в детском объединении

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

обеспеченность лагеря интернет-ресурсами

наличие мультимедийного оборудования

программу экскурсионных поездок

сценарии мероприятий, содержание викторин

Определить:

1 день

Важно!

• Поминутно спланировать свою деятельность
• Провести индивидуальную работу с каждым ребенком, выявить его интересы, личные качества
• Дать детям необходимую информацию (правила, территория, план смены и пр.)
• Вести активную работу по сплочению коллектива
• Выработать стиль общения и поведения
• Предъявить детям единые педагогические требования (режим дня, дежурство, законы и правила, обязанности детей и пр.)
• Выстроить работу с напарником: система напарничества должна быть равной

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД

- период личной самореализации личности

выбор видов деятельности, позволяющих полно реализовать личностный творческий потенциал

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД

Цели:

- создание условий для самореализации каждого ребенка;

- реализация программы смены

Задачи:

- продолжить целенаправленную работу по воспитанию детей;

-контролировать состояние здоровья детей;

-контролировать соблюдение детьми правил игры, законов игрового мира и законов лагеря;

-организовать разнообразную деятельность детей

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД

1 этап

учебно-демонстрационный

2 этап

демонстрационно-закрепляющий

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД

внутриотрядная деятельность

общелагерная деятельность

межотрядная деятельность

Способы организации:

- группа или один ребенок;

- инициативная группа (или один человек);

- творческая группа;

- совет дела.

ВАЖНО! ВАЖНО!

• мотивировать детей на активное участие в жизни лагеря;
• не переутомлять детей;
• продолжить работу по сплочению временного детского коллектива;
• анализировать деятельность каждого участника и всего отряда.

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД

• пробуждение интереса к истории города Белгорода и Белгородской области, уважительное отношение к его историческим ценностям.

Программа деятельности

«Белгородчина – Родина малая, здесь начало России родной»

Цель: формирование знаний по истории родного края. Цель: формирование знаний по истории родного края. Содержание:

• На страже границ Древней Руси.
• Как возник наш Белый город.
• Геральдика. Знакомство с символикой Белгорода и Белгородской области.
• Наш край – Белгородская область.
• Белгородский край в годы ВОВ.

«Наследие родной земли»

Мир вокруг меня Цель: воспитание бережного отношения к природному наследию Белгородчины через занятия краеведением. Содержание:

• Растения родного края. Красная книга Белгородской области. Насекомые Белгородской области.
• Обитатели воздушного пространства.
• Животный мир.
• Лес – наше богатство. Природа родного края. Охраняемые территории.

«Выдающиеся люди земли Белгородской» Цель: формирование представлений о писателях и поэтах родного края, жизни и деятельности знаменитых земляков - белгородцев. Содержание:

• Поэты и писатели Белгородчины.
• Первый Белгородский губернатор – князь Ю. Трубецкой.
• М.С. Щепкин - артист по призванию.
• В.Г. Шухов - первый инженер России.
• Н.Ф. Ватутин – достойный сын земли Белгородской.
• След династии купцов Мачуриных в историческом прошлом нашего города.

Экскурсионные поездки

• Свято-Троицкий Холкинский мужской монастырь;
• военно-исторический музей-заповедник "Прохоровское поле«;
• Ботанический сад;
• заповедник «Лес на Ворскле»;
• музей имени Щепкина;
• литературный музей
• и другие тематические экскурсии по городу.

ПРЕОДОЛЕТЬ КРИЗИС УСТАЛОСТИ !!!

поговорить по душам

поиграть

сходить в лес

свободное время

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

• ВРЕМЯ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ И САМОАНАЛИЗ РЕБЁНКА

Педагогические задачи:

- групповой анализ и демонстрация индивидуальных и групповых достижений;

- оценка и самооценка личностно-значимых результатов участия в программе;

- создание эмоциональной атмосферы успешного завершения смены, поощрение наиболее активных участников деятельности;

- стимулирование положительных изменений в личности участников смены;

- организация дел, снимающих психологическое состояние временности пребывания, вызванное скорым отъездом;

- диагностика и разработка индивидуальных программ саморазвития.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД ЗАДАЧИ:

• провести качественный анализ деятельности каждого участника, игровой группы и игровых центров в рамках смены
• -проанализировать достигнутый уровень коллектива
• -провести церемонию награждения
• -подготовить детей к отъезду.

ДО СКОРОЙ ВСТРЕЧИ!!!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!