Ученики на Учителя.com


Зимние забавы. Правила безопасного поведения

Группа Старшая «Д»
Тема: «Зимние забавы. Правила безопасного поведения». Цель: Зимние игры и забавы, развлечения. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Систематизировать
знания о правилах поведения на дороге, в природе. Формировать первичные представления о здоровом образе жизни, уточнять представления о связи между болезнью и ее причиной.
Итоговое мероприятие: Альбом «Зимние забавы» Дата проведения итогового мероприятия: 14 января
День
недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все
помещения группы)
Примечание
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Понедельник 10
.01
Утро
Утренняя гимнастика «Комплекс № 9»
Ситуативный разговор «Во что я люблю
играть зимой» - закрепить умение составлять
рассказ на основе личного опыта.
Словесная игра «Лишнее слово» - слуховое
внимание, обогащать словарь
Инд. раб. по ФЭМП с
Данияром, Ирой
Игра «Дни недели» -
учить определять
пропущенный день
недели.
Вырезание снежинок. Создание
коллекции снежинок.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Занятие № 1 Познавательное развитие. Приобщение к социокультурным ценностям 9.00 - 9.25 Тема: «Ферма» Цель: рассказать о значимости
труда людей работающих на ферме; уточнить и закрепить знания детей о домашних животных «Здравствуй мир» стр. 152 А.А.Вахрушева
Б.Е.Кочемасова
Занятие № 1 Речевое развитие Развитие речи 9.35 - 10.00 Тема: пересказ художественного произведения Л. Толстого «Пожарные собаки»
Цель: учить детей связно, выразительно рассказывать текст без помощи воспитателя Волчкова В.Н.Степанова Н.В. Развитие речи. Конспекты
занятий
Прогулка
Наблюдение за погодой – продолжать
наблюдать за погодой. Сравнить с погодой в
декабре. Вспомнить пословицы и поговорки
про зиму.
Эстафеты на санках.
П/И «Слепи снежок» - учить лепить быстрее
соперника - ловкость
Инд. раб. с Викой,
Степаном – сохранять
равновесие при
перешагивание через
снежный вал.
Самостоятельные игры – приучать
детей самостоятельно
организовывать игры,
договариваться с партнёрами.
Возвращение с
прогулки, КГН,
обед,
работа перед сном
Чтение сказки В. Бианки «Синичкин
календарь» - любознательность, интерес к
художественным произведениям.
КГН - напомнить о
правилах поведения за
столом.
Рассмотреть картину «Как мы
кушаем» - закрепить правила
этикета.
Вечер
Гимнастика после сна. Хождение по
массажным коврикам.
Беседа по вопросам «Зачем нужно занимать
ся спортом? Что нужно, чтобы быть
здоровым? Что нужно для занятий спортом?
Д/И «Что для чего?» - учить соотносить вид
спорта с инвентарем.
Инд. р. игра «Что такое
хорошо и что такое
плохо» с Стасом,
Артемом - воспитывать
нравственные качества.
С/р игра «Магазин спорттовары»-
помочь детям развить сюжет игры,
играть дружно.
Прогулка
Наблюдение за снежным покровом вечером в свете уличного освещения – продолжать учить детей устанавливать причинно – следственные
связи явлений природы (какой снег при освещении)
П/и «Кот и мыши» -упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
День
недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все
помещения группы)
Примечание
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Вторник 11
.01
Утро
Утренняя гимнастика «Комплекс № 9»
Беседа на тему «Зимушка – зима» -
закрепить знания детей о характерных
признаках зимы (холодно, часто бывают
морозы, земля покрыта снегом, а водоемы
льдом)
Инд. раб. с Валерой,
Викой игра «Кто где
живёт?» - закрепление
знания детей о жилищах
животных.
Пополнить книжный уголок по теме.
Рассматривание иллюстраций и
картинок на тему «Зимние виды
спорта»
Непосредственно
образовательная
деятельность
Занятие № 1 Познавательное развитие (ФЭМП) 9.00 - 9.25
Занятие 6 Цель: учить отгадывать математическую загадку; записывать решение с помощью цифр и знаков; правильно отвечать на вопросы
«сколько?,«который по счету?»
Е.В.Колесникова стр. 34 «Математика для детей 5-6 лет»
Занятие № 2 Физическое развитие Физическая культура на прогулке 11.15 – 11.40 Занятие № 20
Задачи: упражнять в метании мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой; ходьба по гимнастической скамейке боком приставным
шагомЛ.И. Пензулаева стр. 34 «Физкультура в д/саду»
Занятие № 3 Художественно-эстетическое развитие Музыка 4.00 – 14.25 (по плану музыкального руководителя)
Прогулка
Наблюдение за повадками птиц, прилетающих
на кормушку – наблюдательность, внимание,
умение отвечать на вопросы.
П/и «Брось снежок в кольцо» - меткость,
сила броска
Инд. раб. с Артемом ,
Даней – закреплять
навыки метания
предметов на дальность.
Составление узоров из
разноцветных льдинок.
Самостоятельные игры с выносным
материалом.
Возвращение с
прогулки, КГН,
обед, работа перед
сном
Чтение русской народной сказки
«Хаврошечка» - внимательно слушать,
сопереживать героям
КГН - напомнить о
правилах поведения во
время мытья рук.
Рассмотреть плакат «Как правильно
мыть руки» - закрепить
последовательность.
Вечер
Гимнастика после сна. Хождение по
массажным коврикам.
Творческое задание «Нарисуй зимнее
настроение» - воображение, умение
передать в рисунке задуманное
Д/и «Кто лишний» - закреплять знания.
Инд. раб. игровое
упражнение «Делай, как
я» с Лерой, Вероникой,
Софией - развитие
произвольного
внимания, умения
ориентироваться на
зрительный сигнал при
выполнении действия.
С/р игра на выбор детей –
продолжать учиться распределять
роли между собой, организовывать
игровое пространство.
Прогулка
Продолжить наблюдение за птицами. Много ли птиц можно увидеть в это время суток? – внимание, наблюдательность
П/и «Гуси - гуси» - правила игры
День
недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все
помещения группы)
Примечание
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Среда 12
.01
Утро
Утренняя гимнастика «Комплекс № 9»
Беседа тему «Когда это бывает?» - знания о
зимних приметах.
Дид.игра «Скажи наоборот» - подбирать
слова - антонимы
Инд. раб. с Артёмом ,
Лерой Игра «Доскажи
словечко» -
активизировать речь
детей.
Игра – ситуация «Витаминная
серенада» - о пользе витаминов для
здоровья
Непосредственно
образовательная
деятельность
Занятие № 1 Художественно-эстетическое развитие Рисование 9.00 - 9.25 Тема: «Рыжая кошка» Цель: учить детей отражать в рисунках свои
впечатления от наблюдения за кошкой, развивать желание дополнять сюжет рисунка, аккуратно пользоваться кистью и красками. И.А. Лыкова
стр. 44 «Изобразит. деят. в д/саду»
Занятие № 2Художественно-эстетическое развитие Музыка 10.00 – 10.25 (по плану музыкального руководителя)
Занятие № 3 Речевое развитие Чтение художественной литературы 16.00 – 16.20 Татарская народная сказка «Три дочери» Задачи: учить
понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построения сюжета О.С.Ушакова стр. 117 «Ознакомление с литературой и
развитие речи»
Прогулка
Наблюдение за снегом на ветках – познакомить с
видами помощи людей растениям в зимних
условиях; воспитывать эстетическое видение
природы, стремление беречь ее.
Упражнение «Лабиринт» - проложить в снегу
извилистую тропинку
Инд. раб. с Наилем,
Софией – прыжки на
двух ногах с
продвижением вперёд.
Сюжетные игры по выбору детей, с
использованием выносного
материала.
Возвращение с
прогулки, КГН,
обед, работа перед
сном
Чтение стихов о зиме – вызвать интерес к
пониманию того, как поэты описывают
красоту зимней природы.
КГН - Воспитание
культуры поведения за
столом – продолжать
учить детей пользоваться
салфеткой.
Рассматривание тематического
альбома с фотографиями «Правила
безопасного поведения зимой»
Вечер
Гимнастика после сна. Хождение по
массажным коврикам.
Беседа «Если ты потерялся на улице» - как
правильно вести себя в сложившейся
ситуации
Игровое упражнение
«Найди и назови маму» с
Димой К., Данилом –
закреплять полученные
знания.
Внести атрибуты для с/р игр. С/р
игры на выбор детей – продолжать
учить распределять роли между
собой и играть их.
Прогулка
Продолжить наблюдение за деревьями – вспомнить названия деревьев, которые находятся на нашем участке.
П/И«Найди себе пару» - развивать внимание, быстроту реакций.
П/и «Метелица» - учить ходить цепочкой, не расцепляя рук
Д
е
н
ь
н
е
д
е
л
и
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
Примечание
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Четверг 13
.01
Утро
Утренняя гимнастика «Комплекс № 9»
Беседа по вопросам «Какой сегодня день
недели? какой был вчера?» - закрепить
очередность дней недели
Игр.упр. «Нарисуй эмоцию» - учить
выражать эмоциональное настроение на
листе.
Игр.упр. «Кто как
кричит» с Вероникой,
Полиной – подражать
голосам животных
Рассматривание иллюстраций о
частях суток – узнавать их
Непосредственно
образовательная
деятельность
Занятие № 1 Художественно-эстетическое развитие Лепка 9.00 – 9.25 Тема: «Озорной щенок» Цель: учить лепить в стилистике народной
игрушки – из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов; развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук;
И.А.Лыкова стр. 28 «Изобразительная деятельность в д/саду»
Занятие №2 Физическое развитие Физическая культура в помещении (зал) 9.35 – 10.00 Занятие № 18 Задачи: Задачи: упражнять в ходьбе на
носках, пятках, беге до 1,5 мин; игровые упражнения с мячом. Л.И.Пензулаева стр.31 «Физкультура в дошкольном детстве»
Занятие № 3 Познавательное развитие Ознакомление с миром природы 16.00 - 16.25 Тема: «Обитатели птичника" Цель: уточнить и
расширить представления детей о домашних животных.«Здравствуй мир» стр. 152 А.А.Вахрушева Б.Е.Кочемасова
Прогулка
Наблюдение за домашними собаками,
прогуливающимися со своими хозяевами
мимо сада - как хозяева ухаживают за
своими питомцами, вызвать у детей желание
заботиться о братьях наших меньших.
П/и «Цепи» - учить действовать, согласно
тексту; ориентироваться в пространстве.
Инд. раб. с Катей, Левой
по ФИЗО – упражнять в
прыжках на двух ногах с
продвижением вперед
Сюжетные игры по выбору детей, с
использованием выносного
материала (санки, куклы, ледянки,
лопатки т.д.).
Постройка снежной крепости.
Возвращение с
прогулки, КГН, обед,
работа перед сном
Чтение стихотворения К. Назырова
«Варежки» - познакомить с новым
стихотворением, слушать внимательно
Культура поведения за
столом - закреплять
умение пережёвывать
пищу с закрытым ртом.
Рассматривание иллюстраций о зиме
– видеть красоту природы
Вечер
Гимнастика после сна. Хождение по
массажным коврикам.
Досуг «Зимние забавы» - развивать у детей
ловкость, скорость реакции при выполнении
задания в эстафетах, взаимовыручку,
дружбу, сплоченность, желание заниматься
спортом.
Инд. раб. по ИЗО с
Софией, Ильдаром -
закреплять умение
аккуратно разукрашивать
не выходя за контур.
С/р игра «Больница» - поощрять
выбор детьми темы для игры,
умение развивать сюжет на основе
знаний, полученных при
восприятии окружающего мира.
Прогулка
Наблюдение за домашними животными, гуляющими на улице. Сравнить домашнюю и уличную кошку – учить делать выводы.
П/и «Метелица» - учить ходить цепочкой, не расцепляя рук
Д
е
н
ь
н
е
д
е
л
и
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды
Примечание
Совместная партнерская деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Группа Старшая «Д»
Тема: «Зимние забавы. Правила безопасного поведения».
Режим
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все
помещения группы)
Пятница 14
.01
Утро
Утренняя гимнастика «Комплекс № 9»
Беседа «Зачем мыть руки перед едой?» -
объяснить детям необходимость этой
процедуры.
Д/и «Назови предметы чистоты»-
предназначение предметов.
Инд. р. с Даней,
Василисой - закреплять
умение правильно мыть
руки и пользоваться
полотенцем.
Внести для рассматривания книгу
«Мой Додыр» - объяснить детям
опасность грязных рук.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Занятие № 2 Художественно-эстетическое развитие Рисование 9.00 – 9.25 Тема: «Поросенок» Цель: показать детям создание образа
поросенка на основе овалов разной величины; закрепить умение рисовать овалы. И.А.Лыкова стр. 42 «Изобразит. деят. в д/саду»
Занятие № 2 Физическое развитие Физическая культура в помещении (зал) 9.35 – 10.00 Занятие № 19 Задачи: продолжать отрабатывать
навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; бег в рассыпную; упражнять в подлезании под дугу с сохранением
устойчивого равновесия. Л.И. Пензулаева стр. 33 «Физкультура в д/саду»
Прогулка
Целевая прогулка по экологической тропе
детского сада - развивать свободную
ориентировку на территории детского сада
П/И «Мороз – Красный нос» - правила игры.
Инд.раб. с Викой, Катей.
Игра «Попади в обруч» -
развивать меткость,
глазомер.
Самостоятельные игры детей с
выносным материалом.
Мастерская «Делаем игрушки из
снега»
Возвращение с
прогулки, КГН, обед,
работа перед сном
Чтение К. Чуковского «Федорино горе»-
закрепить умение внимательно слушать
произведение и понимать его смысл.
Культура поведения за
столом – закреплять
знания о правилах
поведения во время
обеда.
Просмотр мультфильма «Мой
Додыр» - прививать культурно–
гигиенические навыки.
Вечер
Гимнастика после сна. Хождение по
массажным коврикам.
Рассматривание сюжетных картинок
«Предметы личной гигиены» - закреплять их
предназначение.
Инд. р. с Лизой, Лерой,
Димой Б. - упражнение
«Кто рукавчик не
засучит, тот водичку не
получит».
Хоз.быт. труд - самостоятельная
деятельность детей по
поддержанию порядка в
группе (уборка строительного
материала, игрушек, мытье
игрушек).
Прогулка
Рассматривание деревьев в зимнем убранстве – отмечать красоту зимней природы
П/И «Горелки» - наблюдательность, совершенствовать двигательные навыки
Цель: Зимние игры и забавы, развлечения. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Систематизировать знания о правилах поведения на дороге, в природе. Формировать
первичные представления о здоровом образе жизни, уточнять представления о связи между болезнью и ее причиной.
Итоговое мероприятие: Альбом «Зимние забавы»
Познавательное
развитие
Ситуативный разговор «Во что я люблю играть зимой» - закрепить умение составлять рассказ на основе личного опыта.
Беседа о безопасном поведении зимой - вспомнить правила поведения
Беседа по вопросам «Зачем нужно заниматься спортом? Что нужно, чтобы быть здоровым? Что нужно для занятий спортом?
Д/И «Что для чего?» - учить соотносить вид спорта с инвентарем.
Игра – беседа «Назови птицу» - узнавать и называть зимующих птиц.
Исследование «Рассмотрим снежинку через лупу» наблюдательность и интерес к исследованиям.
Д/И «Чьи следы» - узнавать следы на снегу, внимание, память
Чтение отрывка из стихотворения Агнии Жабровой «Будь спортивным и здоровым» - дать понять, что занимаясь спортом можно обойтись без
таблеток
Д/и «Кто лишний» - закреплять знания.
Беседа тему «Когда это бывает?» - знания о зимних приметах.
Д/И «О себе хочу все знать» - расширить знания о строении своего тела
Д/и «Назови предметы чистоты»- предназначение предметов.
Рассматривание сюжетных картинок «Предметы личной гигиены» - закреплять их предназначение.
Социально – коммуникативное
развитие
Беседа на тему «Зимушка – зима» - закрепить знания детей о характерных признаках зимы (холодно, часто бывают морозы, земля покрыта
снегом, а водоемы льдом)
Беседа «Зачем мыть руки перед едой?» -
объяснить детям необходимость этой процедуры.
Дид. игра «Безопасность на дороге» - видеть и называть картинки изображающие не правильное поведение на дороге зимой
Просмотр презентации «Урок чистоты» - прививать детям культурно – гигиенические навыки.Беседа «Если ты потерялся на улице» - как
правильно вести себя в сложившейся ситуации
Художественно –
эстетическое развитие
Чтение сказки В. Бианки «Синичкин календарь» - любознательность, интерес к художественным произведениям.
Чтение русской народной сказки «Хаврошечка» - внимательно слушать, сопереживать героям
Творческое задание «Нарисуй зимнее настроение» - воображение, умение передать в рисунке задуманное
Чтение стихов о зиме – вызвать интерес к пониманию того, как поэты описывают красоту зимней природы
Чтение стихотворения К. Назырова «Варежки» - познакомить с новым стихотворением, слушать внимательно
Физическое развитие
Эстафеты на санках.
П/И «Слепи снежок» - учить лепить быстрее соперника – ловкость
П/и «Кот и мыши» - упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
П/и «Брось снежок в кольцо» - меткость, сила броска
П/и «Гуси - гуси» - правила игры
П/И «Догонялки на санках» - быстроту бега, ловкость
П/и «Цепи» - учить действовать, согласно тексту; ориентироваться в пространстве.
Досуг «Зимние забавы» - развивать у детей ловкость, скорость реакции при выполнении задания в эстафетах, взаимовыручку, дружбу,
сплоченность, желание заниматься спортом.
П/и «Метелица» - учить ходить цепочкой, не расцепляя рук
П/И «Мороз – Красный нос» - правила игры.
Игра «Попади в обруч» - развивать меткость, глазомер.
Игра – соревнование «Донеси снежок в ложке»
П/И «Горелки» - наблюдательность, совершенствовать двигательные навыки
Речевое развитие
Словесная игра «Лишнее слово» - слуховое внимание, обогащать словарь
Д/и «Что происходит в природе?» - закреплять умение употреблять в речи глаголы, согласовывающие слова в предложении.
Д/и «Кого не стало?» - закреплять умение правильно произносить окончания.
Дид.игра «Скажи наоборот» - подбирать слова – антонимы
Д/и с мячом «Назови маму детёныша» - обогащать словарный запас детей, развивать речь.
Заучивание поговорки: «Чище мойся, воды не бойся».
Работа с родителями:
1.Выставить в родительский уголок информацию по теме недели.
2. Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Совместная деятельность взрослого и детей
Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности
Группа Старшая «Д»
Тема: «Зимние забавы. Правила безопасного поведения».
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
Познавательное развитие
Приобщение к
социокультурным
ценностям
9.00 - 9.25
Тема: «Ферма»
Цель: рассказать о значимости
труда людей работающих на
ферме; уточнить и закрепить
знания детей о домашних
животных
«Здравствуй мир» стр. 152
А.А.Вахрушева
Б.Е.Кочемасова
Речевое развитие
Развитие речи
9.35 - 10.00
Тема: пересказ
художественного произведения
Л. Толстого «Пожарные
собаки»
Цель: учить детей связно,
выразительно рассказывать
текст без помощи воспитателя
Волчкова В.Н.Степанова Н.В.
Развитие речи. Конспекты
занятий
Познавательное развитие
(ФЭМП)
9.00 - 9.25
Занятие 6
Цель: учить отгадывать
математическую загадку;
записывать решение с
помощью цифр и знаков;
правильно отвечать на вопросы
«сколько?,«который по счету?»
Е.В.Колесникова стр. 34
«Математика для детей 5-6
лет»
Физическое развитие
Физическая культура на
прогулке
11.15 – 11.40
Занятие № 20
Задачи: упражнять в метании
мяча в горизонтальную цель
правой и левой рукой; ходьба
по гимнастической скамейке
боком приставным шагом
Л.И. Пензулаева стр. 34
«Физкультура в д/саду»
Художественно-
эстетическое развитие
Музыка16.00 – 16.25
(по плану музыкального
руководителя)
Художественно-
эстетическое развитие
Рисование
9.00 - 9.25
Тема: «Рыжая кошка»
Цель: учить детей отражать в
рисунках свои впечатления от
наблюдения за кошкой,
развивать желание дополнять
сюжет рисунка, аккуратно
пользоваться кистью и
красками.
И.А. Лыкова стр. 44
«Изобразит. деят. в д/саду»
Художественно-
эстетическое развитие
Музыка
10.00 – 10.25
( по плану музыкального
руководителя)
Речевое развитие
Чтение художественной
литературы
16.00 – 16.25
Татарская народная сказка
«Три дочери»
Задачи: учить понимать
характеры персонажей,
воспринимать своеобразие
построения сюжета
О.С.Ушакова стр. 117
«Ознакомление с литературой
и развитие речи»
Художественно-
эстетическое развитие
Лепка
9.00 – 9.25
Тема: «Озорной щенок»
Цель: учить лепить в стилистике
народной игрушки – из цилиндра
(валика), согнутого дугой и
надрезанного с двух концов;
развивать глазомер,
синхронизировать работу обеих
рук;
И.А.Лыкова стр. 28
«Изобразительная деятельность
в д/саду»
Физическое развитие
Физическая культура в
помещении (зал)
9.35 – 10.00
Занятие № 18
Задачи: упражнять в ходьбе на
носках, пятках, беге до 1,5 мин;
игровые упражнения с мячом.
Л.И. Пензулаева стр. 31
«Физкультура в д/саду»
Познавательное развитие
Ознакомление с миром природы
16.00 - 16.25
Тема: «Обитатели птичника»
Цель: уточнить и расширить
представления детей о
домашних птицах.
«Здравствуй мир» стр. 152
А.А.Вахрушева
Б.Е.Кочемасова
Художественно-
эстетическое развитие
Рисование
9.00 – 9.25
Тема: «Поросенок»
Цель: показать детям создание
образа поросенка на основе
овалов разной величины;
закрепить умение рисовать
овалы .
И.А.Лыкова стр. 42
«Изобразит. деят. в д/саду»
Физическое развитие
Физическая культура в
помещении (зал)
9.35 – 10.00
Занятие № 19
Задачи: продолжать
отрабатывать навык ходьбы с
изменением темпа движения по
сигналу воспитателя; бег в
рассыпную; упражнять в
подлезании под дугу с
сохранением устойчивого
равновесия.
Л.И. Пензулаева стр. 33
«Физкультура в д/саду»
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: