Ученики на Учителя.com


Конспект консультации "Организация работы с молодыми специалистами"

муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
г. Хабаровска
«Центр развития творчества детей и юношества»
КОНСПЕКТ КОНСУЛЬТАЦИИ
ПО ТЕМЕ:
«ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С МОЛОДЫМИ
СПЕЦИАЛИСТАМИ»
Автор-составитель:
Гавшина Юлия Семёновна,
методист, первой квалификационной категории
г. Хабаровск
2021г.
Конспект консультации по теме:
«Организация работы с молодыми специалистами»
Вопрос о работе в образовательных учреждениях молодых
специалистов поднимается на разных уровнях. По-прежнему существует
проблема и того, как привлечь грамотных молодых специалистов, и того, как
удержать их там.
Работа с молодыми специалистами традиционно является одной из
самых важных составляющих деятельности методической работы. Она
посвящена анализу наиболее типичных затруднений учебного,
дидактического характера, которые испытывают начинающие педагоги в
своей профессиональной деятельности.
Известно, что окончание вуза, получение диплома не означает, что
начинающий педагог уже является профессионалом. Ему предстоит
определенный путь профессионального становления, первоначальной частью
которого является период адаптации - "вживания" в профессию. Для
успешной адаптации молодых специалистов в нашем Центре разработан
план работы «Объединения молодых педагогов».
Цель - создание организационно-методических условий для успешной
адаптации молодого специалиста в условиях современной школы.
Основные идеи:
• используя возможности организации методической работы в Центре
создать условия для развития профессиональных качеств молодых
педагогов;
• используя возможности методического совета, создать условия для
формирования у молодого специалиста готовности к самообразованию
и самосовершенствованию.
Задачи:
• помочь адаптироваться педагогу в коллективе;
• определить уровень профессиональной подготовки;
• выявить затруднения в педагогической практике и принять меры;
• формировать творческую индивидуальность молодого педагога;
• создать условия для развития профессиональных навыков молодых
педагогов, в том числе навыков применения различных средств, форм
обучения и воспитания, психологии общения с детьми и их
родителями;
• развивать потребности у молодых педагогов к профессиональному
самосовершенствованию и работе над собой.
С целью организации поддержки и методической помощи педагогам –
стажёрам наше объединение проводит постоянную работу с молодыми
специалистами. Работа с молодыми специалистами ведется по плану,
составленному к началу учебного года. Планирование составляется по
следующим направлениям:
- организационные вопросы;
- планирование и организация методической работы;
- работа с документацией;
- работа по саморазвитию;
- контроль за деятельностью молодых специалистов.
Содержание деятельности:
1) диагностика затруднений молодых специалистов и выбор форм оказания
помощи на основе анализа их потребностей;
2) планирование и анализ деятельности;
3) разработка рекомендаций о содержании, методах и формах организации
воспитательно-образовательной деятельности;
4) помощь молодым специалистам в повышении эффективности организации
учебно-воспитательной работы;
5) организация мониторинга эффективности деятельности педагогов –
стажёров;
6) создание условий для совершенствования педагогического мастерства
молодых;
7) организация встреч с опытными педагогами, демонстрация опыта
успешной педагогической деятельности.
План работы с молодыми специалистами
№
Мероприятие
1.
1 заседание. Знакомство с новыми молодыми педагогами Центра.
Принятие их в объединение молодых педагогов нашего Центра.
Утверждение плана на новый учебный год.
2.
2 заседание. Круглый стол. Основные проблемы начинающего
педагога.
3.
Помощь молодым педагогам, аттестуемым с целью повышения
квалификации.
4
3 заседание. Анкетирование. «Особенности процесса адаптации
молодых педагогов».
5.
Научно-практический семинар «Современный урок: сотрудничество
педагога с учащимися»
6.
Обучающий семинар «Современные образовательные технологии в
учебно-воспитательном процессе»
7.
4 заседание. Тренинг для молодых педагогов «Построение
эффективного общения, взаимодействия с родителями».
8.
Зелёный педсовет.
Система мероприятий в работе с молодыми специалистами:
- создание условий для легкой адаптации молодого специалиста на работе;
-обеспечение методической литературой, материалами перспективного
планирования, дидактическими материалами;
- оказание поддержки со стороны коллег.
Процесс повышения профессионализма молодых специалистов
строится с учётом факторов:
- уровня базового образования;
- индивидуальных особенностей;
- уровня профессиональных потребностей педагога (каких результатов в
своей деятельности хотят добиться);
- практического опыта работы с детьми.
Процесс наставничества затрагивает интересы трёх субъектов
взаимодействия: обучаемого, самого наставника и образовательного
учреждения.
Оценка деятельности молодых специалистов:
- аттестация на квалификационную категорию;
- мониторинг профессиональной деятельности молодого специалиста.
В ходе этой оценки учитывается отношение к своим обязанностям,
выполнение инструкций, выполнение индивидуальных планов работы и
развития сотрудников, вклад в реализацию задач образовательного
учреждения.
Обучение молодых специалистов:
- обучение педагога на рабочем месте, практика наставничества, участие в
работе педагогических объединений;
- самообразование – самостоятельное изучение образовательной программы,
работа по плану саморазвития;
- обучение на курсах повышения квалификации;
- организация методического сопровождения деятельности молодых
специалистов.
Одной из важнейших задач является организация профессиональной
адаптации молодого педагога к учебно-воспитательной среде. Решить эту
проблему поможет создание системы наставничества. Для молодого
специалиста вхождение в новую деятельность сопровождается высоким
эмоциональным напряжением, требующим мобилизации всех внутренних
ресурсов. Решить эту стратегическую задачу поможет создание гибкой и
мобильной системы наставничества. В этой системе отражена жизненная
необходимость молодого специалиста получить поддержку опытного
педагога-наставника, который готов оказать ему практическую и
теоретическую помощь на рабочем месте и повысить его профессиональную
компетентность. Задача наставника – помочь молодому специалисту
реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и
управленческие умения. Но при назначении наставника мы стараемся не
забывать о том, что наставничество – это общественное поручение,
основанное на принципе добровольности, и учитывать следующее: педагог-
наставник должен обладать высокими профессиональными качествами,
коммуникативными способностями, пользоваться авторитетом в коллективе
среди коллег, учащихся, родителей. Желательно и обоюдное согласие
наставника и молодого специалиста в совместной работе.
Выбор формы работы с молодым специалистом должен начинаться с
вводного анкетирования, тестирования или собеседования, где он расскажет
о своих трудностях, проблемах, неудачах. Затем определяется совместная
программа работы начинающего педагога с наставником. Чтобы
взаимодействие с молодыми специалистами было конструктивным,
наставнику необходимо помнить, что он не может и не должен быть
ментором, поучающим молодого и неопытного педагога или только
демонстрирующим свой собственный опыт. Наставничество – это
постоянный диалог, межличностная коммуникация, следовательно,
наставник прежде всего должен быть терпеливым и целеустремленным. По
сравнению с традиционными формами работы (беседами, консультациями,
посещением и обсуждением занятий) молодым педагогам интересны новые,
нетрадиционные или модернизированные: психологические тренинги,
творческие лаборатории, психолого-педагогические деловые игры, диспуты,
конкурсы, «круглые столы», мозговые штурмы, защита творческих работ,
передача педагогического опыта от поколения к поколению учителями-
мастерами, аукцион педагогических идей. Для поддержки молодых педагогов
в Центре часто проводятся мастер-классы, семинары, конкурсы и смотры
педагогических достижений, обучающие семинары и целевые консультации.
В процессе такого общения молодые специалисты отмечают для себя все
интересное, что они хотели бы применить в своей работе, но у них возникают
вопросы, на которые пока нет ответа. Вот тут и возможно объединение
опытных наставников и молодых педагогов, которые помогут
друг другу.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: