Ученики на Учителя.com


Справка о проверке мониторинга изучения уровня воспитанности 8 класс

Справка о проверке мониторинга изучения уровня воспитанности
учащихся 8 класса
МБОУ Ацульская СОШ за 2021 – 2022 учебный год
Цель проверки:
• Определить состояние уровня воспитанности обучающихся 8 класса
образовательного учреждения на начало 2021-2022 учебного года
Методы проверки:
• диагностика учащихся с целью определения уровня воспитанности,
• собеседование с обучающимися.
Эффективное воспитание и обучение, формирующие образованную, культурную,
высоконравственную, творчески активную и социально зрелую личность, немыслимо
без знания индивидуальных особенностей ученика и мониторинга его личностного
развития, оценки уровня его воспитанности и побуждения его к саморазвитию и
самовоспитанию, что является ключевыми компетентностями личности в современном
обществе, в том числе и в рамках ФГОС нового поколения.
Изучение и анализ воспитанности школьников относится к диагностике
личностной сферы (морально-этическая и нравственная ориентация) и проводится с
целью конкретизировать задачи воспитательной работы (так как позволяет выявить
возрастную динамику уровня воспитанности по классным коллективам) и с целью
обучения учащихся саморефлексии.
Воспитанность - это интегрированный показатель сформированного отношения
ученика к учебе, природе, обществу, людям, к себе. Воспитанность предполагает
культуру поведения, этикет, культуру общения. Оценка результатов воспитания через
качества личности определяется признанием того, что творческое развитие и карьера
человека невозможны без соответствующих личностных качеств. Методика
определения уровня воспитанности отражает основные показатели нравственной
воспитанности учащихся.
Существенное влияние на развитие личности ученика оказывает классный
коллектив, равно как и ученик оказывает своё влияние на развитие коллектива, в котором
он находится. Общеизвестно, что зачастую классному руководителю трудно дать
характеристику классного коллектива, тем более определить уровень его развития,
проследить за изменениями в течение года. С этой целью в течение года Доржиева О.М.
как классный руководитель занималась изучением уровня развития классного коллектива
и воспитанности учащихся. Под уровнем воспитанности мы понимаем степень
сформированности (в соответствии с возрастом) важнейших качеств личности. Каждый
показатель воспитанности оценивается по уровню его сформированности: высокий,
хороший, средний, низкий.
Доржиевой О.М. была проведена диагностическая программа изучения уровня
воспитанности учащихся М. И. Шиловой. Пользуясь этой программой, на основе
педагогических наблюдений классный руководитель определила уровень воспитанности
учащихся на данной момент, и заполнила сводный лист данных изучения уровня
воспитанности учащихся. Также классным руководителем была изучена методика Н. П.
Капустиной по определению уровня воспитанности, по которой учитель работает в
течение года вместе со своими учениками.
Все результаты были обсуждены с самими учениками в доверительной беседе, в
отдельных случаях – обсуждение оценки по отдельным показателям прошло на классном
собрании. В других случаях – обсуждение оценки уровня воспитанности ученика с его
родителями (в некоторых случаях в совместной беседе).
Опыт использования оценки и процедура её выставления при изучении уровня
воспитанности учащихся убедила классного руководителя в том, что это стимулирует у
подростков процессы самопознания, вызывает желание и стремление к саморазвитию и
самовоспитанию, что благотворно сказывается на формировании личности.
Анализ материалов привел к следующим результатам:
Всег
о в
клас
се
Низкий
уровень
воспитанно
сти
Уровень
воспитанно
сти ниже
среднего
Средний
уровень
воспитанно
сти
Уровень
воспитанно
сти выше
среднего
Высокий
уровень
воспитанно
сти
Уровень
воспитанно
сти по
классу
8
0
0
2
3
3
4,1
Итого - 4,1 уровень воспитанности
Выводы: В результате анализа результатов мониторинга уровня воспитанности
можно сделать вывод о том, что воспитательная работа в классе находится на хорошем
уровне и дает положительные результаты, но микросоциум в лице семьи, СМИ и интернет
имеют на учащихся гораздо большее влияние, чем школа, поэтому целесообразно
учитывать этот фактор в программах воспитательной работы класса, в работе по
пропаганде здорового образа жизни. (В понятие «здоровый образ жизни» включается не
только физический фактор, но и психологический, а именно, умение критично относиться
к информации, регуляция своего поведения, здоровая самооценка и умение качественно
прогнозировать свои успехи и неудачи).
Рекомендации: Необходимо продолжить работу по формированию у учащихся
эмоционально положительного отношения к знаниям, формировать высоконравственные
принципы честности, порядочности, сострадания через внеклассные и внеурочные
мероприятия. Необходимо подключение авторитетных для детей и подростков личностей,
необходимо более частое межведомственное сотрудничество, привлечение родителей к
воспитательным мероприятиям, чтобы они могли иметь более четкое представление о
своем ребенке, как части коллектива.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: