Перспективный план работы наставника с начинающим воспитателем на 2022-2023 учебный год
Филиал №1 Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения Шалинского городского округа
«Детский сад №3» - «Детский сад п.г.т.Шаля»
Перспективный план работы
наставника Панкратовой Елены Аркадьевны
с начинающим воспитателем Боровой Татьяной Николаевной
на 2022 – 2023 учебный год
п.г.т.Шаля
Цель работы. Оказание помощи начинающему воспитателю в его
профессиональном становлении.
Задачи.
1. Ускорить процесс профессионального становления воспитателя,
развивать его способность самостоятельно и качественно выполнять
возложенные на него обязанности по занимаемой должности.
2. Формировать умения применять формы и методы в работе с
детьми второй младшей группы
3. Уметь решать общие вопросы организации работы с
родителями.
Месяц
Содержание работы
Форма
проведения
сентябрь
1. Анкетирование
2. Оказание помощи в организации
качественной работы с документацией
(план по самообразованию, план по
воспитательно-образовательной работе
с детьми)
3. Оформление документации группы
Собеседование
Консультация
Ответы на
интересующие
вопросы
Октябрь
1. Мониторинг детского развития
2. «Педагогическая стрессоустойчивость»
Помощь в подборе
диагностического
материала
Тестирование
Ноябрь
1. Родительское собрание
2. Моделирование педагогических
ситуаций
3. Создание благоприятного
эмоционального климата в группе
Помощь в
организации и
проведении
собрания
Декабрь
1. Посещение НОД с целью выявления
профессиональных затруднений и
совместное определение путей их
устранения
2. Основные проблемы в педагогической
деятельности начинающего воспитателя
Просмотр и
обсуждение
Январь
1. РППС во второй младшей группе
Обсуждение (принципы построения,
наличие игровых зон, их оснащение, смена
материала)
2. «Правила поведения и общения
воспитателя в ДОУ»
Консультация
Памятка
Февраль
1. Самостоятельная организация и
руководство дидактическими играми
Наблюдение
Помощь в подборе
детей.
2 «Как подготовиться к докладу,
выступлению»
дидактических
игр во второй
младшей группе
Памятка
Март
1. «Правильно оформляем конспект НОД»
2. «Формы и виды анализа НОД»
3. «Виды анализа детской деятельности»
Консультация
Памятка
Апрель
1. Правила оформления родительского
уголка, папок-передвижек, наличие
материала, форма их оформления
2. Проанализировать работу
воспитателя по формированию у младших
дошкольников самостоятельности в
процессе самообслуживания
Консультация
Посещение
режимных
моментов
Май
1. Составление аналитической справки
наставника с начинающим воспитателем
за учебный год. Оформление презентации,
обсуждение итогов и планы на будущий
учебный год
Совместная
деятельность
Анкета начинающего специалиста
1. Почему вы выбрали профессию воспитателя? Чем она для Вас
привлекательна?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
2.Как Вы оцениваете различные стороны своей профессиональной
подготовки?__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________
3.С какими трудностями Вы столкнулись в работе? В какой помощи Вы
больше всего нуждаетесь?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________4.
Как Вы оцениваете свои взаимоотношения с педагогическим
коллективом?________________________________________________________________________
________________________________________________
5. Какие задачи Вы ставите перед собой в ближайшее время?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6. Каковы Ваши профессиональные планы на будущее?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7. Если бы Вам представилась возможность вновь выбрать профессию,
стали бы Вы воспитателем?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________
8.Что Вас привлекает в работе коллектива? (новизна деятельности;
условия работы; возможность экспериментирования; пример и влияние
коллег и руководителя; организация труда; доверие; возможность
профессионального роста).
Спасибо за участие!
Диагностика проблем педагога
1. При проведении, каких занятий Вы испытываете трудности?
✓ Познавательное развитие
✓ Изобразительная деятельность
✓ Обучение грамоте
✓ Развитие элементарных математических представлений
✓ Другое _____________________________________________
2. Какие причины, по Вашему мнению, этих трудностей?
✓ Материальные условия
✓ Большое количество детей в группе
✓ Недостающая методическая помощь со стороны руководства
✓ Недостаток педагогического опыта
✓ Нехватка методической литературы
3. Испытываете ли Вы затруднения в общении с родителями, детьми,
руководством? (да; нет; не знаю)
4. Какие методы и приемы Вы используете для активизации
познавательной деятельности дошкольников?
✓ На занятиях
✓ В игровой деятельности
✓ В труде
✓ В художественной деятельности
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________
5. Оцените, по 10 бальной системе, в какой степени у вас сформированы
гностические умения:
✓ Умения изучать и развивать способности своих воспитанников
✓ Умение диагностировать волевое развитие ребенка
✓ Умение проанализировать и оценить свою деятельность и
поведение
✓ Умение видеть и понимать мотивы поведения ребенка
✓ Знание особенностей эмоционального развития дошкольника и
умение его изучать
6.Кикие задачи вы ставите перед собой на ближайшее время?____________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________
7. В какой методической помощи вы нуждаетесь?
✓ В прослушивании лекций по психологии, педагогике, методикам
✓ В методических консультациях по отдельным разделам
✓ В просмотре открытых занятий у опытных воспитателей
✓ В знакомстве с передовым педагогическим опытом
Памятка
«Правила поведения и общения воспитателя в ДОУ»
СТАРАЙТЕСЬ:
- Иметь в душе прекрасный идеал, высокую мечту и стремиться к
ней. Быть лучше, помня, что совершенствованию нет предела.
- Расти профессионально, быть в курсе последних достижений
педагогической науки, не останавливаться на достигнутом.
- Быть всегда в равновесии, сдерживая отрицательные эмоции.
- Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором.
- Прощать, сочувствовать, сопереживать, быть великодушным и
снисходительным.
- Жить легко, просто и радостно. Видеть во всем положительное.
- Быть всегда доброжелательным. Дружелюбие – основа вашего
здоровья.
- Всюду навести порядок и уют, создать оазис доброты, любви и
красоты – в душе, в семье, на работе. Прививайте это детям.
- Быть добрым и честным. Помните, что добро, сделанное вами,
всегда вернется к вам многократно увеличенным.
Воспитывая детей, стремитесь:
✓ Любить ребенка таким, каков он есть
✓ Уважать в каждом ребенке личность
✓ Хвалить, поощрять, ободрять, создавая положительную
эмоциональную атмосферу
✓ Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития
✓ Сделать родителей своими союзниками в деле воспитания
✓ Разговаривать с ребенком заботливым, ободряющим тоном
✓ Поощрять стремление ребенка задавать вопросы
В детском саду запрещается:
✓ Кричать и наказывать детей
✓ Выставлять проступки детей на всеобщее обозрение
✓ Приходить к детям с плохим настроением
✓ Обсуждать с родителями поведение чужого ребенка
✓ Оставлять детей одних
✓ Унижать ребенка
Тест для молодого специалиста на определение его
педагогической стрессоустойчивости (Н.В.Микляева,
Ю.В.Микляева)
Из приведенных пословиц и поговорок выберите те, которые в наибольшей
степени отражают особенности Вашей жизни в качестве молодого специалиста.
1. Поступление на работу в детский сад:
А) Не ищи зайца в бору - на опушке сидит
Б) Ехал к вам, да заехал к нам
В) Попался , как ворона в суп
2. Посвящение в должность воспитателя:
А) Посла не секут, не рубят, а только жалуют
Б) летать летаю, а сесть не дают
В) Напишешь пером, что не вывезешь волом
3. Первый самостоятельный опыт:
А) Прежде веку не помрешь
Б) Его пошли, да и сам за ним иди
В) Как ступил, так и по уши в воду
4. Отношение к наставничеству:
А) Наука учит только умного
Б) Болящий ожидает здравия даже до смерти
В) Кабы знать, где упасть, так и соломки подостлал
5. Проведение занятий с детьми:
А) Не бьет стрела татарина
Б) Учи других – и сам поймешь
В) Ехала кума неведома куда
6. Проведение режимных моментов:
А) День в день, топор в день
Б) Жив, жив Курилка
В) Что ни хвать, то ерш, да еж
7. Родительские собрания:
А) Не трудно сделать, да трудно задумать
Б) Первый блин комом
В) Жаловался всем, да никто не слушает
8. Участие в педагогических советах ДОУ:
А) Живет и эта песня для почину
Б) Стрелял в воробья, да попал в журавля
В) Фасон дороже приклада
9. Конец учебного года:
А) Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастерства
Б) За ученого (битого) двух неученых (небитых) дают
В) Вечер плач, в заутрене радость
Ключ к тесту
Если у Вас преобладают ответы:
«А» у Вас сформированы устойчивые представления о себе как «идеальном
педагоге» (каким бы Вы хотели стать), «потенциальный педагог» (каким бы Вы
могли стать) и «реальном педагоге» (как Вы себя оцениваете). Это позволяет Вам
уже учиться у более опытных педагогов и успешно работать по выбранной
специальности.
«Б» у Вас недостаточно дифференцированы представления о себе как о
реальном и потенциальном педагоге. Вы привыкли учиться и работать, не
задумываясь над тем, что меняется в ходе этого процесса. Попробуйте посмотреть
на себя со стороны – и увидите, что у Вас уже вырабатывается свой собственный,
присущий только Вам, стиль педагогической деятельности.
«В» у Вас занижена самооценка как самообразовательной, так и
профессиональной деятельности. Это приводит к неуверенности в своих силах и
пассивности. Попробуйте придумать себе идеальный образ себя – педагога и Вы
убедитесь, что разница между Вашими возможностями и желаниями немного
меньше, чем вам кажется.
Стрессоустойчивость
Для ответов типа «А» - нормальная
Для ответов типа «Б» - неустойчивая
Для ответов типа «В» - свидетельствует о необходимости оказания
психологической помощи в процессе адаптации к требованиям педагогической
профессии
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Сценарий праздника ко Дню 8 марта (средняя группа)
- Конспект занятия "Общественный транспорт, правило поведения"
- Итоговый тест по музыкальной литературе 1 год обучения
- Сценарий праздника во второй младшей группе к 23 февраля
- Сценарий "День педагога"
- Сценарий проведения районного военно-патриотического слета
