Родительское собрание во 2 классе "Нормы оценок во 2 классе. Первая оценка и как к ней относиться"

Родительское собрание во 2 «А» классе

• «Нормы оценок во 2 классе. Первая оценка и как к ней относиться»

Школьная отметка играет значительную роль в жизни вашего ребенка и вашей семьи; именно школьная отметка часто является яблоком раздора между членами семьи и мерилом ценностей в воспитании ребенка.

• Школьная отметка играет значительную роль в жизни вашего ребенка и вашей семьи; именно школьная отметка часто является яблоком раздора между членами семьи и мерилом ценностей в воспитании ребенка.

Оценка и отметка

• Оценка и отметка – неотъемлемая часть учебного процесса.
• Оценка – это процесс оценивания в форме развёрнутого суждения.
• Отметка – это результат процесса оценивания, его условно-формальное отражение в баллах.

Положительные стороны отметок:

• Положительные стороны отметок:
• •    видно, что удалось, а чего не удалось ребенку;
• • положительная оценка зачастую служит средством для дальнейшего более глубокого изучения материала;
• • очень часто ребенок, стараясь получить более высокую оценку, прикладывает определенные волевые усилия к этому. И взрослые, видя это, говорят, что он использовал «свою силу воли» для этого;
• •   получение хорошей оценки является получением одобрения со стороны взрослых и одноклассников, чувства удовлетворенности у самого ребенка;
• •  получая более высокую оценку по сравнению с ним самим, ребенок повышает свой «рейтинг» в глазах учителя и одноклассников (и не всегда это может быть отличная оценка. Зачастую получение «4» или «3» у слабоуспевающего ученика имеет такой же эффект как «5» -у отличника).

Характеристика цифровой оценки (отметки)

• «5» отлично
• - отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу;
• - не более одного недочёта;
• - логичность и полнота изложения.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

• «4» хорошо
• -наличие 2-3 ошибок, незначительные нарушения логики изложения материала;
• -использование нерациональных приёмов решения учебной задачи;
• -отдельные неточности в изложении учебного материала.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

• «3» удовлетворительно
• -достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе;
• -не более 4-6 ошибок по текущему материалу;
• -не более 3-5 ошибок по пройденному материалу;
• -отдельные нарушения логики изложения материала;
• -неполнота раскрытия вопроса.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

• «2» плохо
• - уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: более 6 ошибок или 10 недочётов по текущему материалу;
• - нарушение логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации и лишь ошибочность её основных положений.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

• - Ставится оценка и за общее впечатление от письменной работы.
• - Сущность её состоит в определении отношения учителя к внешнему виду работы (аккуратность, эстетическая привлекательность, чистота, каллиграфия и т.д.)

Нормы оценок в начальной школе РУССКИЙ ЯЗЫК

• Нормы оценок
• Диктант
• «5» - нет ошибок;
• «4» - не более 2-х ошибок;
• «3» - не более 4-х ошибок;
• «2» - 5 и более ошибок.

РУССКИЙ ЯЗЫК

• Нормы оценок
• Грамматическое задание
• «5» - задание выполнено без ошибок;
• «4» - задание выполнено полностью,
• 1 ошибка или 1-2 исправления
• «3» - не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки;
• «2» - невыполненное задание.

РУССКИЙ ЯЗЫК

• Нормы оценок
• Списывание текста (без задания)
• «5» - безукоризненно выполненная работа, в которой нет исправлений;
• «4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
• «3» - 2-3 ошибки;
• «2» - 4 ошибки и более.

РУССКИЙ ЯЗЫК

• Нормы оценок
• Словарный диктант
• «5» - работа без ошибок;
• «4» - 1 ошибка;
• «3» - 2 ошибки;
• «2» - 3-5 ошибок.

РУССКИЙ ЯЗЫК

• Нормы оценок
• Контрольная работа
• «5» - безошибочно выполнены все задания;
• «4» - выполнено правильно не менее 3/4 всех заданий;
• «3» - выполнено не менее ½ заданий;
• «2» - ученик не справился с большинством заданий.

МАТЕМАТИКА

• Письменная работа,
• содержащая только примеры
• «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
• «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
• «3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки;
• «2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.

МАТЕМАТИКА

• Письменная работа, содержащая только задачи
• «5» - все задачи решены и нет исправлений;
• «4» - нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки;
• «3» - хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача;
• «2» - допущена ошибка в ходе решения 2-х задач или допущена ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.

МАТЕМАТИКА

• Комбинированная контрольная работа
• (1 задача, примеры и задание другого вида)
• «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
• «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
• «3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;
• «2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

МАТЕМАТИКА

• Математический диктант
• «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
• «4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа;
• «3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;
• «2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;

Как воспринимать отметки ребёнка?

• Памятка для родителей

Как относиться к отметкам ребёнка.

• Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим
• Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы избежать наказания

Как относиться к отметкам ребёнка.

• Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок.
• Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.

Как относиться к отметкам ребёнка.

• Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия
• Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки

Как относиться к отметкам ребёнка?

• Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух
• Есть сомнения - идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации
• Не обвиняйте беспричинно других взрослых и одноклассников в проблемах собственного ребёнка

Как относиться к отметкам ребёнка.

• Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.
• Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.

Как относиться к отметкам ребёнка???

• Устраивайте праздники по случаю
• получения отличной отметки
• Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить
• Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой

Как помочь ребёнку в выполнении домашних заданий?

• Советы родителям

Как правильно помогать ребёнку?

• 1

• 2

• 3

• Не вмешивайтесь в выполнение домашнего задания, если он
• не просит помощи

• Помогите только в том, что он не может выполнить

• Проконтролируйте выполнение всех заданий по предметам

«Как помочь ребенку выполнить домашнее задание»

• Ребенок должен готовить домашнее задание самостоятельно, но не бесконтрольно.
• Выясните трудности, с которыми встречается ребенок при выполнении домашнего задания.
• Настройте ребенка на выполнение заданий тех уроков, которые были сегодня, а задания на следующий день надо только повторить.
• Ритм выполнения домашнего задания индивидуален для каждого ребенка. Не следует ни торопиться, и ни затягивать.
• Не обсуждайте с ребёнком то, что задал учитель учить дома. Он руководствуется учебным планом и утверждённой школьной программой.

Это надо помнить !

• 3

• Выполнение каждого задания необходимо мотивировать применением его в будущем.
• Не следует отвлекать ребенка, умственный труд требует сосредоточенности.
• Разумная помощь и ненавязчивый контроль особенно необходимы ребенку в трудновыполнимых заданиях.
• Постепенно необходимо приучать ребенка к планирующей оценке своих действий на день, два, неделю, месяц, четверть.

Помните об этом!!!

• Научить рёбёнка самостоятельно
• учиться, научить добывать знания – Ваша родительская обязанность!!!
• Статья 52 «Закон об образовании»

Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах, серьёзное отношение к достижениям и трудностям помогут ученику.

• Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах, серьёзное отношение к достижениям и трудностям помогут ученику.
• Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать. Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за его выполнением.

• Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
• Не пропускайте трудности. При необходимости обращайтесь за помощью к учителю; специалистам: психологу, логопеду, окулисту.
• Поддерживайте ребёнка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.
• Похвала способна повысить интеллектуальные достижения.

• полезные

• советы

• Успехов и терпения ВАМ в воспитании и обучении детей!!!

• Спасибо за сотрудничество!

• Ф.П.Решетников