Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Особенности обучения в 3 классе"

Родительское собрание
на тему: « Особенности обучения в 3 классе»
Дата: 19.09.2024
Цель:
- повышение уровня родительской компетентности в вопросах воспитания детей
третьеклассников;
-познакомить родителей с психологическими и физиологическими особенностями детей-
третьеклассников;
-обозначить проблемы характера для данного возраста;
-дать рекомендации родителям по воспитанию и развитию детей с учётом их
психофизиологических особенностей.
- Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада встрече с вами в стенах нашей
любимой школы.
-Предлагаю напомнить друг другу «КТО ГЛАНЫЙ ГЕРОЙ НАШЕЙ СЕГОДНЕШНЕЙ
ВСТРЕЧИ? РАДИ КОГО МЫ СОБРАНЫ?»
-Верно, ученики. (Вспоминаем приём «треугольник», где во главе помещен ученик, а
родители и школа помогают ребенку достичь все поставленные цели»)
-Я вам скажу, что у нас не просто ученики, у нас ТРЕТЬЕКЛАССНИКИ!
Какие они, эти загадочные третьеклассники?
Эксперимент.
Возьмите все по цветку. Раскрасьте их. ( На столах лежат одинаковые цветы по размеру,
по цвету, по форме, цветные карандаши, фломастеры.) А теперь сравните свой цветок с
цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, цвету, форме. Скажите,
после того как вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка?
(Нет.) Мы – взрослые люди при одинаковых условиях делаем всё по-разному.
Третьеклассники делают тоже всё по-разному. Чтобы помочь ребёнку надо владеть
знаниями о возрастных особенностях его развития.
Особенности возраста 3-классников
Именно с третьего года обучения дети начинают действительно осознанно
относиться к учению, проявлять активный интерес к познанию и в этот период начинают
анализировать свои поступки и поступки других людей, родителей, учителей, пытаются
получить больше «свободы».
Ребята учатся оценивать причины своих достижений и неудач, выбирать способы
предотвращения последних, то есть развивать познавательную рефлексию.
В этот период у некоторых детей происходит снижение самооценки, он думает «Я
плохой, потому что не так пишу или читаю». Он перестает верить в свои возможности. В
наиболее сложном варианте, он не стремится быть успешным, начинает лениться, думая о
себе так: «Я не могу быть хорошим, поэтому и незачем стараться». У некоторых детей
закрепляются социальные страхи: сделать что-то не так, допустить ошибку. Это приводит
к снижению качества контрольных работ, трудностям в выполнении творческих заданий.
Между вторым и третьим классами происходит скачок в умственном развитии
учащихся. Именно на этом этапе обучения происходит активное усвоение и
формирование мыслительных операций, более интенсивно развивается вербальное
мышление, т.е. мышление, оперирующее понятиями. Новые возможности мышления
становятся основанием для дальнейшего развития других познавательных процессов:
восприятия, внимания, памяти. Однако их концентрация может снижаться к концу дня,
недели, учебной четверти, после длительных заболеваний.
Продолжает активно развиваться воля ребенка. Он пытается сдерживать свои
непосредственные импульсы, учитывать желания других людей. Учится преодолевать
трудности, не пасовать перед ними. Ребенок становится более критичным по отношению к
взрослым, может сформулировать, что ему нравится, а что не по душе. Появляется
способность хорошо дифференцировать личностные качества сверстников. Ребенок может
обосновать причины выбора друга или нежелание дружить. У некоторых детей
наблюдается сильное стремление к лидерству, острое переживание при невозможности
его реализовать. Интенсивно развивается способность к сотрудничеству в играх и учебе.
Дети учатся договариваться, уступать друг другу, распределять задания без помощи
взрослых. В этот период сотрудничества может наблюдаться тенденция к образованию
группировок, некоторой враждебности между их лидерами. Ребенок хорошо осознает
свою роль в семье, оценивает отношения между родителями. Глубоко страдает, если они
его не удовлетворяют. Появляется желание больше свободы. Излишне сильная опека
угнетает. Начинают осознаваться ценностные представления о жизни.
Не для кого не секрет, чем больше мы общаемся с ребенком, чем больше
проговариваем ситуации, в которые он попадает каждый день, тем больше мы помогаем
ему не совершать плохих поступков, преодолевать соблазн плохого поступка. В этот
период ребенку главный помощник и советчик – семья, его родные и близкие люди.
Что необходимо вашему ребенку сейчас?
1.Вера в свои силы, успехи.
2.Уход за своей одеждой, комнатой, книгами.
3. Приучать к пунктуальности.
4.Учить уважать права и чувства других людей.
5.Учить терпению, самоконтролю.
Организационные моменты.
1. Учебный график.
2. Внешний вид ученика.
3. Питание
4. Требования к школьным принадлежностям и выполнению д/з. Оценивание
5. Орлята России
6. Кружки школы
7. Родительский дорожный патруль, контроль питания
- Я хочу закончить собрание словами В.А.Сухомлинского: «Воспитание детей – это
мудрое ограничение. Ребёнок должен понять, что есть три вещи: можно, нельзя, надо!»
До новых встреч!
Решение родительского собрания
1.Родителям принять к сведению информацию, полученную на собрании.
2.Более ответственно подходить к соблюдению режима дня ребенка.
3.Исключить применение негативных типов воспитания в семье, не забывать о возрастных
особенностях подростка.
4.Уделять больше внимания здоровью своего ребенка.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: