Конспект игрового занятия-тренинга "Правила поведения при общении с незнакомыми людьми"
МДОУ «Детский сад «Дюймовочка»
г. Переславль-Залесский
Фестиваль летних тематических мероприятий с воспитанниками МДОУ
Конспект игрового занятия - тренинга со старшими
дошкольниками на тему:
«Правила поведения при общении с незнакомыми людьми»
(для детей среднего и старшего дошкольного возраста)
Провела педагог-психолог Ожогина Л.Г.
14.06.2018г.
Цель: Обучать детей правильному, безопасному поведению при встрече с незнакомыми
людьми.
Задачи:
• Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации
возможных контактов с незнакомыми людьми, при несоблюдении мер безопасности.
• Способствовать развитию осторожности, внимания, смекалки. Способствовать
воспитанию ответственного отношения к своей жизни.
• Развивать умение находить выход из создавшейся ситуации. Воспитывать у детей
самостоятельность, уверенность в себе. Познакомить с взаимоотношениями
взрослых и детей.
Материалы и оборудование: Ситуативные картинки для обсуждения (незнакомый
взрослый звонит в дверь; звонит по телефону; предлагает ребенку конфету); иллюстрации
к сказкам «Золотой ключик», «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Заюшкина избушка»,
«Красная шапочка»
Ход занятия:
1 Сюрпризный момент
Ребята, сегодня утром, когда я пришла, почтальон мне передал вот эту посылку. Я
решила, что мы должны вскрыть ее вместе, все готовы? Тогда я открываю! (вскрываем,
находим там письмо от Незнайки, множество книг и картинок).
2 Основная часть
Читаю письмо.
«Здравствуйте друзья! У меня сложилась нелегкая ситуация, Знайка дал мне кучу заданий
и уехал, что я только не делал, но справиться с ними так и не смог. Ребята помогите мне,
пожалуйста, найти правильные ответы»
Ну что ребята поможем Незнайке?
1 задание: Объясните мне кто такой «свой, чужой, знакомый»
-Саша , кого, по твоему мнению, можно назвать своим?
-Что по этому поводу думает Настя?
-Как понимаешь значение слова «свой» ты, Егор?
-Даня, я вижу, что хочешь что-то сказать.
- Какое слово противоположно слову «свой»?
- Кто такой «чужой»?
- А есть ли человек - ни свой и ни чужой? (ответы детей).
-Кого можно назвать знакомым?
- Чем знакомый отличается от близкого человека, а чем - от «чужого», постороннего
(ответы детей).
-Встаньте на небольшом расстоянии друг от друга, образуйте круг. Игра называется
«Знакомый, свой, чужой». Я говорю слова «знакомый, свой, чужой», выделяя интонацией
и паузой того, кого нужно назвать, после чего бросаю кому- либо из детей мяч. Тот, кому
мяч брошен, должен его поймать и быстро назвать соответствующего человека. (Играю с
детьми несколько раз).
- Садитесь поудобнее на свои места.
Я - ваша знакомая. Предложила вам играть, и вы с удовольствием согласились.
-Если то же самое вам предложит чужой человек, как вы поступите?
-Почему вы так поступите?
-Как выглядит опасный человек?
-Кого можно не бояться? Опишите внешность.
-Всегда ли приятная внешность означает и добрые намерения?
-Какие же люди могут быть опасными? (ответы детей).
Вывод: Опасными могут быть красивые и некрасивые чужие мужчины, женщины, юноши
и девушки, дедушки и бабушки.
Я вам предлагаю посмотреть и проанализировать несколько ситуаций.
Первая ситуация: Психолог в роли чужого незнакомого человека, ласково улыбаясь,
подходит к ребенку.
-Здравствуй, мальчик. Можешь ли ты мне помочь? Понимаешь, за углом продают
валенки. Я хочу купить внуку, но не знаю, подойдут ли они. У тебя нога такая же, как у
него. Пойдём, примеришь? (Уводит).
П:- Как вы думаете, правильно ли поступил Вадим? Почему?
-Что должен был сказать Вадим незнакомой тёте? (Я пойду с вами примерять валенки
только с мамой. Она сейчас подойдёт).
Ситуация вторая: выходит незнакомый мужчина. Подходит к Насте. Здравствуй, Настя.
Что ты тут делаешь? Я работаю с твоим папой. Садись, я тебя домой подвезу. Настя
садится.
- Знал ли мужчина Настю?
- Откуда он мог узнать Настино имя? (Он мог спросить у Настиных друзей или
подслушать, как её называют близкие люди).
- Как должна была поступить Настя?
(Настя должна была сказать: «Хорошо, что вы работаете с моим папой, но я вас не знаю и
поэтому никуда с вами не поеду» ; «Можно убежать от незнакомца»; «Будете
приставать, закричу.»)
Ситуация третья. Здравствуй, малыш. Как дела? Угощайся конфетами. Нравятся конфеты?
Пойдём ещё купим.
- Нужно ли брать от незнакомых людей даже то, что хочется получить? Почему нельзя?
- Как же тогда отказаться от заманчивых предложений? (Нужно сказать: «Большое
спасибо, но мне не хочется конфет или игрушек»).
Вывод: каждый из вас должен запомнить, что доверять следует только близким людям, а
незнакомый человек может быть опасным, может причинить большой вред. Например,
разлучить со взрослыми, испугать, поэтому нельзя поддаваться на уговоры чужих людей.
- Мне кажется, что вам следует повторить, что должен запомнить каждый из вас. (Дети
повторяют правила).
- Я поняла, что вы запомнили, как нужно себя вести с незнакомыми людьми.
Я думаю мы справились с заданием! переходим к следующему
2 задание: Назовите слишком доверчивых героев этих сказок, которые оказались в
подобных ситуациях и повели себя неправильно. (Достаю книги)
(Буратино показал золотые монеты незнакомым и согласился идти с ними в страну
дураков. Он даже не подумал об опасностях, которые с ним могут приключиться)
-Как надо было поступить? (Ответы детей)
«Волк и семеро козлят»
-Какая опасная ситуация произошла здесь?
(Козлята поддались на уговоры волка и открыли ему дверь. Волк съел козлят)
-Как надо было поступить? (Ответы детей)
«Колобок»
-Что же неправильно делал главный герой этой сказки?
(Колобок был безответственным героем, никого не слушал. Разговаривал с неизвестными
ему животными. Из-за глупости Колобка конец этой сказки был не очень хорошим. Лиса
съела Колобка.)
«Заюшкина избушка»
-Кто скажет, какая ситуация возникла здесь?
(Заяц доверился хитрой лисе, которая его впоследствии выгнала из избушки. Он поверил
лисе и вот что с ним произошло.)
И последняя сказка, которую я предлагаю обсудить – это
«Красная шапочка»
-Вспомним эту сказку и обсудим ситуации, которые происходили с героями.
Встреча Красной шапочки и волка.
(Героиня сказки начала разговаривать с незнакомым ей волком, рассказала, куда и зачем
идет. Этого нельзя было делать.)
Бабушка поверила волку и разрешила зайти в дом. Что произошло в итоге? Волк съел
бабушку. Нельзя верить каждому встречному.
Еще одна ситуация: встреча Красной шапочки и переодетого волка. Девочка
неосмотрительно приняла волка за бабушку и доверчиво с ним общалась, за что и
поплатилась. Он её тоже съел.
-Как видите ребята, сказки хоть и выдумки писателя, но в них скрыто много полезного,
есть такая пословица «сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Это значит,
что каждая сказка чему-то учит.
3 задание: Что это за ситуации и как нужно себя вести?
картинка – человек звонит по телефону
-Посмотрите на картинку, что можно сказать об этой ситуации. (Ответы)
-Бывает, что опасный человек звонит по телефону и спрашивает тебя о том, кто в доме,
как тебя звать и когда вернуться родители.
- Для чего плохой человек все узнает?
-Что нужно отвечать по телефону?
-Правильно, нельзя сообщать по телефону, что вы одни дома, свое имя и тем более адрес.
-Ребята послушайте пословицы, которые подходят к данной ситуации.
«По секрету всему свету»
«Держи язык за зубами»
«Кто много болтает – беду накликает»
- О чем эти пословицы?
картинка – человек звонит в дверь
- Что нужно делать, если вам звонят в дверь? (Ответы детей)
-А если человек за дверью говорит, что он почтальон? Милиционер? Знакомый твоих
родителей и называет вас по имени? (Ответы детей)
-Запомним ребята, что никому и не под каким предлогом нельзя открывать дверь людям,
которых ты не знаешь.
- Рассмотрим следующую картинку.
Мальчик гуляет на улице, к нему подошел незнакомый человек и предлагает например
конфету. Как нужно поступить? Почему? (Ответы детей)
- А если человек говорит, что у него в машине котенок и зовет посмотреть, что вы будете
делать? (Ответы детей)
А кататься поедите с незнакомцем? (Ответы детей)
-Правильно, никогда не надо ничего брать у незнакомых людей, а тем более садиться в
машину и ехать куда-то.
- Бывает, что человек зовет не в машину, а в какое- нибудь место. Нельзя идти по его зову.
Кто знает, что у этого человека на уме.
- Ребята, что будете делать, если незнакомый человек попытается куда-то увести вас
силой? (Ответы детей)
- Вот что надо делать. Преступники бояться шума, поэтому во всех этих случаях надо
громко кричать, чтобы окружающим было понятно: вас пытаются увести незнакомые
люди!
Например: «Дяденька, я вас не знаю! Отпустите меня!», «Помогите, меня уводит
незнакомый человек!»
- Не бойтесь, что над вами будут смеяться. Если это поможет избежать опасности, то все
правильно. Хуже, если вы постесняетесь или испугаетесь. Вы можете попасть в беду.
- Обо всем, что происходит в вашей жизни, вы должны рассказывать родителям. Они
должны обязательно знать, с какими ситуациями вы сталкиваетесь. Родители всегда
помогут и научат, как правильно поступить.
3 Рефлексия
Ребята, справились мы с вами с заданиями, помогли разобраться Незнайке? А помогая
Незнайке, что нового узнали?
Ответы детей:
Нельзя открывать дверь незнакомым, если нет взрослых.
Нельзя рассказывать о том, что ты один в доме.
Нельзя разговаривать по телефону с чужими людьми, называть им свое имя и адрес.
Нельзя ничего брать у незнакомых людей, садиться к ним в машину или ходить с ними
куда-то.
Нужно доверять родителям, рассказывать им все, что с вами происходит.
Нужно не стесняться кричать и звать на помощь в случае опасности.
-Дети, мы с вами поговорили о том, как вести себя при встрече с незнакомцами. Вы все
активно участвовали в нашем разговоре, всё поняли. Я уверена, что вы готовы к встрече с
незнакомцами и поступите правильно.
