НОД "Правила безопасного поведения с незнакомыми людьми"
НОД «Правила безопасного поведения с незнакомыми людьми»
Цель:
обучение детей правилам безопасности в ситуациях, когда они встречаются
с незнакомыми людьми или остаются дома одни.
Задачи:
-подвести детей к пониманию того, что безопасность прежде всего зависит от
их поведения;
-подготовить детей к выходу из ситуации, если на улице к ним подходит
незнакомец и пытается куда-то заманить;
-выработать алгоритм поведения в неожиданных ситуациях;
-сформировать представление о том, почему нельзя открывать дверь
посторонним;
-воспитывать положительное отношение к правилам, даже если в них
содержится запрещающие элементы, так как от этого будет зависеть здоровье
и безопасность самих детей, учить применять правила на практике , в
реальной жизни;
-активизировать речь, учить связно выражать свои мысли.
Оборудование : «сказочное дерево» , ленты разного цвета, мультфильм
«Незнакомец», ширма, шапочки сказочных героев, аудиозапись музыки из
передачи «В гостях у сказки», стеклянный мольберт, лист бумаги, маркер.
Предварительная работа: беседы по безопасности, работа с
пословицами: «Не всякий встречный – друг сердечный», «Больше верь своим
очам, нежели чужим речам», «Беда идёт навстречу тому, кто её ищет»,
«Берегись козла спереди, лошади сзади, а лихого человека со всех сторон».
1. Организационный момент (вхождение в деятельность).
Дети входят, здороваются.
– Ребята, посмотрите, какое сказочное дерево. Как вы думаете, чем оно
интересно?
Ответы детей.
– Действительно, ствол и ветви извитые. Но ветви совсем голые, и
дереву от этого грустно. Давайте украсим наше дерево вот этими
волшебными лентами.
– Скажите, пожалуйста, каким может быть настроение у людей? А
почему настроение может быть плохим? Что или кто его могут испортить? А
чужой человек может испортить настроение? Как? (Нагрубил, обозвал,
толкнул) Вам будет обидно? А чем же может он вас порадовать? (Даст
конфету, игрушку, пригласит в цирк…)
– А разве можно доверять незнакомцам?
Ответы детей.
2. Просмотр мультфильма «Незнакомец» с последующим
обсуждением.
– Оцените эту ситуацию. В чём же опасность? Что могло произойти с
девочкой, если бы она пошла с этим мужчиной? А кого вы считаете опаснее:
мужчину или женщину? А старушка, подросток могут быть опасны?
– Чему нас учит этот мультфильм? Как нужно поступить в подобной
ситуации?
Ответы детей.
– Действительно, чтобы с тобой не произошли печальные события,
необходимо контролировать себя и свои поступки. Вообще, все правила
безопасности сводятся к одному короткому слову «не».
Вывод: - не вступайте в разговор с незнакомцем;
- никуда не ходи с незнакомцем;
- не бери ничего у незнакомца.
3. Игра-драматизация «Научим героев сказки безопасности» с
последующим обсуждением.
– Ребята, я знаю, любите сказки. Бывает, что и в сказочной стране герои
попадают в беду, потому что не соблюдают правила безопасности.
– Отправляемся в сказку «Волк и семеро Козлят».
Звучит музыка «В гостях у сказки». Взрослые и дети надевают
шапочки сказочных героев.
См. приложение «Волк и семеро Козлят».
4.Вывод. Дидактическая игра «Я начну, а ты продолжи…»:
• Каждый грамотный ребёнок
Должен знать ещё с пелёнок:
Если вас зовут купаться,
В телевизоре сниматься,
Обещают дать конфет,
Отвечайте твёрдо … НЕТ!
• Вам предложат обезьянку
Или даже денег банку,
Или даже в цирк билет –
Отвечайте твёрдо … НЕТ!
• Позовут лететь к Луне,
Покататься на слоне…
Есть на всё простой ответ,
Ты ответить должен … НЕТ!
• Чтоб тебя не обокрали,
Не схватили, не украли,
Незнакомцам ты не верь,
Закрывай покрепче … ДВЕРЬ!
5. Рефлексия. Составление фоторобота.
-Ребята, мы с вами обсудили характерные особенности внешности и
поведения опасного незнакомца. А теперь давайте все вместе попробуем
составить его фоторобот с помощью нашего волшебного мольберта.
Дети поочередно рисуют портрет незнакомца: овал лица, волосы, уши,
глаза, брови, нос, рот.
Вывод.
-У нас получился вот такой удивительный портрет. Давайте покажем его
нашим гостям, а всех своих знакомых попросим остерегаться этого
незнакомца и других подозрительных людей.
Спасибо за внимание!
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Волк и семеро Козлят
(Сказка в стихах)
Волк:
Возле леса на опушке,
Где цветы, как жар, горят,
Жили в маленькой избушке
Ровно семеро козлят.
Не одни, конечно, с мамой –
Рассудительной Козой:
Самой умной, доброй самой,
Самой нежной и родной.
Были все ее детишки
Шаловливы, не унять.
Часто ссадины и шишки
Приходилось ей считать.
Каждый день Коза ходила
На базар за молоком
И детишкам говорила:
Коза:
Не пускайте Волка в дом.
У него такие зубы –
Съест и глазом не моргнёт,
Взгляд сердитый, голос грубый.
Он в лесу глухом живёт.
Дверь откроете, ребята,
Если только я спою.
Вы запомните, козлята,
Эту песенку мою:
«Козлятушки, ребятушки,
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мама пришла,
Молока принесла».
Волк:
Но однажды я подслушал
Песню, стоя под окном,
Растопырил сильно уши:
Проберусь я к деткам в дом,
Обману козляток лихо.
И когда Коза уйдёт,
Подойду я к двери тихо
Да спою, едва дыша:
«Козлятушки, ребятушки,
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мама пришла,
Молока принесла».
А Козлята:
Не обманешь,
Уходи обратно в лес.
Если петь не перестанешь,
Позвоним мы в МЧС.
Голос твой, Волчище, грубый.
Мама ласково поёт.
Волк:
Я сердитый, но не глупый –
Голос свой я изменю:
Подхожу опять я к дому,
Кушать очень я хочу.
И сейчас я всех козляток
Обману и проглочу!
«Козлятушки, ребятушки,
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мама пришла,
Молока принесла».
Дети открыли дверь.
Дети:
О-ё-ёй!!!
Волк:
Уведу вас в тёмный лес.
Не спасёт теперь вас, дети,
Никакая МЧС.
Коза:
Где вы, дети,
Я вернулась,
Сердце мамы встрепенулось,
Где Козлята? Козлят нет!
Разыскала Волка быстро,
С ним увидела Козлят.
Отпустите, умоляю,
Милых деточек моих.
Без Козляток погибаю.
Пропадаю я без них!
Знаю, кушать вы хотите –
Вот Вам булка, молоко:
Всё до капельки берите,
Но не ешьте никого.
Волк:
Чудеса творят все мамы,
Нет на свете их мудрей –
Станет зверь сердитый самый
От любви чуть-чуть добрей.
Ладно, дети, я согласен
Съел я булку с молоком.
Ну а с Вами я прощаюсь,
Возвращайтесь с мамой в дом.
Коза:
Шаловливые Козлята
Стали смирными теперь.
Маму слушают ребята –
Проучил их страшный зверь.
