Ученики на Учителя.com


Современные требования к проведению занятий в соответствии с ФОП ДО

Современные требования
к проведению занятий
в соответствии с ФОП ДО
Основные понятия в ФОП ДО,
относящиеся к современному
занятию:
24.12. Занятие рассматривается как
дело, занимательное и интересное
детям, развивающее их; как
деятельность, направленная на
освоение детьми одной или нескольких
образовательных областей, или их
интеграцию с использованием
разнообразных форм и методов
работы, выбор которых
осуществляется педагогам
самостоятельно. Занятие является
формой организации обучения, наряду
с экскурсиями, дидактическими
играми, играми-путешествиями и
другими. Оно может проводиться в
виде образовательных ситуаций,
тематических событий, проектной
деятельности, проблемно-обучающих
ситуаций, интегрирующих
содержание образовательных
областей, творческих и
исследовательских проектов и так
далее.
24.13.При организации занятий
педагог использует опыт,
накопленный при проведении
образовательной деятельности в
рамках сформировавшихся подходов.
Время проведения занятий, их
продолжительность, длительность
перерывов, суммарная
образовательная нагрузка для детей
дошкольного возраста определяются
СанПиН 1.2.3685-21.
24.14. Введение термина «занятие» не
означает регламентацию процесса.
Термин фиксирует форму
организации образовательной
деятельности. Содержание и
педагогически обоснованную
методику проведения занятий педагог
может выбирать самостоятельно.
1 этап. Предварительный или
подготовка к занятию - для учета
детского опыта, чтобы занятие шло
от ребенка
«Подготовьте меня»:
Рекомендации родителям, как можно
эффективно провести время накануне
занятия- что почитать, какие
загадки загадать, что нарисовать -
чтобы дать представление, чем
сегодня будем заниматься с детьми
Информационные письма родителям
при необходимости о теме
предстоящего занятия
Предварительная игра или беседа в
группе
2 этап. Работа на занятии
• «Расскажите мне» (информация от
педагога к детям – прямое обучение
или от детей к детям –
взаимообучение - более эффективный
способ)
• «Покажите мне» ( принцип
наглядности - для освоения знаний
ребенка необходима наглядная основа)
• «Позвольте мне» (знание не
присвоится ребенком, если оно не
реализовано в какой – либо детской
деятельности, необходимо, чтобы
ребенок присвоил знание)
Порядок этих этапов может
меняться.
3 этап. Работа после занятия:
• «Помогите мне!»
Новые полученные знания
закрепляются детьми в какой –либо
деятельности – продуктивной,
трудовой, изобразительной.
Формы образовательного процесса
Игра-игровое, упражнения, ситуация,
викторина, коллекционирования,
занятия. Проекты, беседа разговор,
квесты, мастерская, чтение,
экспериментирования,
моделирования.
Спасибо за внимание!
Выполнила воспитатель:
Калиткина Т.П.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: