Перспективное планирование на Декабрь месяц
Перспективное планирование на Декабрь месяц.
ОО
1 неделя
Цели
Тема: Бытовые
приборы
Ранний возраст
(1-3 года)
Младш. дошк. возраст
(3-5 лет)
Ст. дошк. возраст
(5-7 лет)
Познавательное развитие
ФЦКМ
ФЭМП
Д/игра:
Конструирование
«Бытовые приборы»
Формировать элементарные
представления детей о
предметах бытовой техники,
ее назначении, как облегчает
труд человека.
(электронный ресурс)
Развивающая доска -
Бизиборд
Самостоятельные игры с
настольным и напольным
строительным материалом .
«Бытовые приборы»
Расширять и обобщать
знания детей о бытовых
электроприборах, их
назначении и правилах
пользования.
(электронный ресурс)
«Больше - меньше»
(А.К. Бондаренко
«Дидактические игры в
детском саду», стр 37-38)
«Телевизор»
Конструирование из картона
(электронный ресурс)
«Бытовые приборы»
Систематизировать и
закрепить знания детей о
бытовых электроприборах; их
назначении и общем
принципе действия:
включается в розетку, ток
поступает по шнуру в прибор.
Ввести в речь
обобщающее понятие
бытовые электроприборы.
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 95, подготовительная
группа)
«Соедини точки по цифрам»
Рисунок по теме недели
(электронный ресурс)
«Телевизор»
Конструирование из
картона
(электронный ресурс)
Речевое развитие
Дидактическая игра:
«Закончи
предложение»,
«Найди пару»,
«Что будет, если…?”,
«Отгадай-ка»,
«Что для чего».
(М.В. Карпеева
«ФЦКМ»,стр 97, 98,
99, 100, под.группа)
Чтение
художественной
литературы:
Пальчиковая
гимнастика:
«Пылесос»,
«Мы компьютер
покупаем»
(электронный
ресурс)
Потешки:
(электронный
ресурс)
Развивать грамматический
строй речи.
Активизировать словарь по
теме.
К. Нефедова «Сказка о том,
как электроприборы в
магазине поссорились»;
Н. Носов «Кот Барсик и
стиральная машина»
Развитие мелкой моторики
рук в процессе пальчиковых
игр, снятие мышечного
напряжения.
«Падай, падай белый снег»
Знакомить детей с малыми
фольклорными формами:
потешками.
Развивать грамматический
строй речи.
Активизировать словарь по
теме.
Закреплять знания детей о
бытовых электроприборах.
К. Нефедова «Сказка о том,
как электроприборы в
магазине поссорились»;
Н. Носов «Кот Барсик и
стиральная машина»
О. Чернорицкая «Кот
Василий и бытовая техника»
Способствовать
формированию возрастных
навыков самообслуживания,
создать положительную
эмоциональную атмосферу в
детском коллективе,
развивать фантазию.
«Как на тоненький
ледок…»
Вызвать у детей
эмоциональный отклик на
содержание потешек,
развивать чувство ритма,
стимулировать речь детей,
побуждать и поощрять
принятие роли с помощью
взрослого.
Развивать грамматический
строй речи.
Активизировать словарь по
теме.
Закреплять знания детей о
бытовых электроприборах.
К. Нефедова «Сказка о том,
как электроприборы в
магазине поссорились»;
Н. Носов «Кот Барсик и
стиральная машина»
О. Чернорицкая «Кот
Василий и бытовая техника»
Тренировать и подготавливать
детскую руку к овладению
письмом, к нагрузкам,
обучать способами
расслабления.
«Полно, беленький
снежочек..»
Вызвать у детей
эмоциональный отклик на
содержание потешек,
развивать чувство ритма,
стимулировать речь детей,
побуждать и поощрять
принятие роли с помощью
взрослого.
Соиально
-коммуникативное развитие
Беседа: «Осторожно
электроприборы!»
(электронный
ресурс)
Настольно-печатная
игра:
(электронный
ресурс)
С/ролевая игра:
«Магазин бытовой
техники»
(электронный
ресурс)
Д/игра:
Познакомить детей с
электроприборами (утюг,
стиральная машина,
телевизор, холодильник,
пылесос). Активизировать
правила безопасного
поведения в быту.
«Опасные предметы в
быту» - закрепить у детей
представления об опасных
для жизни и здоровья
предметах, которые
встречаются в быту.
Развивать интерес детей к
сюжетно – ролевой игре,
формировть положительные
взаимоотношения между
детьми.
«Игра имитация» -
Формировать представления
детей о предметах бытовой
техники, ее назначении.
(электронный ресурс)
Обобщить знания детей о
бытовых электроприборах,
их назначении и правилах
пользования.
«Найди пару» - создать
условия для формирования
целенаправленного
мировоззрения, качественно
нового мышления
подрастающего поколения
по энергосбережению
Обогащать знания детей о
профессии продавца
бытовой техники. Выполнять
игровые действия, находить
в окружающей обстановке
предметы, необходимые для
игры по сюжету.
«Где это можно купить?»
Закреплять знания детей о
том, что разные товары
продаются в различных
магазинах.
(А.К. Бондаренко
«Дидактические игры в
детском саду», стр. 76-77)
Закреплять знания детей о
бытовой технике и ее
назначении и техники
безопасности.
«Какой из электроприборов
включен в сеть?» - развитие
процессов мышления,
внимания, памяти, умения
доводить начатое дело до
конца
Обогащать знания детей о
профессии продавца бытовой
техники. Выполнять игровые
действия, находить в
окружающей обстановке
предметы, необходимые для
игры по сюжету. Учить детей
самостоятельно развивать
сюжет игры.
«Для чего нужен предмет?»
Развивать у детей
сообразительность,
активность и
самостоятельность мышления,
закреплять знание детей о
назначении предметов.
(А.К. Бондаренко
«Дидактические игры в
детском саду», стр. 125)
Художественно
-эстетическое развитие
Лепка
Аппликация
Рисование
Художественная
деятельность
«Вкусный пирог» (Колдина
Д. Н. «Лепка и рисование с
детьми 2-3 лет», зан. 11)
---------------------------------
«Рисование красками –
утюг»
(электронный ресурс)
«Угощайся,
мишка!»
Лепка
из солёного или
сдобного теста
(Лыкова И.А «Цветные
ладошки» 2-7 лет, стр.54)
«Лепка по замыслу»
Т.С. Комарова
«Изобразительная
деятельность в детском саду
3-4 лет», зан. 19)
«Чудо – пылесос»
(электронный ресурс)
«Рисование красками –
утюг»
(электронный ресурс)
«Холодильник для
игрушек»
Лепка коллективная
(Лыкова И.А «Цветные
ладошки» 2-7 лет, стр.36)
«Лепка по замыслу»
Т.С. Комарова
«Изобразительная
деятельность в детском саду
3-4 лет», зан. 19)
«Чудо – пылесос»
(электронный ресурс)
«Рисование по замыслу»
Т.С. Комарова
«Изобразительная
деятельность в детском саду,
5-6 лет», зан. 82)
Рисование «Чудесные
превращения кляксы»
(кляксография)
(Лыкова И.А
«Изобразительная
деятельность в детском саду.
Старшая группа, с.80)
«Прозрачный пылесос на
генеральной уборке»
Лепка экспериментирование
(Лыкова И.А «Цветные
ладошки» 2-7 лет, стр.72)
Физическое развитие, КГН
Утренняя гимнаст.:
Комплекс ОРУ №13
(Пензулаева Л. И.
«Комплексы
утренней гимнастики
3-7 лет» с.14)
Подвижные игры:
(И.В.Кравченко,
Т.Л. Долгова
«Прогулка в
детском саду»)
Укрепление здоровья,
физическое
совершенствование и
создание предпосылок для
разностороннего развития
личности.
«Устроим снегопад»
Прогулка 1, стр. 37
Развивать двигательную
активность.
«Великаны – карлики»
Прогулка 7, стр. 42
Учить чередовать ходьбу
мелкими и широкими
шагами.
Укрепление здоровья,
физическое
совершенствование и
создание предпосылок для
разностороннего развития
личности.
«Зайцы»
Прогулка 5 стр. 135
Добиваться выполнения
прыжков на двух ногах
«У оленя дом большой»
Прогулка 6 стр. 136
Закреплять умение
соотносить движение с
текстом
Укрепление здоровья,
физическое
совершенствование и
создание предпосылок для
разностороннего развития
личности.
«Зайцы»
Прогулка 5 стр. 135
Добиваться выполнения
прыжков на двух ногах
«У оленя дом большой»
Прогулка 6 стр. 136
Закреплять умение
соотносить движение с
текстом
Труд
Хозяйственно-
бытовой труд: «Моем
расчески»
(электронный
ресурс)
Труд в природе:
(И.В.Кравченко,
Т.Л. Долгова
«Прогулка в
детском саду»)
Самообслуживание:
Дежурство
«Стирка салфеток,
используемых по
изобразительной
деятельности»
(электронный
ресурс)
Наблюдение за трудом
воспитателя и младшего
воспитателя, посильная
помощь.
«Постройка горки для
куклы»
Учить правильно наполнять
ведерко снегом до
определенной отметки,
доводить начатое дело до
конца.
Прогулка 10 стр. 44
«Поможем кукле застелить
кровать»
Развитие внимания, умения
понимать речь взрослых с
наглядным сопровождением.
------------------
Учим детей помогать
мл.воспитателю в мытье
расчесок, полоскать
замоченные расчески,
чистить их с помощью
щеток. Развивать
трудолюбие, умение видеть
непорядок, аккуратность при
работе с водой.
«Сбор снега для
постройки»
Учить детей работать
сообща, добиваясь
выполнения задания общими
усилиями.
Прогулка 5 стр. 135
«Учимся заправлять свои
постели»
Довести до сознания детей,
как надо правильно
заправлять постель.
Учить детей навыкам
намыливания, полоскания и
отжима салфетки,
продолжать формировать
культуру труда (опрятность
в процессе деятельности)
Учим детей помогать
мл.воспитателю в мытье
расчесок, полоскать
замоченные расчески, чистить
их с помощью щеток.
Развивать трудолюбие,
умение видеть непорядок,
аккуратность при работе с
водой.
«Сбор снега для постройки»
Учить детей работать сообща,
добиваясь выполнения
задания общими усилиями.
Прогулка 5 стр. 135
«Учимся заправлять свои
постели»
Формирование навыков
самообслуживания,
закрепление навыков по
заправке постели. Учить
применять знания в
повседневной жизни.
Закреплять навыки
намыливания, полоскания и
отжима салфетки, продолжать
формировать культуру труда
(опрятность в процессе
деятельности)
ОБЖ
«Безопасность на
улице» (Тимофеева
Л.Л. «Формирование
основ безопасности» )
Чтение стих. «Пылесос не
виноват»
Капутикян С.
Формировать осознанное
отношение к собственной
безопасности
Чтение стих. «Пылесос не
виноват»
Капутикян С.
Формировать осознанное
отношение к собственной
безопасности
Чтение стих. «Пылесос не
виноват»
Капутикян С.
Формировать осознанное
отношение к собственной
безопасности
ОО
2 неделя
Цели
Тема: Зима
Ранний возраст
(1-3 года)
Младш. дошк. возраст
(3-5 лет)
Ст. дошк. возраст
(5-7 лет)
Познавательное развитие
ФЦКМ
ФЭМП
Д/игра
Конструирование
(электронный
ресурс)
Дать детям представление о
времени года «зима»,
познакомить с
признаками зимы. Развивать
речевое дыхание, общую и
мелкую моторику. Учить
согласовывать
существительные с
прилагательными.
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 64, вторая младшая
группа)
«Сделай снеговика»
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 66, вторая младшая
группа)
«Веселая горка»
Развивать интерес детей к
занятиям со строителем.
Конструировать по
словесному указанию
воспитателя.
Познакомить детей с
основными признаками зимы,
с изменениями в живой
неживой природе, с
обобщающим понятием
времена года
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 48, средняя группа)
«Новогодние елочки»
Учить сравнивать предметы
по величине, обозначать
результат сравнения словами
большой, маленький, больше,
меньше. Изучить основные
цвета и формы предметов.
Учить находить одинаковые
предметы.
(Электронный ресурс)
«Веселый снеговик»
Изготовить с детьми
снеговика из цветной бумаги
и картона, соблюдать
пропорции, развивать
конструктивные способности
детей.
Расширить обобщённые
представления детей о зиме,
о
состоянии погоды зимой, о
явлениях зимней природы.
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 41, старшая группа)
«Сложи из палочек»
Развитие восприятия формы
и величины, обучение детей
умению составлять
геометрические фигуры из
палочек.
(Электронный ресурс)
«Веселый снеговик»
Изготовить с детьми
снеговика из цветной бумаги
и картона, соблюдать
пропорции, развивать
конструктивные способности
детей.
Речевое развитие
Дидактическая игра:
Чтение
художественной
литературы:
Пальчиковая
гимнастика:
«Зимой»,
«Пришла зима»,
«Снежный ком»
(электронный
ресурс)
Потешки:
«Купим сыну
валенки»,
«Падай, падай
белый снег»
(электронный
ресурс)
«Вьюга»
Развитие силы голоса и
речевого дыхания у детей.
Активизация мышц губ.
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 67, вторая младшая
группа)
Р.н.с. «Заюшкина избушка»,
А. Барто «Снег»,
В. Берестов «Мишка, мишка,
лежебока»
Развитие мелкой моторики
рук в процессе пальчиковых
игр, снятие мышечного
напряжения.
Знакомить детей с малыми
фольклорными формами:
потешками.
«Когда это бывает?»,
Закреплять знания детей о
временах года.
(А.К. Бондаренко
«Дидактические игры в
детском саду» стр. 45, 46)
Я. Аким «Первый снег»,
Р.н.с. «Лисичка - сестричка и
волк»,
И. Суриков «Зима»
Способствовать
формированию возрастных
навыков самообслуживания,
создать положительную
эмоциональную атмосферу в
детском коллективе,
развивать фантазию.
Вызвать у детей
эмоциональный отклик на
содержание потешек,
развивать чувство ритма,
стимулировать речь детей,
побуждать и поощрять
принятие роли с помощью
взрослого.
«Отгадай-ка»
Учить детей описывать
предмет, не глядя на него,
выделяя существенные
признаки, по описанию
узнавать предмет.
(А.К. Бондаренко
«Дидактические игры в
детском саду» стр. 102)
Р.н.с. «Морозко»,
Э. Успенский «Зима в
Простоквашино»,
А. Фет «Мама, глянь-ка из
окошка…»
Тренировать и
подготавливать детскую руку
к овладению письмом, к
нагрузкам, обучать
способами расслабления.
Вызвать у детей
эмоциональный отклик на
содержание потешек,
развивать чувство ритма,
стимулировать речь детей,
побуждать и поощрять
принятие роли с помощью
взрослого.
Соиально
-коммуникативное развитие
Беседа: «Ура! Зима!»
Настольно-печатная
игра:
С/ролевая игра:
«Зимняя рыбалка»
(электронный
ресурс)
Д/игра:
Знакомить детей о зимних
явлениях в природе. Дать
элементарные понятия о
взаимосвязи человека и
природы.
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 65, вторая младшая
группа)
«Найди правильную
картинку»
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 68, вторая младшая
группа)
Развитие социально-
значимых умений и навыков
у детей средствами с/р игры.
«Ответь правильно»
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 66, вторая младшая
группа)
Познакомить детей с
основными признаками зимы,
с изменениями в живой
неживой природе, с
обобщающим понятием
времена года
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 48, средняя группа)
«Собери мозайку»
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 50, средняя группа)
Расширить знания детей о
рыбалке и ее видах, развитие
воображения.
«Чего не стало»
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 44, ст. группа)
Расширить обобщённые
представления детей о зиме,
о
состоянии погоды зимой, о
явлениях зимней природы.
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 41, старшая группа)
«Разрезные картинки»
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 43, старшая группа)
Закрепление представления о
рыбалке.Развитие общения и
взаимодействия ребенка со
взрослыми и сверстниками.
«Времена года»
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 43, старшая группа)
Художественно
-эстетическое развитие
Лепка:
Аппликация
Рисование:
Художественная
деятельность
«Нос для снеговика»
лепка из пластилина
(Колдина Д. Н. «Лепка и
аппликация с детьми 2-3
года», зан.10)
----------------------------------
«Белоснежная зима»
(нетрадиционное рисование)
(электронный ресурс)
«Снежок пархает,
кружиться»
Коллективная композиция
(Лыкова И.А «Цветные
ладошки» 2-7 лет, стр.43)
«Снежинка»
Налеп из пластилина
(Колдина Д. Н. «Лепка и
аппликация с детьми 4-5
лет», зан.14)
«Падают снежинки»
(Колдина Д. Н. «Лепка и
аппликация с детьми 3-4
года», зан.14)
«Снежные комочки»
Т.С. Комарова
«Изобразительная
деятельность в детском саду,
3-4 года», зан. 31)
«Морозные узоры»
Зимнее окошко
(Лыкова И.А «Цветные
ладошки» 2-7 лет, стр.68)
«Лыжник»
лепка из пластилина с испол.
Природного материала
(Колдина Д. Н. «Лепка и
аппликация с детьми 4-5
лет», зан.15)
«Сквозные звездочки»
(Колдина Д. Н. «Лепка и
аппликация с детьми 6-7
лет», зан.15)
«Зима»
Т.С. Комарова
«Изобразительная
деятельность в детском саду,
5-6 лет», зан. 38)
Рисование «Волшебные
снежинки»
Краски зимы
(Лыкова И.А «Цветные
ладошки» 2-7 лет, стр.96)
Физическое
развитие, КГН
Утренняя гимнаст.:
Комплекс ОРУ № 14
(Пензулаева Л. И.
«Комплексы
утренней гимнастики
3-7 лет», стр. 14)
Подвижные игры:
(И.В.Кравчен ко,
Т.Л. Долгова
«Прогулка в детском
саду)
Формирование и
совершенствование
двигательных навыков,
сохранение и укрепление
здоровья ребенка.
«Горелки»
Прогулка 17, стр 50
Развивать двигательную
активность
«Кто быстрее добежит до
елочки», стр 48
Закреплять умение быстро
бегать, ловить убегающего,
быть внимательным в игре.
Формирование и
совершенствование
двигательных навыков,
сохранение и укрепление
здоровья ребенка.
«Охотники и олени», стр
133
Согласовывать движения
друг с другом.
«Мороз – красный нос», стр
134
Учить четко говорить текст в
игре.
Формирование и
совершенствование
двигательных навыков,
сохранение и укрепление
здоровья ребенка.
«Охотники и олени», стр
133
Согласовывать движения
друг с другом.
«Мороз – красный нос», стр
134
Учить четко говорить текст в
игре.
Труд
Хозяйственно-
бытовой:
«Помогаем няне»
(электронный
ресурс)
Труд в природе:
Уборка снега с
участка
(И.В.Кравченко,
Т.Л. Долгова
«Прогулка в
детском саду)
Стр. 37, 131
Самообслуживание:
«Кукла Таня пошла
гулять»
(электронный
ресурс)
Дежурство
Смена грязных
полотенец
(электронный
ресурс)
Наблюдение за действиями
мл.воспитателя и старших
ребят.
Продолжать учить
пользоваться скребком,
лопатой.
Закреплять умение детей
узнавать предметы одежды и
обуви.
___________________
Помощь мл. воспитателю
застилать постельное белье,
приучать детей оказывать
посильную помощь
взрослым.
Воспитывать желание
коллективно облагораживать
свой участок
Развивать навыки одевания,
учить действовать по
алгоритму.
Поддерживать устойчивый
интерес к труду,
стремление старательно
выполнять поручение.
Помощь мл. воспитателю
застилать постельное белье,
приучать детей оказывать
посильную помощь
взрослым.
Воспитывать желание
коллективно облагораживать
свой участок
Закреплять навыки одевания,
действовать по алгоритму.
Воспитывать у детей
отзывчивость, готовность
помочь другому человеку.
Поддерживать устойчивый
интерес к труду, стремление
старательно выполнять
поручение.
ОБЖ
«Безопасность на
улице» (Тимофеева
Л.Л. «Формирование
основ безопасности»)
Мультипликационные
фильмы
«На тонком льду»
Знакомить с правилами
безопасности на льду.
Мультипликационные
фильмы
«На тонком льду»
Знакомить с правилами
безопасности на льду.
Мультипликационные
фильмы
«На тонком льду»
Знакомить с правилами
безопасности на льду.
ОО
3 неделя
Цели
Тема: Зимующие
птицы
Ранний возраст
(1-3 года)
Младш. дошк. возраст
(3-5 лет)
Ст. дошк. возраст
(5-7 лет)
Познавательное развитие
ФЦКМ:
ФЭМП:
Д/игра
(Электронный
ресурс)
Конструирование:
(электронный
ресурс)
Познакомить детей с
зимующими птицами.
Формировать их
представление об
обобщающем понятии
«зимующие птицы».
Познакомить детей со
строением птиц.
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 68, вторая младшая
группа)
«Один-много»
Согласовывать
существительные в
единственном и
множественном числе.
«Кормушка для птиц»
Строить по образцу
Из деревянного конструктора
Познакомить детей с
зимующими птицами, их
отличительными признаками,
со строением их тел,
обобщающим понятием
«Зимующие птицы».
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 50, сред.группа)
«Один-много»
Согласовывать
существительные в
единственном и
множественном числе.
«Синица»
Техника оригами
Расширить обобщённые
представления детей о
зимующих
птицах: где они живут и чем
питаются. Уточнить, из каких
частей
состоит их тело, чем оно
покрыто.
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 44, старшая группа)
«Веселый счет птиц»
Закрепление согласования
числительных с
существительным.
«Синица»
Техника оригами
Речевое развитие
Дидактическая игра:
Чтение худ.лит-ры:
Пальчиковая
гимнастика
«Птичья
кормушка»,
«Я зимой кормлю
всех птиц»,
«Сел на ветку
снегирек»
(электронный
ресурс)
Потешки:
«Та, та, тра-та-та,
В чистом поле
темнота…»,
«Синичка
синичка…»,
Воробей, воробей…»
(электронный
ресурс)
«Сдуй перышко»
Развивать фонематический
слух, речевое дыхание.
Активизация мышц губ.
(электронный ресурс)
«Где обедал воробей»
С. Маршак
«Письма»
А. Тараскина
Развитие мелкой моторики
рук в процессе пальчиковых
игр, снятие мышечного
напряжения.
Знакомить детей с малыми
фольклорными формами:
потешками.
«Кто как кричит»
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 72, вторая младшая
группа)
«Про птиц»
Г.Я. Снегирева
«Покормите птиц зимой»
А. Яшин
Способствовать
формированию возрастных
навыков самообслуживания,
создать положительную
эмоциональную атмосферу в
детском коллективе,
развивать фантазию.
Вызвать у детей
эмоциональный отклик на
содержание потешек,
развивать чувство ритма,
стимулировать речь детей,
побуждать и поощрять
принятие роли с помощью
взрослого.
«Я и птичка»
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 52, ср. группа)
«Вороний сигнал»
Сладков Н. И.
«Синичкин календарь»
В.Бианки
Тренировать и
подготавливать детскую руку
к овладению письмом, к
нагрузкам, обучать
способами расслабления.
Вызвать у детей
эмоциональный отклик на
содержание потешек,
развивать чувство ритма,
стимулировать речь детей,
побуждать и поощрять
принятие роли с помощью
взрослого.
Соиально
-коммуникативное развитие
Беседа
«Зимующие птицы»
Настольно-печатная
игра:
С/ролевая игра
(электронный
ресурс)
Д/игра:
Познакомить детей с
зимующими птицами.
Формировать их
представление об
обобщающем понятии
«зимующие птицы».
Познакомить детей со
строением птиц.
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 69-70, вторая младшая
группа)
«Где, какая птица
находится»
(электронный ресурс)
«Строитель»
Научить детей объединяться
для самостоятельных игр,
общаться в процессе игры
друг с другом.
«Повтори, не ошибись!»
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 73, вторая младшая
группа)
Познакомить детей с
зимующими птицами, их
отличительными признаками,
со строением их тел,
обобщающим понятием
«Зимующие птицы».
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 51-52, сред.группа)
«Разрезные картинки»
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 74, вторая младшая
группа)
«Строитель»
Создание условий для
расширения и углубления
знаний по теме,
формирование навыков
позитивного общения и
доброжелательных
отношений в группе.
«Что забыл нарисовать
Незнайка?»
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 53, ср.группа)
Расширить обобщённые
представления детей о
зимующих
птицах: где они живут и чем
питаются. Уточнить, из каких
частей
состоит их тело, чем оно
покрыто.
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 45-46, старшая группа)
«Подумай, разложи»
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 46, старшая группа)
«Интервью»
Закрепление у детей
представления о жизни
перелетных и зимующих
птиц. Знакомство с новыми и
интересными играми.
«Меню для птиц»
(М.В. Карпеева «ФЦКМ»,
стр. 48, старшая группа)
Художественно
-эстетическое развитие
Лепка
аппликация
Рисование:
Художественная
деятельность
«Угостим птиц»
Коллективная композиция
(электронный ресурс)
----------------------------
«Зернышки птичкам»
(электронный ресурс)
«Снежок порхает,
кружиться»
(И.А.Лыкова
«Изобразительная
деятельность в детском
саду», стр. 42)
«Утенок»
Лепка из глины
(Колдина Д. Н. «Лепка и
аппликация с детьми 4-5
лет», зан.7)
«Ворона»
(Колдина Д. Н. «Лепка и
аппликация с детьми 5-6
лет», зан.6)
«Красивая птичка»
(Т.С. Комарова
«Изобразительная
деятельность в детском саду,
4-5 лет», зан. 56)
Рисование «Как розовые
яблоки, на ветках снегири!»
(И.А.Лыкова
«Изобразительная
деятельность в детском
саду», Средняя группа, стр.
90)
«Утенок»
Лепка из глины
(Колдина Д. Н. «Лепка и
аппликация с детьми 4-5
лет», зан.7)
«Ворона»
(Колдина Д. Н. «Лепка и
аппликация с детьми 5-6
лет», зан.6)
«Синие и красные птицы»
(Т.С. Комарова
«Изобразительная
деятельность в детском саду,
5-6 лет», зан. 41)
Рисование «Как розовые
яблоки, на ветках снегири!»
(И.А.Лыкова
«Изобразительная
деятельность в детском
саду», Средняя группа, стр.
90)
Физическое развитие, КГН
Утренняя гимнаст.:
Комплекс ОРУ №15
(Пензулаева Л. И.
«Комплексы
утренней гимнастики
3-7 лет», стр. 15)
Подвижные игры
(И.В. Кравченко
Т.Л. Долгова
«Прогулка в
детском саду»)
Укреплять опорно-
двигательный аппарат,
повысить жизненный тонус,
укрепить иммунитет,
тренировать
терморегуляционный
аппарат.
«Вороны и собачка»
Прогулка 10 стр. 44
Учить детей быстро
действовать по сигналу,
бегать не наталкиваясь друг
на друга.
«Птички и птенчики»