Конспект игровой деятельности "Ветеринарная клиника"
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №10 «Чебурашка»
Конспект игровой деятельности детей
в старшей группе
по теме «Ветеринарная клиника»
Автор конспекта ННОД:
Брюхова Лилия Васильевна
воспитатель МАДОУ детский сад №10 «Чебурашка»
г. Краснокаменск 2017
Задачи приоритетной образовательной области:
ОО «Социально-коммуникативное развитие»:
• Стимулировать и поддерживать инициативу детей относительно выбора содержания, материала, форм и способов действий
• Продолжать учить действовать согласно принятой на себя роли.
• Закреплять умение взаимодействовать в игре с партнером.
• Учить детей планировать свою деятельность и правильно делать выбор, не конфликтовать, не ссориться, чувствовать себя в игре
самим собой, помогать поверить в себя
Задачи ОО в интеграции:
ОО «Познавательное развитие»:
• Формировать представления детей о работе специалистов Ветеринарной клиники: ветеринар, хирург, медсестра, регистратор
• Продолжать знакомить с деньгами, их функциями – расчет за услуги.
ОО «Развитие речи»:
• Развивать умение моделировать игровой диалог, используя в речи слова речевого этикета.
• Обогащение словаря словами - ветеринар, ветеринарная клиника.
• Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях.
Предпосылки учебной деятельности:
Регулятивные: умение планировать свое действие в соответствии с конкретной ролью, Формировать умение оценивать свою деятельность.
Познавательные: умение пользоваться простейшими инструментами для выполнения действий в роли, умение узнавать, называть и
определять объекты окружающей действительности
Коммуникативные:строить понятные для партнёра высказывания монологичное высказывание и диалоговую речь, договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности
Личностные: освоение детьми социальных норм выражения чувств и нравственных ориентиров (любовь к братьям нашим меньшим, и забота
о них), формирование умения прийти на помощь больному животному;
Оборудование для педагога: колокольчик, волшебный сундучок, картинки с профессиями, карточки для проведения рефлексии.
Оборудование для детей : белые халаты, стетоскоп, бинты, вата, шприц, баночки с лекарством, таблетки, журнал для посетителей, телефон,
компьютер, шампуни, расчески, ножницы, деньги, касса.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Содержание
Образовате
льная
область
(вид
Формы
работы
Наличие
средства
у детей
Образовател
ьные
задачи
Целевые
ориентиры
(характеристики)
деятельнос
ти)
Воспитатель звонит в колокольчик.
Таю, таю, налетаю
Вас в игру всех приглашаю
А в какую, не скажу!
Зазывалку расскажу.
Кто опоздает, тот не играет.
Поиграть пришла пора
Развеселая детвора
Пусть наш смех звучит вокруг
Становитесь дружно в круг!.
(Дети встают полукругом).
Воспитатель: Дети у меня в руках волшебный сундучок, а что там лежит
вы узнаете отгадав загадку.
Очень добрый доктор этот.
Звери шлют ему приветы.
В даль любую он идёт,
если кто-то позовёт.
Он без дела не сидит -
наш любимый (Айболит).
Кто такой Айболит?
- Кого лечил доктор Айболит?
- - Как мы называем врачей, которые лечат животных? (Даётся новое
длядетей понятие «ветеринар»).
Ветеринар - это врач,который лечит домашних и сельскохозяйственных
животных.
- А как вы думаете, где работают ветеринары? (дети: в больнице)
Ветеринарная клиника - учреждение для оказания ветеринарной помощи
больным животным
(Даётся новое понятие «ветеринарная клиника»).
Социально-
коммуника
тивное
развитие
(коммуник
ативная,
игровая)
Речевое
развитие
(коммуник
ативная)
Познавател
ьное
развитие
(коммуник
ативная)
приветст
вие
Игровое
упражне
ние
Беседа
Постано
вка
проблем
ы.
Слово
Волшебн
ый
сундучок
Слово
Сформирова
ть
эмоциональ
ный настрой
детей на
последующу
ю
деятельност
ь и
заинтересова
нность.
Уточнить
знания детей
о профессии
Айболита.
Ребенок
обладает
установкой
положительного
отношенияк
другим людям и
самому себе
Активно
взаимодействует
со взрослым:
умеет слушать,
отвечать на
вопросы.
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Содержание ННОД
Образовател
ьная область
(вид
деятельности
)
Формы
работы
Наличие
средства
у детей
Образовательные
задачи
Целевые
ориентиры
(характеристи
ки)
Сегодня вы пришли в группу не одни, а принесли с собой из
дома своих четвероногих друзей, для того чтобы отправится на
осмотр и консультацию в ветеринарную клинику, которая
находится в нашей группе.
Разрешите представиться, я директор ветеринарной клиники.
Давайте я вам покажу нашу клинику. Дети с воспитателем
подходят к столу с табличкой «Регистратура». Это
регистратура. Кто здесь работает ? (регистратор) Что делает
регистратор? (Отвечает на звонки, ведет запись на прием,
направляет посетителей на прием к специалистам.)Правильно
молодцы!
Посмотрите на табличку и угадайте кто здесь работает?.(дети
подходят к столу с табличкой ветеринара) (ветеринар)
Что делает ветеринар? (осматривает животного, измеряет
температуру, назначает лечение или дает направления к другим
специалистам)
Ребята, а здесь у нас кто работает? (дети подходят к столу с
табличкой хирурга)(хирург).как вы догадались?
Да здесь работает хирург. Что он делает?(осматривает
животного, вытаскивает занозу, накладывает гипс)
Здесь ребята какой у нас кабинет, посмотрите (прививочный)
Что здесь делают? (Ставят прививки.)
Ребята в нашей клинике есть еще и аптека «Дружок», в которой
вы можете приобрести все необходимое для лечения и ухода за
животными!
Также в нашей клинике располагается Салон красоты для собак
и кошек «Веселый Пудель». Вы можете посетить этот салон, в
котором можно обновить стрижку питомца, провести ряд
косметических процедур- подстричь ногти, почисть уши».
- А вы хотите поиграть в игру «Ветеринарная клиника»?
А сейчас нам нужно распределить роли и узнать кто кем будет
Познаватель
ное развитие
(познаватель
но -
исследовате
льская)
Речевое
развитие
(коммуникат
ивная)
Беседа
Слово
Выбор
профессии
по картинке.
Формировать
представления детей о
ветеринарной клинике, о
профессиях людей.
Организовать
самостоятельную
деятельность детей с
использованием
«Волшебного мешочка»
учитывая их интересы
Учить детей планировать
свою деятельность и
правильно делать выбор, не
конфликтовать, не
ссориться, чувствовать себя
в игре самим собой,
помогать поверить в себя
Обладает
установкой
положительно
го отношения
к разным
видам труда
Способен
выбирать себе
род занятий.
работать
Дети распределяются по картинкам (дети выбирают картинку
и говорят что они будут делать)
В нашей ветеринарной клинике начинается рабочий день
приглашаю работников клиники занять свои рабочие места и
приготовится к приему клиентов ( дети проходят на места
одевают форму)
Дети заняли рабочие места, приступили к работе;
директор обходит кабинеты и интересуется, как идет
работа
Воспитатель
Регистратура (регистратор ведет записи клиентов, отвечает
на звонки)дети записываются на прием.
Здравствуйте, чем мы можем вам помочь?
Присаживайтесь на диван, доктор вас пригласит…
На какое время вас записать на прием к доктору?
До свидания!
Познаватель
ное развитие
(познаватель
но-
исследовате
льская)
- Речевое
развитие
Познаватель
ное развитие
(познаватель
но-
исследовате
льская)
- Речевое
развитие
- Социально-
коммуникат
ивное
развитие
(коммуникат
Беседа
Журнал
записи
Развивать представление о
том как работает
регистратор
Владеет
основными
культурными
способами
деятельности,
проявляют
самостоятель
ность в
общении.
Кабинет ветеринара(Ветеринар осматривает животного,
назначает лечение, отправляет на прием к специалистам)
Ветеринар осматривает животного, измеряет температуру.
Здравствуйте!
Давайте я вас послушаю..
Вам нужно измерить температуру…
Вот вам назначения….
До свидание..
Стетоскоп,
градусник,
направление
к
специалиста
м.
Развивать представление о
том как нужно осматривать
животного.
Проявляет
инициативу
помощи
животного.
Кабинет хирурга (Хирург вместе с медсестрой оказывают
помощь пациенту)дети лечат больного
Здравствуйте! Что вас беспокоит?
Вам нужно наложить повязку…
Приходите завтра на перевязку…
До свидания!
Шприцы,
Бинты,
ножницы,
вата,.
Развивать представление о
том как нужно оказать
помощь животному при
переломе .
Прививочный кабинет(Медсестра ставит прививки)
шприц.вата,
Закреплять умение
Участвует в
дети ставят прививки
Здравствуйте, проходите, пожалуйста, в процедурный кабинет
на прививку…
Я вас научу правильно проводить гигиенические процедуры
питомцу…
ивная,
элементарны
й бытовой
труд)
баночки с
лекарством
взаимодействовать в игре с
партнером.
Приучать аккуратно
ставить прививки.
игре со
сверстниками
Аптека (Аптекарь обслуживает клиентов, советует какие
лекарства и витамины можно приобрести для своего
питомца)дети покупают лекарство для своих питомцев.
Здравствуйте
Что вы хотите купить?
Я бы вам посоветовала…
Сумма вашей покупки…
Спасибо за покупку…
Приходите еще..
Лекарства,
витамины,
бинты, вата,
шприцы
таблетки,
деньги, вата
бинты,
касса.
Закреплять умение
взаимодействовать в игре с
партнером.
Умение вести
диалог.
Салон красоты «Веселый пудель ( парикмахеры сделают
стрижку посетителям, чистят уши, подстригают ногти)
Проведение гигиенических процедур;
Стрижка когтей
Здравствуйте! Какие процедуры вас интересуют?
Вашему питомцу необходимо произвести стрижку когтей…/
Обработать уши…/ почистить зубы от налета
Спасибо! Будем рады видеть Вас снова!
Шампуни и
бальзамы
для
животных,
ножницы,
расчески
Закреплять знания детей о
работе парикмахера.
Умение благодарить за
оказанную помощь и
услугу
Участвует в
игре со
сверстниками
Умение вести
диалог.
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Содержание ННОД
Образовате
льная
область
(вид
деятельнос
ти)
Формы
работы
Наличие
средства
у детей
Образовательные
задачи
Целевые
ориентиры
(характерист
ики)
Воспитатель дает звонок об окончании рабочего дня.
-Рабочий день подошел к концу. Все сотрудники клиники
должны навести порядок на своих рабочих местах.
- Кем вы сегодня работали?
- Вам понравилось выполнять свою работу?
Вопросы для сотрудников кабинета терапевта
кабинета хирурга
- Кто приходил к вам на прием?
Социально-
коммуника
тивное
развитие
(коммуник
ативная)
Беседа,
Слово
Учить извлекать пользу из
опыта своего и других
Формирован
ие
готовности к
совместной
деятельност
и со
сверстникам
и
- Что вы сегодня делали?
- Всё ли у вас получилось?
Вопросы для сотрудников кабинета хирурга
Что вы сегодня делали?
Все у вас получилось?
Вопросы для прививочного кабинета
- Кому вы ставили прививки?
- Справились с заданием?
Вопросы для аптеки
- чем вы сегодня занимались?
Вопросы для регистратуры?
- Какие посетители сегодня были?
Сложно было работать?
Почему?
Вопросы для сотрудников парикмахерской.
Кто сегодня был вашими клиентами?
Вам понравилось стричь животных?
Что было сложным для вас?
Вопрос для всех:
- У нас получилось работать в клинике вместе?
А теперь оцените свою работу в ветеринарной клинике.
Для ответа дается набор карточек, с помощью которых
дети оценивают свою работу:
Смайлик с рукой— я старался, и все получилось!
Смайлик с улыбкой— я старался, но не все получилось.
Смайлик с книгой— я старался, и я хочу узнать еще
Смайлик с телефоном— я старался, но отвлекался, и поэтому
не успел.
По окончанию игры педагог подводит краткий итог работы
детей в ролях: «Вы все прекрасно справились с выбранными
вами ролями. Хотелось бы вам поиграть в эту игру дома со
своей семьей? А сейчас вы можете поменяется ролями.
Рефлекс
ия
Карточки
Формировать умение
оценивать свою
деятельность.
Ребенок
может
выражать
свои мысли
